学科 美术 班级 四年级 人数 朱台中心小学 课题 有人脸的器物 教时 第五课 执教 闫立杰 日期 第五周 教 学 目 标 一、教学目标 1、通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一张夸张有趣的人脸造型器物。 2、在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。 3、通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析 《有人脸的器物》是四年级上册第5课，本课属于造型表现课。本课贴近学生生活，充分体现了艺术源于生活、高于生活的理念。器物是人们生活中不可缺少的一众生护用品，在学生的生活中充满了造型不同，用途不同的器物，如杯子、瓶子、碗碟等。学生会对一些造型别致的器具所吸引，因为自己有一个与众不同的杯子而沾沾自喜，因为别人有个漂亮的储蓄罐而羡慕不已，这些都反映出对生活中使用器物造型的追求与喜好。本课旨在引导学生进行人脸造型器物的创作实践，让学生亲自体会造型设计与日常生活的密切联系。 2.学情分析 四年级的学生思维活跃，接受能力较强，他们的生活经验日渐丰富，观察和动手能力逐步提高，对整体造型的把握比较准确。但因教材中陶艺造型刻成比例较小，学生实践的机会不多，造成表现技能比较匮乏，缺乏塑造细节的能力，对媒体的掌控能力尚显不足，无法准确的表达所思所想。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式1、课件展示欣赏《大禾人 开阔学生导入 面铜方鼎》和《人头形器口彩学生认真观看眼界，了解艺术陶瓶》教师引导学生带问题欣老师展示的作品，品的历史文化赏。 积极思考老师提出背景及艺术特2、教师提问：怎样才能制的问题。 色，为后面的创作意见有趣的人脸器物呢？ 作做铺垫。 2.核心过1、回顾旧知：我们学过哪些学生在老师的通过两组程推进 泥塑的制作方法？ 引导下对比观察，对比观察作品，2、教师引导学生尝试运用学并大胆阐述自己对对大问题的提过的技法制作人脸造型。 作品的认识。 出继续铺垫小 3、教师展示学生制作的人脸问题。两个核心作品与教师示范作品进行对学生根据老师问题的提出，其比。引导学生细心对比观察。 的提问，总结得出实是解决了本教师提问：你喜欢哪一件作五官要夸张、变形课的前两个重品？为什么？ 的装饰特点。 点问题，一幅好学校 教师总结：夸张、变形 4、教师课件展示更多有趣的器物作品引导学生欣赏。并引导学生根据课本（13页）讨论制作步骤。 5、教师示范 制作泥板 制作器形 演示五官的制作方法 （捏、压、揉、刻、印……） 第二课时 二、学生创作 1、利用泥板成型法制作一个有创意的人脸造型器物。造型新颖独特，表情夸张有趣。 2、学生创作，教师巡回指导。 3、 三、作品展评 夸夸自己的作品 1、造型新颖独特，表情夸张有趣。 2、教师小结，鼓励表扬为主。 学生之间分组讨论，探讨制作方法及艺术特点。 观看教师的制作过程，可提出自己的不同做法。 学生根据教师提出的作业要求认真完成作业。 学生自己夸夸自己的作品有没有做到造型新颖，表情夸张有趣，同学互相根据要求进行评价，教师小结。 3.开放式播放课件，引导学生欣赏延伸 各种形式的有人脸的艺术作品。 作业设计 板书设计 学生认真观看作品。 的作品造型要夸张、变形。 引导学生通过分析优秀作品，进一步学习制作技法。 直观演示制作方法，突破教学难点，为学生独立创作奠定基础。 让学生用美术的专业用语评价自己的作品，再次回归到本课的大问题上来，也是再次回顾本课重难点，用美术的专业用语评价作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。 开阔学生视野，了解更多人脸造型的艺术品。 利用泥板成型法制作一个有创意的人脸造型器物 有人脸的器物 造型新颖独特，表情夸张有趣 反思重建
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