毛茸茸的物品教案

毛茸茸的物品教案

钱清镇中心小学印制

课时授课计划 授课时间 年月日午第 节星期 钱清镇中心小学印制

课时授课计划 授课时间 年月日午第 节星期 钱清镇中心小学印制 《毛茸茸的动物》教案 教学目标

1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线、及生活中常见的各种材料进行平面造型练口。

2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 3、体验和享受生活与创造的喜悦。 教学重点

合理选用材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。

教学难点

巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像，生动有趣地表达自己的思想情感。 教学准备

有关房间和摆设的图片若干，制作范例数则;卡纸、

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双面胶。 教学过程 一、激发兴趣

教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，刻画出简单的小动物的形状，激发学生的兴趣，感受什物拼贴的美感。 二、欣赏与讨论 作品图片说明

1、大大的嘴巴，红红的嘴唇，这是用废布和绳子做出的小朋友的头。

2、红红的楼房，白白的屋顶，还有好多快乐的人在楼下休息和玩耍。枝条、核桃等材料拼贴的漂亮的装饰品。 3、绿绿的天空，悠闲的云朵，白白的小羊，快乐的小鸟，多么美丽的大自然!

4、树木、蝴蝶、阳光，色彩斑斓，挂在墙上，美丽极了。

5、法国画家卡撒宁的作品《花》，朦胧而又亮丽的黄色，给人以清纯和梦幻般的享受。 讨论

1、可以采用哪些表现手法和材料?

色纸、废旧布片、棉花、瓜籽等食物的皮壳，枝条、石子、绳子、铅笔屑等等。

2、小组讨论什物拼贴的制作方法，进一步探讨平面

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构成的联想和方法。说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。 三、构思、创作

1、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。鼓励学生创作有自己思想意识的作品。 2、小组共同研究、探讨整张构思内容，分工。 3、小组合作，每个小组编一个小故事，每个人都 有自己的角色。

4、合作完成什物拼贴。体验综合材料制作的欢乐。 四、展示、表演、欣赏 1、展示合作的作品。 2、分角色表演故事。 五、总结下课 1、评价、展览。

2、说说自己的作品和创意，欣赏和体会别人的表达和构想。

2010学年第二学期 五年级美术教案

1、中国美术作品中人物的情感表现 教学目标：

1、感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现； 2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的

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形式美

重点、难点：

1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。 课前准备：

准备人物情感的图片、美术作品 教学活动： 一、 导入

千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。

二、 欣赏活动

1. 活动一：观察与思考——《流民图》 A． 谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。 C．作品的时代背景与场景气氛。 D．画家和画家的创作动机介绍。

E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。

2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析

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A．作品第艺术形式与诞生年代。 B．人物身份、动态分析。

C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？

3. 活动三：体验与评价

2、外国美术作品中人物的情感表现 教学目标：

1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；

2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。

教学重点、难点：

从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。

人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 课前准备：

相关的挂图、作品图片、笔、纸 教学活动： 一、 导入

多媒体展示外国美术作品，创设教学情景，引导学生进入外国人的情感世界。 二、 欣赏活动

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1. 活动一：欣赏与思考——《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》

你观察到了什么？感受到了什么？

手执鹅毛笔的人士画面的视觉中心，他神情专注，突出了写信的主题。周围的人各具情态，有的冷静，有的蔑视，有的微笑，由的捧腹，有的忘形„„把各种人物的情感表现描绘得淋漓尽致！

细节观赏启示1：明亮的眼神，思考的表情，可看出他冷静的神情、睿智的头脑。

细节观赏启示2：双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。

2. 活动二：欣赏与思考——《加莱义民》罗丹雕塑群

你观察到了什么？感受到了什么？

感受外国雕塑作品中的人物情感：中间的长者，步履沉重，低头沉思，露出坚强不屈的神情。右一中年男子，挺胸而立，神情悲愤，毫不畏惧。左一举手的义民，仿佛在谴责上帝未能主持正义而愤愤不平， 3、浩气长存 教学目标：

１、认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。

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２、能欣赏感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学重点：

了解纪念历史任务和事件的建筑或美术作品的造型特征与艺术特色。 教学难点：

介绍史实，艺术手法的简明性，作业联系的可行性。 课前准备：

相关的影像和图片资料，课前预习关于辛亥革命的有关资料。

教学过程： 一、导入

观赏有关辛亥革命的影视片段。

简单说说辛亥革命，你知道多少辛亥革命中的革命领导人或英雄烈士？有谁参观过纪念辛亥革命的有关建筑或展览，能说说吗？

这些建筑有什么艺术特征？ 当时的服饰是怎么样的？

有哪些事件时发生在我们的家乡？ 二、欣赏

1.观察欣赏《广州黄花岗公园拱门牌坊与七十二烈士墓》：

你看到了什么？ 你能说说自己的感受吗？

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2.欣赏中山纪念堂与南京中山陵有何感想？他们的建筑有何异同？

3.观赏建筑浮雕作品《武昌起义》的艺术美，并从中了解辛亥革命的历史意义。 三、表现

尝试用临摹或绘画形式来表现革命纪念性建筑及仁人志士形象或事迹。 四、小结 4、烽火岁月 教学目的：

1.初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。

2.能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。 教学重点：

能用绘画形式表现烽火岁月中的英雄豪杰或表达人们和王和平的想法。 教学难点：

用什么样的绘画语言来表现战争与和平的思想。 课前准备： 收

集有关相关战争题材的美术作品或图片资料。 教学活动：

1.活动一：战争题材美术作品第欣赏。

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A．欣赏油画《淮海大战》

从画面中你看到了什么？氛围如何？ 画面反映了什么历史事件？ 说说你有什么样的感受？

画面构图饱满，动感强烈，表现了人民战士为了解放全中国，不怕牺牲，前赴后继的革命英雄主义精神。 b.柯勒惠支的版画《战场》的造型表现如何？ 从画面中你看到了什么？氛围如何 画面反映了什么历史事件？

画家应用了哪些造型及色彩来表现战争场面？ 说说你有什么样的感受？

欣赏感悟悲壮的“人性美”：从反面揭露战争的残酷，以版画技法有力地刻画了人物的形象与场景，虚实结合，突出重点，表现了一种悲壮的人性美。

感受到战争给人民带来的深重灾难，作品压抑、沉闷，埋藏着一股仇恨的力量，预示着暴风雨即将来临。增强学生对战争的了解和对和平的渴望，抒发保家卫国的爱国热情。 5、我们爱和平 教学目标：

１、理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。

２、在欣赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的向往，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法

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的多样性。

３、体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争，感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。 教学重点：

学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。 教学难点： 如何表现热爱和平的主题。 课前准备：

发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。

准备好绘画工具。 教学活动： 一、导入：

播放战争电影片断喝图片，感受战争场景的残酷、悲惨，再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。 二、 讲授新课：

1.欣赏范例作品，蒋介作品的含义，分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其在画面中的象征性。

和平的面容： 感受线描装饰手法：线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流

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畅，简洁而有装饰味。

儿童与鸽子： 感受对角构图手法：以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。 愿世界人民都如此鸟：

感受国画写意手法：齐白石的大写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。

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