十几减几 篇4

　　十几减几

　　教学内容：十几减几（第15页　例2）

　　完成相应的做一做及练习三的第1、2题

　　教学目标：

　　1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

　　2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

　　教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

　　教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高

　　教具准备：挂图

　　教学过程：

　　一、复习旧知，沟通联系

　　出示口算：

　　8＋5　　7+8　　  7+6　　　6+8　　　5+7　　 5+9　　　　13-9　　　　16-9　　　18-9　　　  15-9　     17-9　　　　14-9     13+7      12-8

　　（全班齐练，集体订正）

　　二、自主探索，学习新知

　　1、出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景，调动学生的兴趣。

　　2、同学们发现左边小猫嘴边有“13条金鱼，花的，黑的有几条？”的文字。同时右边小猫嘴边也有“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。

　　3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

　　4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。

　　5、组织小组讨论，广泛发表自己意见

　　6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

　　在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。

　　7、有导向性的小结

　　教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

　　三、巩固计算方法

　　1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。

　　2、为变化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。

　　四、联系实际，解决问题

　　练习三第1、2题完全放给学生完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

　　五、课堂小结：

　　今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。

　　板书设计：             十几减几

　　例2     13  -   8  =  （ 5  ）条    13  -   5  =   （ 8 ）条

　　3       10                   3     10

　　2                           5