第ｌ６卷第１期 湖南环境生物职业技术学院学报 Ｖｏ１．１６ Ｎｏ．１ ２０１０年 ３月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｎａｎ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ—Ｂｉｏｌｏｇｉｃａｌ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｍａ．ｒ． ２０１０ 文章编号：１６７１－６３６１（２０１０）０１－００７９—０５ 以药学系的文化建设谈 高职院校系部特色文化的打造与实践 赵红深 （湖南环境生物职业技术学院药学系，湖南衡阳４２１００５） 摘要：新兴的高职教育的快速发展，迫切需要加快院系文化的建设．该文叙述了高职院校系部特色文化的概 念，对国内现状进行了述评，归纳了系部特色文化的特点、科学内涵、功能和现实意义．并以湖南环境生物职业 技术学院药学系为例，阐述了打造高职院校系部特色文化的实践和思考：坚持与专业特点相适应、与办学定位 相协调、与社会发展相一致三项原则．采取五项措施：发挥教师导向作用，引领精神文化；把握宣传舆论作用， 规范栽体文化；重视学生社团作用，建设制度文化；挖掘环境育人作用，提升器物文化；强化工学结合作用，打 造技能文化．实施六大工程：实施“形象策划”工程，树立品牌意识；实施“精品励志”工程，陶冶道德情操；实施 “文明养成”工程，提升文化涵养；实施“课改教改”工程，创新办学理念；实施“企业对接”工程，融入企业精 神；实施“平安创建”工程，建设和谐系部．参４． 关键词：高职院校系部特色文化；科学内涵；现状述评；功能；实践与思考 中图分类号：Ｇ４７ 文献标识码：Ａ 我国的高等职业教育发展较晚，基本上为上 界，便产生了物质文化，作用于社会，便产生了制 世纪末以来，通过合、并、升、建而成，绝大多数为 度文化，作用于人本身，便产生了精神文化． 中专、中技升格改名，多所中职合并升格和成人学 校园文化，是一所学校在长期的教育教学和 校改名而来，均为专科层次教育．新兴的高职教育 管理服务中积淀和创造的，为师生员工认同和遵 的快速发展，迫切需要加快院系文化的建设．试图 循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境面 以湖南环境生物职业技术学院药学系为例，谈谈 貌的一种整合和结晶．它包括校园建筑设计、校园 打造高职院校系部特色文化的实践与思考． 景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校 的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛 １ 高职院校系部特色文化的概念和 围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活 现状述评 动交往中形成的非明文规范的行为准则…． 系部文化，则是指系部成员在系部领导的引 １．１ 高职院校系部特色文化的概念 领下，根据学校文化建设的总体要求，结合系部性 文化，根据马克思的文化哲学理论，它是人类 质和专业特色，朝着系部目标迈进的过程中所创 社会特有的现象，是人类在社会实践过程中，持续 造的物质财富和精神财富的总和．它是系部师生 外化、对象化自我的本质力量，去适应、利用、改造 共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范．高职 客体即自然、社会及人自身，同时又确证、丰富、发 院校系部文化建设是校园文化建设的重要组成部 展自我本质的过程和成果．