幼儿 幼儿 姓名 XXX 日期 访问 访问 原因 进步大 访问 访问 途经 面谈 情况 情况 记载 该幼儿活动课上能坐端正，认真听讲，积极回答问题。完成操作练习上相关内容。 9、5 XXX 9、6 上学晚 面谈 该幼儿平时来园晚，如：早上起床晚了，妈妈休息了，她都会不上幼儿园。及时与家长练习，养成良好的学习习惯。 该幼儿最近进步很大，上课认真听讲，积极回答问题。用餐也能熟练地使用勺子，耐心地将自己的饭菜吃完。 该幼儿对美工活动越来越感兴趣。绘画、涂色缺乏信心，但是活动时遇到困难也能主动请求帮助。 该幼儿性格比较内向，做事不着急，排队、吃饭、做事情都是慢吞吞，老师耐心提醒，可效果不佳。 该幼儿最近进步很大，在园能自己的事情自己做，绘画、涂色时也越来越有信心，活动课上回答问题声音也响亮多了。 该幼儿进步比较大，活动课上能大胆举手发言了，户外活动时也能积极参加跳绳、拍皮球等运动。 该幼儿活泼、好动，在活动室或操场上总喜欢与同伴追逐打闹。学习和生活时也不注意安全，老师经常提醒要注意安全。 该幼儿做事速度非常慢，学本领也是慢吞吞的，经常需要老师不断提醒、引导。与家长沟通，希望能培养幼儿做事的效率。 该幼儿比较安静、乖巧，能遵守各项游戏规则。但活动课上从不主动举手发言，老师鼓励他要大胆、自信地表现自己。 XXX 9、9 进步大 面谈 XXX 9、12 绘画进步大 面谈 XXX 9、14 做事速度慢 面谈 XXX 9、16 进步大 面谈 XXX 9、19 进步大 面谈 XXX 9、20 活泼、好动 面谈 XXX 9、21 进步大 面谈 XXX 9、23 不善于表达 面谈 姓名 幼儿 XXX 姓名日期 10.10 原因 访问 胆子小原因 上课不专心 途经 访问 记载 情况 在学校胆子小，请妈妈多鼓励他，电话 途经 记载 让他大胆的表达自己的意见. 上课时会与边上的同伴将悄悄话，电话 影响到其他孩子，希望家园互动养成良好的倾听习惯。 上课时注意力不集中，他妈妈说：离园 他在家也很好动，希望在学校老师多关注他。 他在数学操作时的速度比较的快，来园 但是正确率不是很高，希望爸爸在家多叮嘱他养成良好的操作习惯。 XXXXXX 10.10 XXX 10.10 上课做小动作 XXX 10.16 做事不够细心 很乖巧，上课时能认真听讲，XXX 10.16 胆子小 离园 希望她能在上课时大胆举手发言。 XXX很能干，独立性也很好。希望XXX 10.22 进步较大 电话 她能继续保持。 XXXXXX 10.22 操作习惯较好 吃饭慢 的操作习惯比较好，画面很干电话 净，她妈妈说在家比较注重他这方面的培养。 来园 XXXXXX 10.29 的用餐习惯不太好，希望在家能多让他独立的吃完饭菜。 她在园的活动都比较的慢，但是她XXX 10.29 动作慢 来园 参加活动的积极性很高，希望家园互动锻炼她的动手能力。 XXX 11、3 进步大 面谈 XXX 11、5 做事速度慢 面谈 XXX 11、7 进步大 面谈 XXX 11、12 活泼、好动 面谈 XXX 11、14 性格内向 面谈 XXX 11、16 进步大 面谈 XXX 11、19 跳绳较差 面谈 XXX 11、20 活泼、好动 面谈 XXX 11、21 性格内向 面谈 在园有很大的进步，喜欢和小朋友一起玩游戏，不过妈妈送来幼儿园的时候就会闹情绪。但吃饭不用老师喂，会自己吃，动手能力强。 经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。 经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。 经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作。 经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。 经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。 通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。 经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏。 孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。 XXX 11、23 习惯差 面谈 经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习，由于在家都是奶奶和姥姥带所以各方面的习惯不是很好，家长表示会在家也会多督促他，让他改掉这个坏习惯。 幼儿 姓名 XXX 日期 访问 原因 访问 途经 情况 记载 她妈妈说：在家的时候也愿意将自12.3 进步较大 电话 己在学校的事情与家人一起交流，希望她继续努力。 12.3 XXX 注意力不集中 动手能力弱 她妈妈表示会在家里交流，希望家电话 园互动帮助她养成良好学习习惯。 希望能在家园合作的情况下，能让离园 他多动手，做出美工作品。 XXX 12.11 XXX XXX XXX 与同伴相他妈妈说：会在家里跟他讲的，与12.11 电话 处不融洽 同伴相处时需要注意些什么。 他妈妈说：在家的时候，他的衣服12.11 进步较大 来园 都是自己穿的。 注意力不12.18 集中 自控能力12.18 弱 他妈妈说：在家的时候就很调皮，离园 希望家园合作，培养他倾听的习惯。 上课时不能控制自己的小手，他妈离园 妈希望家园合作帮助他养成好习惯。 XXX XXX 她妈妈说：一般在家的时候都是喂12.26 进餐较慢 电话 饭的，表示在家会让她自己动手的。 12.26 XXX 挑食 她妈妈说：自己也比较苦闷她挑食电话 的问题，希望家园合作养成他良好的进餐习惯。 他妈妈说：在家的时候也不太喜欢离园 动手，表示会在家多锻炼他。在家园合作的情况下，养成好习惯。 XXX 动手能力12.31 弱 幼儿 姓名 XXX 日期 访问 原因 进步大 访问 途经 面谈 情况 记载 在园有很大的进步，喜欢和小朋友一起玩游戏，不过妈妈送来幼儿园的时候就会闹情绪。但吃饭不用老师喂，会自己吃，动手能力强。 经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。 经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。 小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育， 经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。 经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。 通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。 经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏。 1.3 XXX 1.5 做事速度慢 面谈 XXX 1.7 进步大 面谈 XXX 1.12 活泼、好动 面谈 XXX 1.14 性格内向 面谈 XXX 1.16 进步大 面谈 XXX 1.19 跳绳较差 面谈 XXX 1.20 活泼、好动 面谈 XXX 1.21 自理能力差 面谈 XXX 1.23 不愿意交流 面谈 经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。 经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。