半学年来，以科学发展观为指导，结合我校教育教学工作要求及政治学科组教学实际情况，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念为宗旨，以考纲为纲，以升学目标，以教研补弱为突破口，抓双基，抓分数增长点、得分点为重点，加强集体教研，改变教学方法，形成以组长为核心的高三各政治任课教师为主体的教研组、高一高二教研组，锐意改革，求真务实，落实常规教学工作，培养青年教师，加强科组管理，促进教师专业成长和学生全面发展，取得了一定成效。
（一）师德师风建设方面
这学期来，我组教师能认真学习有关师德师风建设方面的文件精神，贯彻我校师风师德十项要求，积极主动地就目前的素质教育教学、教师队伍及自身的思想实际进行交流和反思，安教乐教，杜绝了有偿教学补课情况的发生。
这学期来，我科组教师都能自觉遵守校纪校规，高质量地完成学校分配的各项工作。其中3位老师共担任了班主任工作，面对如此超强的工作负荷，我科组老师没有怨言地乐于接受，发扬了奉献和协作精神，得到了校领导的好评和认可。
（二）教育教学工作方面
青年教师充分以学校开展“教学大赛”为契机，利用好各种教学资源，立足学生的长远发展，真正授学生以“渔”，在传授学生学科知识的基础上，更加重视学生学习习惯和学科能力的培养，并取得了一定的成效。每人都做了一节创新课。三位组长做了新授课和复习课示范。在校比赛中张、刘表现出色。迎接兄弟学校张做了示范课和市导检查中张XX、王XX分别做课，受到很高评价并在市导中各项检查无扣分。在市素养大赛中吴老师获比赛第三名的好成绩。这和平时我组严谨的集体教研、科学的计划、严密、优化的教学常规管理分不开的。
1、各备课组科学制订本学期教学工作计划。
本学期开学初，我科组就组织了全体教师学习考试大纲（高
三）和新课程标准（高一、高二），了解所教年级的教学内
容及学生的实际，明确教学任务，并在此基础上，各备课小组教师共同商讨、制定了合理可行的教学计划和科组工作计划，并由各备课组长负责贯彻落实。
2、强化教学常规管理，优化教学过程，提升教学质量。
（1）认真备好每一节课。为了提高课堂教学效益，我科组要求充分发挥各年级教师集体的智慧和力量，教师间加强交流，取长补短，认真备好每一节课，在课堂教学中注重落实“双基”，抓住重点、突破难点、化解疑点，紧扣生活热点。
（2）精心设计作业与练习。作业做到有布置，有批改，有检查，有讲评。练习设计有层次，以让不同层次的学生都有所得，找到学习的成就感，激发其学习积极性。
（3）组织好每一次单元检测。在每单元新课讲授完毕，都及时进行复习、测试和评讲，查漏补缺，及时纠正学生认知偏差，巩固所学知识，提高运用能力。
（4）做好培优转差工作。各科任教师都能有计划、有针对性地做好优生的辅导和后进生的教育转化工作，成效好。
（5）认真落实“教学五环节”检查工作。切实配合学校在教学上的全程管理，对备课、上课、作业、辅导、检测等五个环节提出具体要求并定期和不定期抽查，及时总结，使整个教学过程纳入规范的管理中。
3、认真开展集体备课和“师带徒”活动，促进教师共同提高
我组全体教师能积极进行教学经验交流活动，相互听课学习，取长补短，并开展“以老带新，以新促老”的教学互助活动，形成了新教师虚心好学，老教师无私奉献的良好风气。新教师张、朱在我和吴XX的帮带下，不断熟悉教学程序，已能很好地胜任高中政治课教学。
4、我们两个备课组都能认真落实集体备课制度，实现资源共享，提高教学效益。各备课组能严格按照学校规定开展好每周一次的集体备课，周五一——四节上课、听课、评课、下节做课备课活动，并作好详细记录。在日常的教学实践中备课组就教材的处理、教学策略的实施、重难点的突破、资
