《生活离不开规则》教案道德与法治教案12

《生活离不开规则》教案道德与法治教案12

《生活离不开规则》教案道德与法治教案4

《生活离不开规则》第二课时教学设计

一、课程目标

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。。。。。。。

二、教材分析

本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。。。。。。。

三、学情分析

学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养

学生遵守规则的自觉性。。。。。。。

四、教学目标

1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

2.懂得遵守规则的重要意义。

3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。

4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。

五、教学重点和难点

重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。

难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。。。。。。。

六、教学准备：PPT

七、教学过程

9.守规则要自觉

一、导入新课、激发兴趣

1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）。。。。。。

2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。。。。。。。

二、创设场景、形成认知

1.活动演一演

课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。

有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。

有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。。。。。。。

2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）

小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？。。。。。。

修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？

自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸不盲目从众）。。。。。。

3.活动看一看（出示教材62页右下图）

公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做的？

地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。

4.活动说一说

一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）。。。。。。

四人小组讨论、汇报。

小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。。。。。。。

5.活动填一填

课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？。。。。。。

遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。。。。。。。

6.活动议一议

指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违章违纪图片以及相关视频，并讲解一下图片的意思，老师也可以适当出示课外图片讲解，进一步强化学生养成自觉遵守规则的好习惯。。。。。。。

三、全文总结，升华主题。

人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。。。。。。。

八、板书设计

9 守规则要自觉

不心存侥幸

不盲目从众

不讲情面

无人监督自觉遵守从我做起

《生活离不开规则》教案道德与法治教案3

《生活离不开规则》第一课时教学设计

一、课程目标

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。、、、、、、

二、教材分析

本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。、、、、、、

三、学情分析

学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。、、、、、、

四、教学目标

1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。

2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。

3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。

五、教学重点难点

重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

难点：养成自觉遵守规则的意识。

六、教学准备：课件

七、教学过程

9．生活离不开规则

一、导入新课，激发兴趣

师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？

师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？

师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。

二、共同回忆、畅谈感想

1．（课件出示教材59页图片）

同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。

2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生

活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？、、、、、、

3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。、、、、、、听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、演一演、议一议

1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。、、、、、、2．学生分小组、分角色扮演

我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？

四、深化感知、增强体验

1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。

2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？

3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？

4．请完成教材61页下方的表格。

四、课堂小结

本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。、、、、、、

八、板书设计：

第9课生活离不开规则

生活处处有规则

规则的作用