为增强学生的语言表达、沟通交流以及思辨能力,为校庆三十周年献礼。2019年11月20日晚七点,由我校学生处主办、校团委协办、校学生会承办的河南城建学院的第二届大学生辩论赛“诚信校园行”辩论赛决赛在行政楼报告厅举行。校团委刘海燕莅临现场观看比赛,校公会副周桂芸教授,法学与公共管理学院王芹萼副教授、王东明博士,宣传部副张溪潺副教授,校团委副李婵老师担任此次辩论赛的评委。 版权所有
本次辩论赛决赛在正方土木工程学院和反方市政与环境工程学院两支代表队间进行,他们围绕“个人诚信比社会诚信的存在先后顺序”这一辩题展开辩论。双方一辩以诙谐幽默的语言阐述己方观点后,便开始了激烈的唇舌战。在攻辩环节双方辩手显然都经过了充分的准备,他们引经据典的向对方进攻,面对一些复杂的问题双方辩手巧妙地回答引得场上喝彩声连连。在自由辩论环节双方辩手思维敏捷,他们据理力争、引经据典、思维严密,句句切中对方要害,不给对手留下任何破绽,充分展示了我校大学生的雄辩才能。双方选手紧抓对方论点的漏洞一一发问,细节偏颇之处进行一一击破。一番唇舌战之间,正方三辩的一句颇似调侃的反问--“连马克思都解决不了的问题,对方辩友解决吗?”顿时点燃了观众的热情,充分展示了辩手们巧舌如簧的应变口才。在最后的总结陈词阶段双方辩手运用经典的事例、严谨诙谐的措辞来例证自己的观点,赢得观众们的阵阵掌声。最终土木工程学院以微弱优势险胜,取得了本届辩论赛的冠军,市政与环境工程学院获得本届辩论赛的亚军。比赛最后,法学与公共管理学院王芹萼副教授为本次辩论赛作了精彩的点评。而昨天晚上七点在图书馆报告厅进行的三、四名争夺赛中,能源与建筑环境工程学院战胜化学与材料工程学院获得季军。
1、在科学发展中理论比实践更重要,因为没有理论的产生和总结不可能有提高人的一生只能在不停的做实践,人类就使去了传承,传承是理论的目的,最原始的理论是“通过转木就可以得到火”,如果没有这个理论产生人类现在还在等着打雷,而茹毛饮血呢。
2、在技术应用中理论比实践重要,做为应用当然离不开实践,应该说理论和实践都是必不可少的,只说理论而不实践就根本谈不应用。但没有无线电的理论哪来的手机,没有核子物理的理论哪来原子弹,现代社会文明是建立在理论基础之上的,任何一个实用的典范都是在前的理论之上而应用得出的,没有理论就是现代文明,一切实践都不得,技术应用于生活的基础是理论,通过实践来检验和完善,二者缺一不可但理论更为重要。
3、理论是通过实践而得出的,但是高于实践。
今天,老师让我们参加一场辩论赛,正方主题是开卷有益,反方是开卷未必有益。
我们每个人都去找资料,准备一显身手。活动开始了,支持反方的,到三四两组去。我是支持正方的,去了一二两组。反方主辩赵雪儿手上拿着许多张纸,很严肃的样子。我们的主辩冯佳娜也不敢示弱,申请专注的拿着资料。辩论开始了,正方主辩发言:“我认为开卷有益是正确的,因为古人说过,书犹药也,读书可以医愚。”反方主辩犹豫了一下,反驳说:“那么不好的书,难道也是药,如果是这样那反而会把人引向无药可救的深渊。这也是开卷有益吗?” 这样双方你一言,我一句,唇舌剑展开辩论,辩论赛场地的空气中好像也弥漫着火药味。正当双方不相上下的时候,反方改变了策略,反方的其他辩手也向冯娜佳发起进攻,冯娜佳在他们的车轮战下渐渐不支。而我们正方的辩手,却没有得到有力的支援。我的内心有了一股不祥的预兆,手心也出了汗。终于冯娜佳在对方密集的炮火下,败下阵来。此时我真的很遗憾自己不善言语,因为,我好几次都想到了对方言语的弱点,无法向我们的主辩提供帮助。
这次辩论赛给我留下了深刻的印象
时间过得真快,转眼暑假过去了,不知不觉我们踏入了新学期的门槛,开始了新学期的生活。
星期三下午的班会,老师让每个小组想一个辩论赛的题目。我们小组想出的题目是先有鸡还是先有蛋,老师听了觉得非常有意思,因为这是一个古老而又难以解决的问题,全班一致通过了这个题目。
