以学生为中心的教育变革

《“互联网+”教育：以学生为中心的教育变革》

尊敬的各位领导，在座的各位同仁，大家下午好！

德国诗人歌德说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”在这个春暖花开的五月，我很荣幸的能够在这里跟大家分享一点点我的读书心得。今天我跟大家分享的这本书叫做《“互联网+”教育：以学生为中心的教育变革》。十几年的教学经历，让我对课堂教学和班级管理有了一些自己的理解和感悟，然而，自己在课程改革过程中遇到了困惑，进入了瓶颈期。为了寻求一点突破，我在和朋友的一次交流中，他向我推荐了这本书。

这本书的作者赵兴龙博士十几年前从大西北来到北京，美好的硕博求学时光不是在鲜花烂漫、绿树成荫的校园中度过的，而是跟随导师一头扎进了一个国家级贫困县开展教学研究，一干就是六年。在那里，学校的老师认可他，当然最喜欢他的是那些活泼可爱的孩子们。工作后，他在多个岗位上进行过锻炼，凭着自己的毅力果敢和对研究的那份执着，终于把自己十多年来对教育变革的心得体会挥洒了出来。

该书系统阐述了“互联网+”时代教育变革的六个维度，其核心思想是以学生为中心，这是对已有教育理念和实践的继承。然而其间渗透了作者独具匠心的发展与创新：一是该书没有繁琐地辨析概念，而是基于新的视角体现了作者对以学生为中心的深刻认知，这是一种实事求是，科学严谨的态度：二是书中没有弥漫出生硬的学究气息，而是细细地体味读者的内心，把优秀典型的案例结合作者的研究结论呈现了出来，读起来清新有趣，有共鸣感：三是为了保证读者阅读的通畅性，每个维度的阐述中都巧妙隐含了合适的研究方法，这些既是本书的创意的地方，更是一个学者在学术研究方面成熟的标志。

本书紧扣“以学生为中心”，共分为六个章节，每个章节的阐述都是基于学生应用的视角，这既是看待互联网变革教育的一种视角，更是看待教育教学改革和发展的一种视角。这也是本书的线索和创意之所在。

读了这本书，让我对自己的教育教学工作进行了重新的审视，也让我找到了今后努力的方向。

一是创新课堂教学模式，提升学生学科素养

基于学生的学习需求设计教学方案，重点培养学生课前预习的能力，让孩子带着对课程的感悟和困惑来上课，有的放矢的进行自主合作探究。课堂上尝试师生角色的互换，实现真正意义上的以学生为中心。

二是尊重孩子的个性发展，促进良好师生关系

关注孩子的思维发展和认知特点，任何孩子都有优点，更有自尊心，懂得赏识孩子，寻求每个学生的优点，多鼓励少批评，提升他们的自信心和自制能力，共同为班级这个大家庭献计献策！

三是搭建家校联系平台，线上线下服务学生

充分运用家长微信群和教师微信公众号等平台，加强家长—教师、家长—家长、学生—学生之间的交流与互通，晒书法作品、美文美图，大家互相切磋共提高。学生和家长一起快乐的学习成长，其乐融融。

教育是幸福的，课堂教学也会是幸福的。我想，只要以学生为中心，时刻关注学生的学习需求，关注他们能力的提升，学生就会感到幸福，教师也就幸福了。愿我们每个人都能享受幸福的时光。谢谢大家！