科学之友 Ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ａｍａｔｅｕｒｓ ２０ｏ８年１１月（３２）固 浅析使用 语言学习 Ｊ，日目．１：严—，Ｊ 系统在散文教学中的体会 狄宝青 （山西农大原平农学院，山西忻州０３４１００） 摘要：文章利用多媒体语言学习系统进行的散文教学，对不同的课件会起到不同的效果 进行了详细的论述。 关键词：课件；作品；教学效果 中图分类号：Ｇ６３３．３文献标识码：Ａ 文章编号：１ｏ００—８ｌ３６（２００８）３２—０１３５—０１ 语言学习系统是由一个教师控制台和若干个学生单元组成 的月光，看见了隐约的远山，婀娜的杨柳；闻到了微风吹送的缕缕 的系统，语言信号通过教师控制和学生选择在教师和学生之间 荷香，听到了一声声知了的呜叫和青蛙的歌唱。对于文章中凝练 传递。其主要教学功能有扬声器教学、全班教学、分组教学、个别 的语言、精致的词句更是赞不绝口，他们感叹作家对大自然的观 教学、师生对讲、巡回监听、示范、对讲和讨论等。另有教师节目 察能力和对语言的驾驭能力与表达能力。Ｂ组的同学表示：他们 （教材）制作、跟读听音、教材复制、自制重复听音等功能。多媒体 同作家一道走过了小煤屑路来到了荷塘边，那带有江南特色的荷 语言学习系统则用计算机控制语言学习系统，同时利用计算机 叶与荷花在斑驳的树影下，在浮动的月光中，随着清风的吹拂，向 的多媒体功能，结合视频输入输出设备（录像机、摄像头、视频展 他们展示出了青纱笼着的美丽的倩影，那田田的叶子，零星点缀 示台、多媒体投影仪、学生显视器等），使整个系统组成多媒体综 着的白花，如水的月光，参差的灌木与弯弯的杨柳，无不诉说着淡 合教学环境。 淡的哀愁。在教师的提示下，两组学生都能领会到作家在这篇文 使用语言学习系统进行散文教学时要充分利用多媒体课件 章中所流露出来的淡淡的忧伤与淡淡的喜悦相交织的感情，而这 以增强散文的感染力，使教学内容条理化、系统化，诱发学生的 种感情又是借助文章中几个清新淡雅的景色来体现的。但是Ａ 学习兴趣，培养学生的想象力与表达力。 组的学生在讨论时往往会把话题集中在文章的语言上，作者因为 不同的教学课件，在教学中会起到不同的效果，如中职语文 心中“颇不宁静”，把复杂的心绪寄寓于荷塘与月色的描写之中， 第二册选录的散文《荷塘月色》，教师在课件制作使用上存在着 情与景如水融。语言朴素典雅，比喻贴切生动，读来朗朗上 不同的认识和分歧，有人认为这篇散文的课件应选择一个好的 口，韵味无穷。Ｂ组的学生在讨论时话题则更多地集中于作者所 朗读，配以原文的字幕最好。不应再加任何画面与图像，因为这 描写的景物上，作者为排遣愁绪而在荷塘边漫步，月下荷塘上的 样不利于引导学生对作品语言文字的揣摩、玩味和感知作品创 月色似梦似诗，牛乳洗过的白花，轻纱笼着的荷叶，晶莹的露珠， 作的艺术形象。在这样的作品中配上荷塘的画面，则显得单调呆 稀疏的杨柳，作家描绘下的荷塘置于一种清静、幽碚、朦胧之中。 板，犹如为摇曳多姿、美不胜收的荷塘图作了抽象的“定格”，遏 使用两组课件都有非常不错的教学效果，但是，根据《中职语 制了学生的想象和联想，扼杀了学生的再创造。也有的人认为选 文教学大纲》的要求：中职语文教学必须“使学生热爱祖国的语 用《荷塘月色》的电视 ｒｖ，更能直观生动地再现荷塘美景，让学生 言，能够正确理解和正确运用祖国的语言文字，具有现代语文的 身临其境去感知作者的创作意图，如果能置身于作家所描写的 阅读能力、写作能力和听说能力……”由此可见，培养学生的语文 清新淡雅的景色中，也就能进入作家的感情世界，学生能从中领 素质是语文课的主要目的，语文课件必须为培养学生的语言文字 悟到作家的情感为什么能从那谈淡的伤感转为淡淡的喜悦，只 能力服务。而在两组课件的对比上，似乎配以课文比配以图像对 有这恬美的景色，才能使作家那原有的淡淡的伤感之情被这清 教学来说更有意义。 新淡雅的景色融化。 总之，利用语文课件教学，可以最大限度地调动学生的想象 为了了解这两个课件所产生的效果，我们做了一次分组教 和联想，引导他们透过语言文字这一“思维外壳”，去接受作者的 学，把一个班的学生分成两组，Ａ组播放播音员录制的朗读词，画 审美经验、感知形象、体会情昧、领悟理趣。但在课件制作选用上， 面显示蓝底白字全文字幕。Ｂ组播放电视Ｔｖ，播放以后，在教师 需要我们探索和研究的问题还很多。今后随着越来越多的语文教 带领下分组讨论。在讨论中Ａ组表示：在作家的笔下，月下的荷 师的参与，将会有更多更好的、完全适应语文教学实际需要的课 塘，千姿百态、生机盎然，饱含浓郁的诗情画意。读着《荷塘月色》 件出现。 这篇优美的散文，他们也仿佛来到了幽静的荷塘边，沐浴着如水 Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ ｏｎ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ Ｐｒｏｓｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｄｉ Ｂａｏｑｉｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｉｎ ｄｅｔｍｌｓ ａｐｐｌｙｉｎｇ ｍｕｌｔｉ－ｍｅｄｉａ ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐｒｏｓｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｄｉｆｅｒｅｎｔ ｒｅｓｕｌｔｓ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｄｉｆｅｒｅｎｔ ｓｏｆｔｗａｒｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ；ｗｏｒｋｓ：ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｕｌｔｓ 一１３５－
