“桥梁工程”课程教学方法的改革与研究

多角度多平台教学的“桥梁工程”课程教学方法，结合苏州科技大学土木工程学院“桥梁工程”课程的 教学实践，对“桥梁工程”教学方法展开研究与探讨，提出了 4种教学方法，提高“桥梁工程”的课堂教学 效率，帮助本科生多角度地学习桥梁工程专业的基础知识和应用技能，以便为以后的科研或者工作打

下良好的基础。关键词：“桥梁工程”；多角度；多平台；教学方法；改革;探讨中图分类号:U445.7+2 文献标志码:A0引言“桥梁工程”是高等学校一门实践性较强的土木 工程专业课程。找到一种使理论与桥梁工程实践相 结合的教学方法,对于我国培养桥梁工程优秀人才至 关重要。目前已有很多国内外相关教师和学者结合 自身教学的亲身实践经历，提岀了诸多实用的教学改 革建议及具体措施3。如何结合时代需求和社会需 要,改进“桥梁工程”课程教学方法,提供良好的思路 和方向，是亟需解决的问题。为了提高本科生的学习积极性,提升课堂教学互 动的效果，可以借助多角度、多平台的教学思路找到 一种切实可行的教学方法。本文结合苏州科技大学 土木工程学院“桥梁工程”课程的教学实践，对“桥梁 工程”教学方法展开研究与探讨，提出了几种切实可

课程教学。比如在讲到桥梁施工方法的时候,一些施 工专业名词对本科生来说还是比较生僻的,只靠教师 用文字和语言很难描述具体的桥梁施工工艺。如果

可以利用国内外典型桥梁施工动画（见图1）视频来 配合文字或者语言教学模型，就会使原本枯燥无味的

桥梁理论知识一下子变得形象生动又具体，可以很好

地激发本科生学习“桥梁工程”的兴趣,提升课堂知识 传授的效果。行又有效的教学方法,以期提高“桥梁工程”的课堂教 学效率，让本科生可以多角度、深入地学习桥梁工程 专业的基础知识和应用技能，以便为以后的科研或者

工作打下良好的基础。1借助多媒体技术形象化教学“桥梁工程”的部分内容实践性较强,如果采用传 统的书本教学方式讲解，对于“桥梁工程”初学者来 说，传统的书本或者黑板教学会使学生觉得学习枯 燥、乏味，很多地方可能理解不清楚、不深刻,不利于图1桥梁施工动画基金项目：国家自然科学青年基金项目；项目名称：恶劣环境与荷载耦合多场作用下CFRP板增强桥 梁疲劳寿命评估；项目编号：51508368c江苏省大学生创新创业重点项目；项目名称：施工高温作用 下CFRP板增强箱梁桥顶板疲劳损伤破坏模式与寿命预测研究；项目编号：201810332019Zo苏省品 牌专业资助项目；项目编号：PPZY2015B143。作者简介：袁鑫（1980—）,女，河南南阳人，讲师，博士；研究方向：桥梁结构理论分析、检测与加固， FRP应用技术，桥梁风险性分析。-59-第28期2019年10月江苏科技信息•科教研究No.28October ,20192 注重与其他相关课程之间的联系“结构设计原理”是非常重要的一门专业基础

课。在学习“桥梁工程”课程之前，之所以开设“结构 设计原理”课程,是因为这门专业基础课非常注重对 结构原理的讲解及结构设计计算方法的掌握。相比

于“结构设计原理”课程,“桥梁工程”课程重在具体工

程应用及工程实践创新,注重桥梁结构系统设计与实 践操作应用能力的培养。所以可以采用“桥梁工程”

课程内容设置、教学方法优化、实践教学环节实施等 多种考核办法对“桥梁工程”课程进行教学改革与创

新。强化对桥梁工程的结构组成及每个桥梁构件关

系的介绍,注重讲解桥梁关键结构部位的不同作用及 其相互逻辑关系。对于结构设计原理、结构力学中已

图3有限元软件的桥梁建模分析经讲过的设计计算部分，可以进行简化教学,而对于 在讲解“桥梁工程”课程的时候，要注重桥梁与有 限元之间的紧密联系，为本科生日后工作掌握一个良

与“桥梁工程施工”等后续课程之间的衔接点也要做 到有效过渡。注重相关课程之间的紧密联系性是非

好的专业技能做储备。常重要的。3加强对常见桥梁专业软件的渗透学习随着计算机的发展和有限元数值模拟技术的普 及,土木工程行业也离不开有限元数值模拟带来的改 革。“桥梁工程”课程在讲解基础知识和应用的时候， 也要结合有限元建模原理把桥梁分析做得精准。比

