古代诗歌题材5——即事抒怀与送别诗(打印版)

即事抒怀诗鉴赏导学案

一，概念概述

即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。

二，即事感怀诗常见题材

出行偶感 、 就事抒怀、 勉亲励子 、念旧怀亲、赠答应求、迎来送往

闲情逸趣 、 哀伤淡愁、 官场变化 、 人生得失等等。

三，即事抒怀诗的鉴赏方法

1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。

2．体味作者抒发了什么样的情怀。

1

3．分析作者是怎样来抒发感情的。

四，即事抒怀诗常见的表现手法

情与景：1、以乐衬乐 2、以哀衬哀 3、以乐衬哀 4、以哀衬乐

衬托： 1.以动衬静 2.以虚衬实 3.以景衬情 4.以乙衬甲

描写：

1、动静结合 例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”

2、白描与细节 例：“大漠孤烟直，长河落日圆。 例：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3、虚实结合 例：《望庐山瀑布》

“日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

虚与实：

在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

2

五，拓展练习

练习1 ： 甘草子 柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。

池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？

景象：

原因：

（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？

练习2，阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

郡斋即事 范仲淹

3

三出专城鬓似丝，斋中潇洒胜禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。

半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。

[注] 专城：指出任州郡地方长官。

判断正误

(1)题目中的“即事”点明了诗歌的题材，该类诗歌重在写人叙事，很少用到描写和议论，这在该诗中得到了体现。( )

(2)首句使用比喻手法，“似丝”写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的突变，暗示内心所受打击、怅怨之深。( )

(3)首联次句拿“禅师”来正面衬托自己，突出了诗人的“潇洒”；同时，该句又领起下文，中间两联是对“潇洒”的具体描述。( )

(4)颔联“近疏歌酒缘多病”一句与杜甫的“潦倒新停浊酒杯”在所写的内容和抒发的情感方面具有相似性。( )

(5)颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出在雨中赏菊时兴致之高，“迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。( )

4

(6)尾联使用塞翁失马的典故，以塞翁自比。抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。( )

练习3 中夜起望西园值月上 柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）请结合全诗，说出作者写“露坠泉响”“鸟喧”有什么表达效果（4分）

（2）诗中哪个词最能明显地表达作者的思想感情？请作简要分析其有如此情感的原因（4分）

5

（3）简析这首诗颔联的意境。（3分）

（4）结合全诗看，这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的？（4分

送别诗鉴赏导学案

一、送别诗中常见的意象：

1．送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门 外。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭，五里一短亭。\"长亭\" 于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢 眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后

6

来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送 朋友出长安，常在那里分手；南浦，南浦多见于南方水路送别的诗词中，屈原“送美人兮南浦”江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。

2．时间：夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离 情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍 茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新” 。

3．季节：秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感，还有柳永的“更那堪冷落清秋节”，秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗词中惯用的意象。

4．意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒 蝉、烟波、水、浮云。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。折柳是送别的习俗。无边的芳草恰可比喻远行人的满怀愁绪。寄托了送别友人的深情厚意。李煜 《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。以水（连绵不断）为意象表达送别之情的也不少。

二、送别诗的内容和情感：

1．内容：①宦场别。如《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《别董大》（高适）《渭城曲》（王维）等。②友人

7

别。如《春夜别友人》（陈子昂）、《送魏万之京》（李颀）、《送友人》（李白）等。③亲人别。如《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）等。④情人别。如《雨霖铃》（柳永）、《虞美人》（纳兰性德）等。

2．情感 ①离愁别绪（留恋、落寞、担忧、牵挂）；②安慰；③勉励；④祝愿；⑤咏赞真挚的友情。

3．分类：①写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类送别 诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意极为凄悲。②运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受。③一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。

三、送别诗的常见手法：

1．寄情于景，情景交融。好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情啊谊的。但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。如李白的《送孟浩然之 广陵》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。

2．运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。如“海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”、 “莫愁前路无知已，天下谁人不识君”等。

3．托物寓情。如李白《赠汪伦》、王维《渭城曲》等。

4．虚实相生。送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后对方途中所 当经见的特

8

定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。

四，拓展练习

练习1 别睢阳故人 张 谓

少小客游梁，依然似故乡。城池经战阵，人物恨存亡。

夏雨桑条绿，秋风麦穗黄。有书无寄处，相送一沾裳。

1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．首联写作者从小客居游历梁地，由于时间很长，作者感觉这里就是自己的故乡了。

B．颔联写作者居住的地方由于经历了长年战乱，城池破败，过去的人和事已然不在。

C．颈联写夏日经雨桑条焕发了新绿，在秋风中麦子已成熟，体现了时序光阴的更替。

D．尾联写作者有家书不知道寄到哪里去，主要是因为朋友要走，自己无人可以托付。

2．本诗主要表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。

9

练习2

送魏万之京 李 颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城①树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

【注】①关城：潼关、函谷关。

3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）

A．开篇先说“朝闻游子唱离歌”，后用“昨夜微霜初渡河”点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。

B．首联、颔联中“微霜”“鸿雁”点出了送别的深秋时节，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。

C．此诗以长于炼句而为后人所称道。如“树色催寒”中“催”使用了拟人手法，把树人格化，不是寒气

10

使树变色、叶零落，而是树色把寒气催赶而来。

D．第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。

E．诗人把写景、抒情、议论交织在一起，很好地表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。

4．诗歌表现了诗人哪些思想情感？请结合诗句，简要分析。

11