它是人与物、主体与客 分，也是实施二级管理模式后体现以系部为管理 体、内化与外化的辩证统一．人类活动作用于自然 主体的一个重要途径．系部文化在具备校园文化 收稿日期：２００９—０９—２２ 作者简介：赵红深（１９５８一）．男．湖南衡山人，副研究员，研究方向：高等职业教育管理 湖南环境生物职业技术学院学报 ２０１０年３月 的一些共性特征的同时，更具有其独特性．根据高 职学生的教育特点和专业技能训练的要求，高职 院校的系部文化建设主要是通过与企业文化的融 合，凸现其职业性特点，引导学生确立职业本位意 识，体现系部文化的专业性特点． １．２高职院校系部特色文化现状评述 高等职业教育作为高等教育的一个类型，近 几年来发展非常迅猛，招生规模十年问增长了五 倍，现已占据高等教育的半壁江山．然而，高职教 育的校园文化建设还相当薄弱，院系特色文化更 是非常贫乏，文化底蕴较为浅显．一是职教市场的 激烈竞争，各高职院校争相做大做强，在人、财、物 均非常有限的状况下，主观因素和客观条件都促 使各院校优先或片面追求有形的硬件发展和改 善，无暇和无法兼顾无形的软件建设，没有把院系 文化建设置于学校的整体办学方向和培养目标的 大背景下来操作实施，限制了院系文化功能的发 挥．二是不能正确定位，尽管有些高职院校基础设 施、办学规模、教育质量、师资队伍等力量已经具 有完备或较成熟的管理机制，但对院系文化建设 的意义认识不足，突出的特色研究不够，实施的途 径尝试不力，校本文化和系部特色文化缺乏高职 特色，有的仍在简单的延续高专、中职、中技文化， 有的跟在普通高校后面照抄照搬、邯郸复制．三是 因观念碰撞和利益冲突而产生的种种不和谐影响 依然没有完全消除，并羁绊着院校的持续发展．特 别是有些合并院校，仍实行“独联体”，没有形成 自己的合并文化．四是系部文化和校园文化一样， 是一个长期的积累和提炼过程，是系风学风不断 沉淀的集合，在一个较短的时间内不会成熟起来． 很多高职院校建校建系历史很短，专业不稳定、系 部频繁整合，没有形成拳头、突出优势、创建品牌． 因此，当前大多数高职院校，多是处于一个自发的 摸索阶段，文化发展到哪个层次，仍不十分清晰，没 有形成自己的成熟到位的专业系部文化，可以说特 色系部文化建设尚处于萌芽状态或起步阶段． ２高职院校系部特色文化的特点和 科学内涌 ２．１ 高职院校系部特色文化的特点 （１）既具有大学文化属性又具有鲜明的职业 特色，是大学文化和职业文化的结合与互补．高职 教育是高等教育的一种类型，仍在“高”姓范畴， 高职院校系部特色文化，具有大学校园文化的基 本属性，具有高等教育校园文化的内涵和个性．高 职教育又是职业教育的高层次，突出了一个“职” 字，“以就业为导向，以服务为宗旨，走校企合作、 工学结合、产学结合的办学道路，培养第一线需要 的技术技能型、知识技能型、复合技能型的应用型 人才”，这种培养模式、教育目标、教学方式等方 面都与学术型、研究型大学（人们常称的本科院 校）有着本质的区别，具有其自身鲜明的职业特 色 引； （２）既具有校本文化共性又具有系部的专业 个性，是校本文化和专业文化的吸纳与渗透，生活 于同一个物质空间和精神氛围的各专业院系，属 非法人的二级管理机构，在学校的的统一领导下 开展专业教学和学生管理工作，遵循学校的办学 理念、方针政策、教育思想，参与学校的各项活动， 执行学校的各项决议，完成学校的各项任务，系部 文化具有校本文化的共性．与此同时，各院系专业 的不同，有其各自不同的教学和实训方式方法，生 源体系的不同，实习单位行业的区分，系部文化又 有其各自的特色和个性； （３）既具有教育文化功能又具有现代的企业 情神，是教育文化和企业文化的对接与融合．