源的利用、试题的筛选等方面进行深入研究，确保上好每一节课。通过发挥集体的力量，促进教学质量提高和教师自身专业成长。
（三）高三狠抓高考备考工作方面
三年部制订与之配套的执行方案，做到八有：有目标，有针对性，有内容，有步骤，有方法，有操作性，有检测反馈措施，有效果；学科制订课堂教学备考方案，以确保备考目标的真正实现。
对于我校学生来说，若想夺取高考最佳成绩，必须牢牢地抓住双基，夯实基础知识，培养学生掌握基础知识的能力，牢牢地抓住分数的增长点和得分点，做到“保3争5破2”，力争在基础知识方面不丢分。
1、让每位教师吃透考纲、考点，尤其是新教师，要加以培训，让他们把考纲中的考点熟练把握并做到如数家珍，运用自由，让每一位教师都能具有驾驭大纲考纲的能力。
2、组长将考点中的每一个点都要进行细化，认真探讨考点中容易设题的地方，绝不放松任何一处，争取步步咬紧不放松。
3、要适当地配有练习题进行巩固，同时选题一定具有代表性，决不能拿过来就做。
4、可以利用较短时间进行小测试，把握学生对基础知识的掌握程度，然后教者针对较弱的知识点再进行强化，力争突破“全员都会”这个大关，不轻易放弃哪一个人，对每位学生都要认真负责。
5、在进行双基过关时，教者有成绩统计，从中发现不同
层次的学生对双基的掌握情况，然后有的放矢地进行教学。
6、突出落实基础和主干知识不动摇——（课本知识）
7、培养理解现实背景搜集提取信息（时政）能力收集、议论、观察、整理、汇编，相互用知识解决热点问题。把握好时政的多角度、多层次，保证热点与知识链接上不出现空白。
8、抓住契机，狠抓模拟考试之后的反馈工作
一次考试之后，组织全体高三政治教师进行试卷分析和反馈，找准疑难点、纰漏点、薄弱点、空白点、失分点，然后进行有针对性地讲授，力争在下次考试中不再出现这次考试存在的毛病，同时使学生次次考试都有进步和提高，让学生真正地感受到学习政治知识的兴趣和快乐。
①教师分析失分原因，找准切入口。
②教师商定解决问题的对策，群策群力，绝不能搞各自为政。
③学生也分析失分原因，然后教者根据学生实际情况好对症下药。
④教者要采取共性问题集中解决，个性问题个别指导的方法。对所教班级的弱科学生和各层次政治成绩下降的学生的试卷要一对一地进行分析，然后采取不同方法进行补弱补差。
9、平时注意教学反馈，争取对学生课堂掌握的情况了如指掌。
10、在总复习时注重学生学习方法和复习方法的指导和考前心理辅导和有效指导。
（四）科组建设方面：
1、加强科组教师团队建设，充分发挥组长、骨干教师的带头和示范作用，提高本科组教师的整体素质和综合实力。实施了以老带新的师徒结对，效果较好。新教师能主动虚心向老教师、师傅学习，自觉提高自己的专业能力，成长很快如王老师很快熟悉岗位业务、不仅专业成长快，班主任工作也开展得有声有色，所带班级多次被评为校文明班。这学期来，各老师都能积极坦诚交流、主动真心沟通，科组氛围较好。
2、致力于校本课程的开发，自编学辅书和建立科组网站（博客）的工作正在有序进行，积极参加计算机中级考试和培训，效果好。
3、鼓励教师尤其是新教师积极参加各种竞赛和评比活动，借他人眼光鞭策自己进步，让竞赛提升能力和素质。
总之，这学期以来，在科组全体老师的共同努力下，在学校领导指导和关爱下，我们科组无论在教学、教育、教研、参赛等方面都取得了一定的成绩，但还有一些做得不足，如教师的教研意识、奉献精神还有待提高，各项学校规范落实和教育教学创造性地开展等等。但我们将会继续努力，争取更好！