来位育初中学习已经两个礼拜,走进校园已让我们感受到"天地位焉,万物育焉"的儒雅育人环境,"注重基础,发展个性,开发潜能,勇于探索,鼓励创新”课程目标已深入课堂,校本培训、校本教研活动已经常太化、课程化。在这里每个学生的个性都能得到发展、每个学生都能平等享受学习的权利。
位育中学的领导已经清楚地认识到未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。学校是推动事业发展的主阵地,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,而人才的核心基础是思想品质的教育。
我们有幸参加了位育中学的主题班会,思想品德教育依托校本课程(升旗仪式、大型集体活动、身边助人为乐的小事、班级活动等等),通过案例评析,来加强学生的自我评价和自我教育。
班级校值周制、班级工作月考评制、星级班级奖励制度、行为规范员评选制等保障制度健全,落实措施详细。通过制定目标-确定教育内容—指定训练方法—加强教育体验——内化成做人的准则,从他律到自律,从行为表现要求—做人道理——气质修养,从“听话”“遵守”到判析是非美丑,再到自觉行动与自我要求。
今天下午学校安排我们和党支部陈群的交流学习,告诉我们学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。首先,根据学生年龄特征确定不同的教育主题。初预学生狠抓常规教育,解决好集体和个人之间关系,初一、二年级树立民族精神,初三确定好理想、信念、道德之间的关系。以次引导学生学会做人,培养学生的政治意识、法制意识、公识、生命意识、规则意识,使位育学生品德高尚,身心健康。
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