瘦削（xuē√ xiao） 瞥见（piě piē√） 奔向（bēn√ bèn） 冲出来（chòng ch．．．．ōng√）
当（dāng√ dàng）我背（bēi√ bèi）着马草来到书摊时，他便冲（chòng√ chōng）里．．．屋叫道
二、用“——”线画出错别字并改正。
学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。（摊）（身）（溜） 三、根据句中画“——”内容写词语。
1．父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。（刻骨铭心） 2．我跟过去完全一样地到他的书摊看书。（一如既往） 四、我能把词语补充完整。
（流）连（忘）返 （身）无分（文） （溜）之大（吉） 怒（目）圆（睁） 不由（自）（主） （忐）（忑）不安 十（指）连（心） 羞（愧）不（已） 五、在下面的括号里填上合适的词语。
（茫然）的眼睛 （焦黄）的马草 （紧张）的心情 （仔细）地看 （瘦削）的脸 （美好）的心灵 （灿烂）的笑容 （悠闲）地吃 六、选择恰当的词填空。 继而 继续 阻止 阻挠 强制 控制
1．他先是一愣，（继而）眼睛一亮„„
2．“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。” 3．“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（阻止）我父亲。 4．清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（阻挠）。 5．帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（控制）我国北部。 6．在卖不出马草的日子，我就（强制）自己不去书摊。 七、按要求写句子。
1．父亲对我说：“搬队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（改为转述句） 父亲对我说，搬队的马车需要马草，我可以扯马草换钱。 2．校园里屹立着一棵棵松树。（修改病句） 校园里挺立着一棵棵松树。
八、用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号。
1
玲玲 快 你 叫 去 哥哥
1．玲玲，哥哥叫你快去。 2．哥哥，玲玲叫你快去。 八、阅读短文，完成下面练习。
一条小面包
经济大萧条时期，一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来，对他们说：“在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”
每天早晨，这些饥饿的孩子蜂拥而上，为装面包的篮子你推我嚷，因为他们都想拿最大的一条面包。等他们拿到了面包，顾不上想好心的面包师说声谢谢，就慌忙跑开了。
只有格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步之外，等其他孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。他从来不会忘记亲吻面包师的手以表示感激，然后才捧着面包高高兴兴地跑回家。
有一天，别的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一条比原来更小的面包。但他依然不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。回家以后，妈妈切开面包，发现里面竟然有几枚崭新发亮的银币。
妈妈惊奇的叫道：“格琳琴，立即把会送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的，赶快去，把钱亲自交给好心的面包师。”
当小姑娘把银币送回去的时候，面包时说：“不，我的孩子，这没有错，是我特意把他们放进去的。我要告诉你一个道理：谦让的人，上帝会给予她幸福。愿你永远保持一颗宁静、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈，这些钱是上帝的奖赏。”
1．给短文一个合适的题目，写在前面的横线上。
2．用“——”和“~~~~~” 分别画出那些孩子和格林琴拿面包是的表现句子。 3．从那些孩子和格琳琴拿面包时的不同表现，你体会到什么？
体会到格格琳琴是一个懂得谦让,宁静,懂得感恩的人。她散发着其他孩子没有的尊贵品质。 4．面包师为什么要把钱币藏在最小的面包里？
因为面包师被她的所作所为感动,懂得谦让的人,就会得到回报,诚心的帮助小姑娘。 5．读了这个故事以后，你在做人待人上又明白了什么道理？
当别人帮助你的时候,你应当懂得知恩图报,不要总是抱怨别人，对事物感到不满,真诚相待每个人。 6．你认为文中哪句话最表达文章中心用“======”画出。 7．概括文章的主要内容。
2
讲述了一个小女孩在领面包时谦让并懂得感恩，在吃面包时发现里面有金币而拾金不昧的精神把面包师感动了。
3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容