初探新课改下小学数学教学的创新

初探新课改下小学数学教学的创新

作者：郑艳花

来源：《科教导刊·电子版》2017年第06期

摘 要 在小学教学活动中，数学是最为重要的基础性课程。开展小学数学教学活动不仅可以帮助学生掌握一些数学基础知识，同时还能在某种程度上培养学生的逻辑思维能力。基于新课改的背景条件下，教学改革对小学数学教学的方法提出了更高的要求，传统的教学方法已经远远不能适应现代化教学的需求，只有创新教学方法才能更好的帮助学生掌握数学基础知识，同时还能有效的培养学生的逻辑思维能力。本文主要就新课改下小学数学教学的创新方法进行探析。

关键词 新课改 小学数学 教学活动 创新方法 逻辑思维能力 中图分类号：G620 文献标识码：A 0 引言

对于小学数学教学来讲，教学方法是否新颖、独特、恰当是保证教学质量的重要因素，所以老师必须结合学生的实际情况对教学方式不断的进行创新，才可以真正的达到数学教学目标，才可以满足学生数学发展的需要。同时，老师还要将教学方法的创新作为一种教学的重要手段，不断提高教学方式的先进行与实效性，切实达到提高教学质量的目的，促使小学数学教学的整体水平不断提升，为数学教学的可持续发展奠定基础。 1 培养学生的学习兴趣

正所谓兴趣是最好的老师，只要学生对一件事情产生了浓厚的兴趣，就会发自内心的想去主动学习。数学本身就是一门比较抽象的课程，如果教师再采用传统的灌输式的授课方式，学生理解起来不仅会感到吃力甚至会对学习失去兴趣。因而在对教学活动进行改革时，首先需要对传统的教学方法进行创新，坚持以学生为主体，根据学生的发展特点来选择科学有效的学习方法。比如在课堂上可以开展分组抢答的模式，尽量让每个学生都有回答问题的机会，小学生都比较喜欢热闹，这种教学模式不仅可以活跃课堂的氛围同时还能激发学生的思维，实现寓教于乐。

2 营造新颖的学习环境

小学生年龄小，对新奇事物好奇心较强，老师要抓住学生这个特点，在实际教学中对于重难点知识，要讲解透彻，之后再利用新颖的学习环境对学生所学知识进行巩固。如果让学生去死记硬背，学生会忘记的较快，而如果采取学生喜爱的游戏环节，学生的记忆力会比较持久，学习效果会更好。例如在学习“九九乘法表”时，老师可以让学生分别承担1到9这九个数字，让后让其两两进行组合，让两人以竞赛的方式，以最快的速度得出结果。并进行小组之间的比

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赛。这样的新颖的学习环境，会使每个学生都真实的参与到数学学习中，在游戏中增强了记忆力，既运用了学生喜爱的游戏环节，还真实的提高了数学教学的质量。 3 重视学生数学感情的培养，促进其身心健康发展

受我国传统教育理念的影响，小学数学教学一直处于一种被忽视的位置，为了能够学生提供更加充足的学习时间，小学数学教学一般会为文化课程让路。而学生自身为了面临高考的压力，在学习的过程中，会将自身的主要精力转移到相关文化课程的学习中，对于数学课程缺乏必要的积极性，有些同学由于其对数学教学的内容不适应，没有很好地掌握相关动作的基本要领，对数学课程逐渐形成一种厌恶情绪，将数学学习看做自己学生生涯中的负担。这种数学学习积极性的缺乏，直接导致了小学数学有效性较低，难以满足数学课堂教学的实际需要。因此为了提升小学数学课堂的有效性就必须重视学生数学感情的培养，让学生在数学学习的过程之中，逐步体会到数学学习的乐趣，认识到数学学习的重要性，使得学生能够自发的参与到数学课堂的学习中，促进学生身心的健康发展。例如，小学数学老师可以统一组织学生观看各类数学经典赛事以及与数学有关的各类节目，同时要从数学教材出发，寻找理论与实际的感情结合点，制定科学合理的教学目标与方法，激发学生参与数学学的热情。例如：定时举办一些竞技类的数学比赛，让学生在激烈的数学对抗之中，体会到数学竞技真正的魅力，在培养学生对数学学习的感情的同时，提升了小学数学课堂学习的效率，实现数学教学的有效性。 4 小学数学课堂教学内容的合理安排

对教学内容进行科学安排，课程设计更加合理。让学生由浅入深、由易到难的逐渐理解与掌握小学数学的知识，将数学知识分层次，有组织的传授给学生，加深了学生对数学知识的理解程度，有助于学生学习效率的提高。作为学生学习活动重要参与者，教师要积极的引导学生进行高效的学习。将预习、复习、等环节进行合理的安排。加强学生的学习优点，对缺点与不足加以弥补。针对不同的学生采用不同的教学方法，有不同的教学要求，这有这样才能激发起不同学生的学习热情，磨练学生的学习技能，培养学生的思维模式，促进学生的全面发展，从而提高小学数学课堂的教学效率，达到新课程的教学目的。 5 结语

综上所述，基于新课改的教学模式下学生才是学习的主体，教师在教学的过程中不仅要注意对学生数学知识的灌输，同时还要促进学生的综合全面性发展。如何实现学生综合全面性发展？当务之急就是对教学活动进行改革与创新。上文从学习兴趣的培养、学习主体性的加强以及课堂教学氛围的营造等多个方面阐述了新课改下小学数学教学创新的方法，希望这些方法措施对我国的教学改革起到一定的借鉴作用。 参考文献

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