系部 的主要工作就是教书育人，理论讲授、实验带教、 实训辅导、活动开展、管理服务等等，这些都是教 育文化．作为高职院校的专业院系文化建设，更突 出了融人企业文化，宣讲企业精神，实习实训基地 渗透企业流程，引进企业的先进管理理念和制度， 有目的、有规划、有组织地增加在校学生对企业文 化的了解和认知，熟悉企业规范，促进毕业生校企 间自然过渡，是教育文化和企业文化的有效对接． ２．２高职院校系部特色文化的科学内涵 系部文化具有校园文化的许多共性内容，反 映在设施文化、道德文化、制度文化、文学文化、艺 术文化、娱乐文化、体育文化、学术文化等诸多方 面，同时又赋予了很多特色个性内涵 ．主要体 现在五个层面：（１）精神文化层面：系部目标、卫 生职业道德和药师誓词、《药韵》系刊和系部网页 等系部舆论氛围、人际关系及系风学风等．（２）物 质文化层面：系部宣传栏，系部各班级宿舍、实验 室的环境布置，百药景观园和药草苗圃等．（３）行 为文化层面：系部师生行为准则、生活作风、公众 风尚、日常管理制度及各种竞赛、评比、考核、奖惩 条例等．（４）职业文化层面：实习实训基地建设、 校企合作、订单式培养、产学研结合、“双师型”教 师队伍优化、能力培养、素质教育、药企精神熏陶 和以企业冠名的“民生堂班”等．（５）技能文化层 第ｌ６卷第ｌ期 赵红深：以药学系的文化建设谈高职院校系部特色文化的打造与实践 ８ｌ 面：社会实践、社会调查、专业社团活动、实验实训 考核、药品营销策划、中草药鉴定等技能比武和顶 设计和推进基础理论知识和实践技能的同步培 养，实行毕业证和职业资格证之双证书制，培养出 强技术、精手艺的“下得去、留得住、用得上、干得 岗实习等． ３高职院校系部特色文化的功能和 好”的高技能型人才； 现实意义 ３．１ 高职院校系部特色文化的功能 系部特色文化具有价值导向、精神陶冶、规范 约束、群体凝聚、调动激励、教育塑造、强技精艺及 社会辐射等功能． （１）价值导向：系部特色文化对系部师生的 价值取向和行为取向起着引导作用．系部文化的 内容、方式以及所形成的文化环境和文化氛围，对 学生有着直接或潜移默化的导向作用，深刻影响 着每个学生的思想品德、行为规范和生活方式的 选择，具有滴水穿石的力量； （２）精神陶冶：系部文化蕴含的精神、信念、 习惯、道德风尚作为文化氛围弥漫于师生之中，能 够产生强大的感召力和内驱力，可以陶冶学生的 情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展； （３）规范约束：健全的管理、监督、评比制度、 健康的系部舆论对学生的学习、生活及思想言行 具有规范约束作用．一个生机勃勃、奋发向上的优 秀团队可以影响学生血液流动的情感，大脑思维 的方式，心灵深处的共鸣，起到铸人造魂的作用； （４）群体凝聚：系部文化是系部成员共同创 造的群体文化，寄托着她们共同的理想与追求，体 现着她们共同的心理意识、价值观念和文化习性． 它能激发全系师生对系部目标、准则的认同感、自 豪感和作为系部一员的使命感、归属感，从而形成 强烈的向心力、凝聚力和群体意识； （５）调动激励：系部为每个成员提供文化享 受和文化创造空间，提供文化活动的背景以及必 要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调 动每个成员参与系部活动的积极性、主动性和创 造性，使其以积极、健康向上的心态，高昂的情绪 和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去； （６）教育塑造：系部“正德强技、爱校荣系”的 