人教版九年级化学复习提纲资料

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人教版九年级化学复习提纲资料一 第四单元 自然界的水

1、水的净化方法有：沉淀、吸附、过滤、蒸馏等，净化程度最高的是蒸馏。

2、过滤后滤液浑浊可能原因:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损

3、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水

4、鉴别硬水和软水方法：加入肥皂水，泡沫少，浮渣多的是硬水;泡沫多，浮渣少的是软水。

5、硬水软化的方法：日常生活中用煮沸;实验室或工业上用蒸馏。

6、水通电后，正极氧气，负极氢气(正氧负氢);产生的氧气和氢气体积比是1:2(氧1氢2)。

7、化学符号周围个数字的含义(2的含义)

①前面的数字：2h表示2个氢原子 2h2前面的2表示两个氢分子 2co2表示2个二氧化碳分子

2h+表示两个氢离子 2 oh-表示2个氢氧根离子 3 co32—表示3个碳酸根离子

②h2o表示1个水分子中含有2个氢原子 co2中的2表示一个二氧化碳分子中有2个氧原子

③o2-中的2表示1个氧离子带2个单位的负电荷，zn2+中的2表示1个锌离子带2个单位的正电荷

3 zn2+中的2表示1个锌离子带2个单位的正电荷(与前面的数字3无关)

④ mg(+2)中2表示镁元素的化合价为+2，mg(+2)o中的2表示氧化镁中镁元素的化合价为+2

人教版九年级化学复习提纲资料二 第五单元 《化学方程式》

1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化;

②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中。

③有气体生成或有气体参加的化学反应，在探究质量守恒定律的实验中，应放在密封装置内进行。

2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。

3、化学反应前后 (1)反应物生成物总质量、元素种类、原子的种类和数目和质量不变

(2)物质的种类、分子种类一定变

(3)分子总数可能变

4、化学方程式的含义 以2h2+o2点燃2h2o为例

①宏观意义： 表明反应物、生成物、反应条件

点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水

②微观意义： 表示反应物和生成物之间分子(或原子)个数比

在点燃的条件下，每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子。

③各物质间质量比(化学计量数×相对分子质量之比)

在点燃的条件下，每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水

人教版九年级化学复习提纲资料三 第六单元 碳和碳的氧化物

1、金刚石是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。

2、石墨是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯、电极、润滑剂等。

3、c60分子形似足球，这种结构很稳定。

4、焦炭,木炭,活性炭,炭黑等，主要成分也是碳单质，它们的结构与石墨类似。

5、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列方式不同。

6、常温下碳的化学性质稳定，用来写字、绘画

7、干冰是固体二氧化碳，用于人工降雨、制冷剂

8、人类消耗的化石能源急剧增加，森林资源不断减少，导致二氧化碳过多排放引起温室效应增强。

9、一氧化碳密度比空气略小，难溶于水，二氧化碳密度比空气大，能溶于水

一氧化碳有毒，吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。

10、二氧化碳的检验方法：将待测气体通入澄清的石灰水中(或把澄清的石灰水倒入集气瓶中)，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。

11、二氧化碳的验满方法：将点燃的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则满。

第七单元 燃料及其利用

1、燃烧的条件：(缺一不可) 可燃物 ，氧气(或空气)，温度达到着火点

2、氧气的浓度越高、可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越充分越旺盛

3、放热反应：如所有的燃烧，氧化钙与水反应，镁条与稀盐酸反应等。

4、吸热反应：如一般条件为“加热”或“高温”的反应。如高锰酸钾加热制取氧气

5、三大化石燃料:煤、石油、天然气(都是混合物且不可再生能源)

6、so2、no2溶于雨水引起酸雨：

7、两种可再生能源：沼气(主要成分是甲烷ch4)、乙醇。

8、车用乙醇汽油的优点(1)节约石油资源 (2)减少汽车尾气

9、新能源：氢能、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能

10、氢气作为新能源的优点：资源丰富，燃烧值大，无污染。