今天，我参加了一个公开课，这是一个高三的复习课。其内容是圆筒、圆锥和身体的侧面面积和表面积。老师说话很有条理，内容很全，侧面积和面积与PPT展开，让学生一目了然，但问题是，这是告诉学生认为每次见到这种话题的侧面积和表面积？学生的空间思维能力和具体的思维能力都很差，如果他们每碰到一个问题，想扩大，会很麻烦吗？例如，一个立方体，一个圆柱体，如果它是这样的，它需要时间吗？仅仅略过一眼就可以忽略掉一些东西是不是更好呢？
我是否应该强调，有些简单的空间几何图形不需要扩展？简单和规律的空间几何应该列出来供学生理解吗？而且感觉老师讲得很快，而学生互动较少，是复习教材来互动少吗？还是老师的问题吗？那些复杂的公式，你怎么让学生容易记住呢？
这些是我今天的问题。今天也改了学生的作业，发现问题很大，前天我快吐泡沫了，写作业还是很多问题。如何更好地了解学生？特别是基金会真的很差吗？有些学生我觉得他很用心，但因为基础太差，真的很难抢救，怎么能让他们的努力变成收获呢？
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