优良传统，“勤俭勤奋、至朴至善”之系风，“爱生 爱教、求真求精”之教风，“好学好问、吃亏吃苦” 之学风和团结友爱、和谐互助的系部风尚犹如春 雨，滋润着学生的心田，塑造着学生的灵魂，鞭策 着学生的奋进； （７）强技精艺：高职教育“一二二一”模式实 现了学校、企业和学生的三赢，其重点就是系统地 （８）社会辐射：系部文化一旦形成较为固定 的模式和特色，它不仅会在系部自身发挥作用，对 本系师生产生影响，而且也会通过宣传、交往等各 种渠道对本校其他系部、医药卫生实习单位、药品 生产和销售企业等社会产生辐射、传播和影响． ３．２高职院校系部特色文化的现实意义 院系特色文化，是高职院校科学管理的一种 方式，是高职教育的精髓和灵魂，是维系院系团队 的一种精神力量．加快它的建设，既是高职院校自 身的需要，也是社会发展的需要．（１）通过导向作 用引领发展方向．营造具有鲜明高职特色的文化 环境和系部氛围，势必会对师生的思想品德、奋斗 目标、行为方式和生活态度等产生深刻影响，从而 引领他们逐步统一到系部确定的办学方向和培养 目标上来．（２）通过凝聚作用整合内部力量．通过 系部文化建设，特别是精神层面的自觉培育，可以 促进师生形成共同的理想信念、心理特征、道德标 准和价值追求，从而达到凝聚人心和整合内部力 量的作用．（３）通过约束作用规范办学行为．通过 制度文化的“硬”约束和系部氛围的“软”约束， 规范办学行为，并促使师生产生完善自我的驱动 力和约束力，进而自觉遵守系部规范，最终保证人 才培养目标的实现．（４）通过激励作用振奋师生 精神．建设优秀的系部文化能够激励和鼓舞师生 保持积极乐观的人生态度和不断进取的精神面 貌．（５）通过育人作用推进素质教育．专业院系结 合各自专业特色开展各种文化活动，可使学生有 意无意地在思想观念、行为准则、心理因素、价值 取向等方面得到“春风化雨”、“润物细无声”般的 熏陶和影响，形成与群体一致的文化意识、文化品 格与文化气质，从而实现对人的精神、心灵、性格 的塑造．（６）通过对接作用实现角色转换．以行 业、企业、社会区域为依托的专业院系，采取工学 结合、顶岗实习，实行校企合作、校社对接，强化职 业技能的培养铺垫，能有效地促进学生毕业上岗 角色转变的快速适应． ４高职院校系部特色文化的打造和 实践思考 高职院校系部特色文化的打造必须突出职业 技能的训练和职业素养的训导，建立具有行业属 湖南环境生物职业技术学院学报 ２０１０年３月 性的特色文化Ｌ４ Ｊ，构建“以社会理性文化为主导、 实践技能文化为核心、实用感性文化为补充”的 文化理念，坚持三项原则、采取五项措施、实施六 大工程． ４．１坚持三项原则 １）与专业特点相适应原则：以培养药学技术 技能型技术人才为目标，侧重培养面向药品生产 和经营企业、各级各类医疗卫生单位、药检所等从 事药物及制剂生产、药品质量分析与检验、中药材 种植与加工等高等技术应用型人才． ２）与办学定位相协调原则：我国的高等职业 教育目前还只发展到专科层次，高考录取分数偏 低，生源质量参差不齐，一部分高职学生的基础较 差，逻辑思维不强．学生在具备必备的理论基础知 识和专业知识的基础上，重点掌握从事药业领域 实际工作的技术和能力． ３）与社会发展相一致原则：系部文化要与时 俱进地弘扬校园文化和地域文化的优秀传统，紧 密结合社会发展、时代进步和行业趋势，要与医改 相关政策、药品生产和使用变化以及社会对药业 人才的需求相一致． ４．２采取五项措施 （１）发挥教师导向作用，引领精神文化教师 要树立“学为人师、行为示范”的师德新概念，自 强、自信、自重、自爱，以奥林匹克式的进取精神自 觉不断地、全方位地整合自身素质，爱岗敬业、自 强不息，实现“为人师表、率先垂范”之无言之教． 