如可以结合MIDAS桥梁专业软件来定义桥梁荷载和

4增强对待桥梁动静载虚拟仿真实验的有效学习桥梁动静载试验是土木工程专业桥梁方向本科

生专业课程涉及的主要课程实验之一,也是构成本科

生“桥梁工程”课程必不可少的专业基础知识体系。 桥梁荷载试验需要大量的测试及加载设备,成本耗费

大,对实验室条件要求极高,很难在实验室进行完整 重现。即使部分学生能有幸参与桥梁动静载现场试

分析桥梁受力，如图2-3所示。验，也只是参与部分试验内容的测试，学生很难通过 实践环节全面掌握桥梁荷载试验的知识。由于受到 上述试验条件和成本的限制，学生很难对荷载试验有

-规范名称直观、深入的理解。可以借助虚拟仿真实验，综合运用桥梁工程、结 构力学、材料力学等专业知识,通过三维软件以及三 维动画，对现实中的桥梁动静载试验进行仿真模拟。

通过对真实桥梁动静载试验流程及技术环节的虚拟 仿真，辅以大量交互练习及操作，强化学生对荷载试 验各技术环节相关知识点的理解，使学生对桥梁动静

载试验的方案编制、仪器安装、数据采集以及试验结 果整理等有全面、深入的理解和掌握。此方法具有

“能实不虚、虚实结合”的鲜明特色，让学生能够“身临 其境”地观察到桥梁荷载试验中测试系统布置、车辆

加卸载等核心流程，实现了“以虚补实、理实融合、深 度参与、创新发展”的教学效果,弥补了传统实验及实 习教学中整体性不强、学生无法参与方案设计和完整

观测的缺陷，解决了荷载试验夜间进行与课时设置之 间的矛盾，克服了荷载试验所需加载测试设备昂贵、

现场情况复杂的困难，消除了试验操作中的各项安全 隐患。借助桥梁动载虚拟仿真实验视频来引导学生

学习，丰富了学生的学习方式，如图4所示。桥梁动 静载虚拟仿真实验平台还可以借助互动留言来提高

图2桥梁荷载的定义学习效果，如图5所示。-60-第28期2019年10月江苏科技信息•科教研究No.28October ,2019教学引导视频5 结语本文提出一种借助多角度、多平台教学的“桥梁 工程”课程教学方法，结合苏州科技大学土木工程学 院“桥梁工程”课程的教学实践，对“桥梁工程”教学方 法展开研究与探讨，提出借助多媒体技术形象化教 学、注重与其他相关课程之间的联系、加强对常见桥 梁专业软件的渗透学习及增强对桥梁动静载虚拟仿 真实验的有效学习等教学方法，来提高“桥梁工程”的

桥梁动静载虚拟仿真实验视频引导苏州科技大学课堂教学效率，让本科生可以多角度、深入地学习到 桥梁工程专业的基础知识和应用技能，以便为以后的 科研或者工作打下良好的基础,提高土木工程类高等

图4教学引导视频互动留言

院校的本科生学习效果和桥梁工程实用能力，为我国

桥梁工程行业培养合格的土木工程技术人才。参考文献A:《公路桥梁荷载试验规程〉(JTGAJ21- 01-2015 ) ■荷载謎应^照试验准备、现场实 施和试验结果分析三个阶段进行.£ Q : 要包括磋?A :静力参数主要包括应变、变位、裂缝、倾 角、索力等；动力参数主要包括结构自振特性参 数和动力响应值.[1 ]高燕梅，刘东.桥梁工程课程讨论式教学实践方法 研究[J].高等建筑教育,2015(2):86-88.[2] 袁鑫，孙敏，翟慕赛，等.科研经历对理工类本科生 创新能力培养的分析与探讨[J].江苏科技信息，2018 (31):57-59.[3] 王晓君.基于综合素质对桥梁工程课程进行教学 改革[J].教育教学论坛,2016(1):134-135.[4] LOPATTO D.Undergraduate research as a high im­pact student experience [ J ] .The Association of Amedcan Colleges and Universities,2010(2) :27-30.(责任编辑杨欢)图5互动留言平台Study on reform and the teaching method of \"Bridge Engineering\" courseYuan Xinu, Zhang Ji1'2, Yang Laishuai\"(1 .School of Civil Engineering, Suzhou University of Science and Technology, Suzhou 215000, China; 2.Key Laboratory of Jiangsu Provincial Structural Engineering, Suzhou University of Science and Technology, Suzhou 215011, China)Abstract: In order to improve the enthusiasm of undergraduates in learning **Bridge Engineering\" course and the

interactive effect of classroom teaching, a teaching method of \"Bridge Engineering\" course with the help of multi-angle and multi-platform teaching is put forward. Based on the teaching practice of uBridge Engineering\" course in School of Civil Engineering, Suzhou University of Science and Technology, this paper studies and discusses the teaching method of Bridge Engineering. Four teaching methods are put forward to improve the classroom teaching efficiency of l