我们班的开心果王明同学第一个发言了:“当然是先有鸡了。因为女娲娘娘先用泥土捏出了人和动物,鸡啊狗啊什么的”,“不是的,不是的”,只见陆雨同学跳了起来说:“你们可千万不要相信神话故事,那都是迷信是假的,我们都知道小鸡不是从蛋里孵出来的吗?”“废话,蛋不是鸡生出来的啊”,这时不知是谁闷闷的来了一句。同学们听了哄堂大笑这时班上一半支持王明同学,一半支持陆雨同学,先有鸡,先有蛋,先有鸡,先有蛋,教室里吵得不可开交。
老师笑眯眯的看着我们说:“真可谓鸡说鸡有理,蛋说蛋有理啊,同学们你们想听听老师说法吗?”教室里顿时安静了下来,“到底是先有鸡,还是先有蛋呢?如果以进化的观点来回答这一问题,那么答案很明显:先有蛋。恐龙_—作为鸟类的祖先就是产蛋的,因此在属于鸟类的鸡出现很早之前就有蛋了,当然老师曾经在网上还看到过不同的一些说法,同学们有兴趣的话可以回家上网看看哦!”同学们听了都知道我们现在的知识还很不足,以后要多看各种各样的书,扩大阅读范围,增强见识。
这是新学期的第一次班会,也是一场精彩而又搞笑的辩论会,我喜欢这样的班会
我认为开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。
汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你戕害”。一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后造成竹篮打水一场空。试想,“开”这样的书“卷”,能说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。
有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。有的人看书不认真思考,只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻,有的人去读不适合自己的书,有的人甚至抱着猎奇的态度去读书,试问,这样的“开卷”,又何益之有?
议论纷纷,都很坚定自己的立场。
机会来了,我不声不想,用眼神示意正在争论的孩子们静下来。就淡淡的说一句:“有观点很好,但是为了使你的观点正确那还得有理由去说服别人。”孩子们都是聪明的,一下子明白了老师的意思:从课文中去找答案!一场读书辩论思就开始了。
教室里很安静,看得出孩子都在仔细思考,寻找着书中的答案。
甲方:我认为缕缕炊烟是中午。
乙方:我认为缕缕炊烟是傍晚。
丙方:我认为缕缕炊烟是早上。
辩手一:我认为是中午。中午的时候人都要吃饭,我想槐乡的孩子也要回家去吃饭。吃完饭,他们还得去卖槐米赚钱呢!(这是一种想当然者,依照自己的生活实际,给出自己的观点、理由。)
辩手二:我对你的理由有很大的意见。槐乡的孩子他们中午的时候不要回家吃饭,课文中讲到“他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口唱歌黎明,就已经爬到小山坡上了。”
他们的干粮带去是中午吃的。(会读书者)
辩手三:我对他们都有意见,孩子带的干粮不一定是午饭,他们是给其他没有吃饭的小孩子吃的。况且槐乡的孩子一大早就去采摘槐米,到天大亮的时候,他们都已经采摘了满满的一大篮了。
辩手:槐乡的孩子他们早上采摘槐米,下午还要用槐米换钱,如果不换的话,他第二天上学怎么办呢?
辩手:槐米很小,孩子们把槐米积累起来才拿去卖,况且八月他们可能像我们一样,也放暑假不用读书,等他们赚了钱的时候才上学的。
……
课堂中的辩论正在慢慢形成一致。
辩手四:当孩子们满载而归的时候,我认为那是在傍晚,因为槐米很小他们不可能一下子就采摘了一大篮,而且课文的最后一个自然段讲到“月落柳梢,劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。那是孩子们累了一整天采摘到的槐米,是多么不容易啊!
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