同时，教师不只是对已有知识和技能的简单传授， 更应着力培养创新精神，启迪开放性智慧，激发创 造性思维；使学生在与教师相互尊重、理解、信任 和合作中感受到生命的价值，体味到学习的乐趣 和心灵成长的愉悦，从而真正得到培养、发掘、发 挥和发展； （２）把握宣传舆论作用，规范载体文化进一 步办好《药韵》系刊、及时更新系部网页，积极向 院报、院广播站投稿，参加和组织“石鼓文化大讲 台”讲座、“大学生心理健康节”和“大学生艺术 节”活动，依托院系这些“文化载体”，来负载系部 特有的精神流向，见证系部发展的求索历程，浓缩 团队成员的精神特写，集成系部文化的经络体脉， 搭建师生沟通的信息平台，跟踪学生需求的全程 服务．规范网络虚拟、周末休闲等载体文化，全方 位融入雁城文化、药企文化、药市文化、药史文化 和药技文化，把握宣传舆论阵地，加强特色文化导 向； （３）重视学生社团作用，建设制度文化在充 分发挥系部各级党团组织、系学生分会、班委会积 极作用的同时，组建和健全“医药营销口才与策 划协会”、“中草药形态与功能鉴定协会”等专业 社团，让系部学生１００％进入社团．鼓励学生自我 管理、自我教育、自我提升．建设和完善制度文化， 依法治系、民主治系、规章治系，形成学习有目标， 工作有要求，履行有职责，操作有程序，管理有规 范，落实有措施，检查有依据，考核有标准的良好 格局； （４）挖掘环境育人作用，提升器物文化我院 为全国绿化模范高校，有着优美的校园环境和浓 厚的文化气息．要进一步挖掘含笑湖四周之李时 珍等５Ｏ尊历史名人塑雕、具有职业特色的翠湖广 场等校内道路路名、建筑物名等历史文化，湘环大 道旁内容丰富的板报文化、花园里温馨提示的绿 色文化、教学楼形式多样的墙壁文化之育人作用． 加快南冲塘南侧百药园和药苗中心的建设，全天 开放中药标本室、模拟药房．通过这些可视载体展 现系部办学理念、精神和追求，透视高职教育特 色，引入药企文化，让学生在校园里体味到职业的 氛围，感受到企业的气息； （５）强化工学结合作用，打造技能文化改革 教学方式方法，实现真正意义上的工学结合，把 “讲堂”变成“学堂”、“课堂”变成“店堂”，校门连 着厂门、教室连着科室，系企合一、系科合一、系店 合一，上学如上班、上课如上岗．在办好“民生堂 班”、“江南班”的同时，进一步开辟深圳宏康等订 单培养，巩固在上海、深圳、长沙等地的５８家医药 企业、医疗卫生单位实习实训基地；进一步完善连 桥中药集市见习考察、南岳深山采药实践、暑期药 品超市团体打工锻炼等职业实践，打造药业技能 文化品牌． ． ４．３实施六大工程 （１）实施“形象策划”工程，树立品牌意识打 造“药学系特色文化”，要融入到所有药学系人的 思想和行动中，成为团队全体成员拥有共同的责 任心和使命感．领导树形象、教师树形象、学生也 要树形象，人人都要恪守药学系的“一训三风”， 人人都要为药学系增光添彩．教书树形象、管理树 形象、服务也要树形象，时时处处牢记自己的责 任，事事件件兑现自己的诺言．穷不丧志、苦不泄 气，心往系部想、计为系部谋、劲往系部使．建立师 德新概念、打造系部新形象、调整管理新格局、构 建服务新体系．用我们的每一堂授课、每一次实验 第１６卷第１期 赵红深：以药学系的文化建设谈高职院校系部特色文化的打造与实践 实训、每一项组织活动、每一个服务细节树立我们 的品牌； （２）实施“精品励志”工程，陶冶道德情操精 心设计和组织开展形式新颖、内容丰富、特色鲜明 的品德教育、学术交流、革新发明、技能表演、成果 展示、文体竞技等精品活动．组织参加一年一届的 校运会和党校培训班，开展短小精悍、颇具感染的 党日、团日主题班会，组织药界明星报告会和药业 罪犯现身说教活动，陶冶情操、励志育人．