祖国心脏北京市教学案

一、教学目标 （一）知识与能力

1、了解北京优越的地理环境。运用材料说出北京市的位置、地形和气候特征。

2、能根据材料判断北京的城市职能，特别是北京的政治、文化、交通地位。

3、了解北京存在的环境问题，并能说出解决问题的措施。 （二）过程与方法

1．本节主要采用“读图分析”、“自主探究”、“合作学习”、等方法展开教学。

2．充分利用大量的阅读文段，图片等资料提高学生的分析能力。

3．运用各种专题地图，培养学生正确运用地图的能力。 （三）情感态度与价值观

1．对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。 2．对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。 二、教学重点和难点 1．北京市的城市职能。 2．北京市的环境问题。

三、教学方法：读图分析法、自主探究、合作学习 四、 板书设计

第一节 “祖国心脏”——北京市

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1．北京的地理位置

一、北京的地理环境 2．北京的地形特征

3．北京的气候特征

1．全国的政治中心 二、北京的城市职能 2. 文化、教育、科研中心 3. 全国的交通中心

4．国际交往中心

1.自然环境问题 三、北京存在的环境问题

2.人文环境问题 五、教学过程

（一）创设情景。播放北京奥运会开幕式视频。教师介绍，这是第29届奥运会开幕式盛况。请问29届奥运会在我国的那个城市举办？说起北京，你会想到什么？学生说北京。

过渡：同学们对北京的了解真多。北京是全国人民向往的地方，今天老师和大家一起走进北京，去感受她的无穷魅力。到北京我们主要了解北京的什么？幻灯片展示学习目标。

（二）北京作为我国的首都，一定有其优越的地理环境，北京第一站我们就首先了解北京的地理环境。幻灯片展示北京地理环境。学生读教材30-31页，完成北京的地理位置、地形特征及气候特征等相关问题。

过渡：了解了北京作为首都的地理环境，大家一定想知道北京是一个什么样的城市。到北京的第二站我们就来看北京的职能。

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（三）幻灯片展示北京职能的问题，布置学生看教材30-32页，找出北京的主要职能。学生回答后幻灯片展示体现主要职能的图片，让学生判断各代表的职能。

过渡：北京作为六朝古都，先人给我们留下了许多历史文化古迹，其中有些历史古迹已列入世界文化遗产名录。阅读教材32页，找出北京的文化遗产。

（四）幻灯片展示六大遗产，学生识别，教师教给学生记忆方法；

颐（和园）长（城）猿（周口店猿人遗址）故（故宫）十三(十三陵)天（天坛）（颐长猿故十三天）。

过渡：通过刚才的学习，我们知道了北京是全国政治、文化、国际交往中心，祖国的心脏，是一座美丽的城市，但目前北京也存在着许多环境问题。

（五）幻灯片展示北京的环境问题，学生读教材33页，找出北京存在哪些环境问题？针对北京存在的环境问题，假如你是北京，你会采取什么治理措施？就某个方面的问题谈谈你的做法。

学生活动：举行新闻发布会

1、请问XX，面对北京日趋严重的沙尘暴，采取了那些措施，谢谢……

2、请问XX，面对北京严重水资源匮乏问题，采取了那些措施，谢谢……

3、请问XX，面对北京严重的交通拥挤问题问题，将采取了那些措施，谢谢……

过渡：刚才这几个谈了他们的做法，我相信在他们的努力下，北京的明天会更美好。

通过今天的参观游览，老师想知道同学们对北京的印象有多少。

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（六）幻灯片展示练习。教师对学生的回答给以适当点评。 过渡：这堂课我们一起游览了北京，现在我们回顾一下今天的主要内容。（七）幻灯片展示教学板书，师生一起作课堂小结。

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