每年举 办一次“药师技能节”和“药代会”，广泛开展校园 药草文化、餐厅药膳文化、宿舍药疗文化、教室药 歌文化、工场药技文化活动，拓展药学系特色文化 内涵，激活系部生气．达到兴趣中育人、活动中受 益、探索中提高； （３）实施“文明养成”工程，提升文化涵养规 划好药学系特色文化的顶层设计，重视抓好新生 入学教育，突出抓好“新生入学的第一天、教师的 第一课、班集体的第一次活动”，推崇“不卖假药” 之系训，加强药师、药商职业道德教育，加强“药 学中西，医道济世”的思想熏陶，让文化提升素 质、渗透职业．引导学生正确处理好人与人、人与 社会、人与自然的关系，正确处理好药品利润与治 病救人的关系，提高自身的人格品质和涵养；引导 学生自觉抵制消极腐败思想和低俗文化，讲正气、 讲学习、讲道德、讲文明； （４）实施“课改教改”工程，创新办学理念进 一步扩大学习实践科学发展观的成果，找准和破 解影响和制约药学系建设发展的各种因素．着力 提升思想境界，强化服务意识、效率意识．不断创 新办学理念，加强精品课程建设，凝炼系部特色． 健全联合办学机制，拓展医药营销、药品检验等专 业的发展空间．制订“项目导向、任务驱动、工学 交替的教学模式，突出教学过程的实践性、开放性 和职业性，融教、学、做、走为一体”的课程培养方 案，深化教学改革．建立纵横式结构体系、单元教 学计划和模块教学方法，形成菜单式课程配方、拼 盘式个性发展的教学设计模式，培养出“专业有 能力，就业有优势，发展有潜力”的高素质药学技 能人才； （５）实施“企业对接”工程，融人企业精神导 入企业识别系统，借鉴企业形象战略，有效融人企 业先进理念和优秀制度．聘请民生堂董事长唐清 伟、康元集团总经理胡文溢、湖南省人民医院药剂 科邓楠主任、南华附一医院药剂科李湘彬主任等 ２０几个系友为客座教授，不定期进行创业、药事 管理、企业精神讲座与企业家论坛，不定期与这些 药企、药剂科联合举办系企、系科文化沙龙．０９年 ５月举办的“药韵．民生”校企文艺晚会，以民生堂 企业冠名，第一个百人大合唱就唱校歌和民生堂 之歌，“搞笑购ＧＯＧＯ”等节目贯穿了企业理念．部 分制剂实验拉到医院药剂科和制药厂家开设；学 生每年暑期到药企进行社会调查、见习实践、打工 锻炼．促进学生职业素质的提高，使学生具有较快 的职业社会适应能力，实现学校人才的培养与市 场需求的深度融合和“无缝”对接； （６）实施“平安创建”工程，建设和谐系部加 快推进“五进公寓”进程，扶持勤工助学，简化助 学贷款手续，完善奖助机制，关心和帮助每一个学 生的学习和生活．健全安全管理责任制和应急事 件预警处置机制，营造平安和谐的工作、学习和生 活环境．使大家都能艰苦创业、上下均可和谐共 事，不计个人得失、不辞劳累辛苦，同挤公交车、共 开清茶会，有事抢着干、有难争着担，同事互相关 照、邻里友好当亲．把系部建成一个温馨的大家 庭、生活的好乐园、避风的好港湾、创业的好阵地、 成才的好摇篮、沸腾的好人气！学生快乐，教师幸 福，领导班子从容！ 参考文献： ［１］黄昕，周晓阳．多元文化冲突与高校和谐校园文化 建设［Ｍ］．长沙：湖南人民出版社，２００８． ［２］何雪芬．高职院校二级管理模式下的系部文化建设 探析［Ｊ］．中国校外教育，２００８，（１２）：１２５—１２６． ［３］张宜松，李先明，龚 卫．高职院校系部文化建设探 析［Ｊ］．重庆广播电视大学学报，２００７，（３）：２２—２３， ２６． ［４］路荣平，刘平．立足高职教育谱写文化新篇——淄 博职业学院加强文化建设的初步探索［Ｊ］．中国成人 教育，２００７，（１８）：１ｌ８—１１９．