小学语文教学中拓展阅读实践与学生阅读素养提升

TeachingPractice

July2019

小学语文教学中拓展阅读实践与学生阅

【摘要】本文主要以小学语文教学中拓展阅读实践与学生阅读素养提升

为重点阐述，

结合当下拓展阅读介绍和通过拓展阅读提升阅读素养的

方法为主要依据，

从拓展阅读的意义、拓展阅读的内容、根据主题进行拓展阅读活动、创建拓展阅读活动

这几方面进行深入探索与研究，

其目的在于加强拓展阅读在小学语文教学中的运作效率。【关键词】小学语文教学；拓展阅读；阅读素养；阅读主题

因为现在信息化的发展和进步，使得信息传播越来越迅速和便利，人们的交流和互动也越来越方

便，

所以语文教学知识在交流和发展中显得更外重要。所以，在新时期发展中要努力提升人们的语文水

平和能力，

现在小学生的语文阅读能力薄弱，要从小学生阅读抓起，全面提升学生的阅读能力和素养，通过拓展阅读不断提升学生各方面能

力，

促进小学生未来发展。一、拓展阅读介绍（一）拓展阅读的意义首先，在小学语文教学中，以阅读内容为主进行学习，引导学生根

据阅读主题进行积极阅读，

阅读形式可以是自主形式，也可以通过小组合作交流完成。让学生在阅读中针对资料进行研究和讨论，学生之间根据自身的理解和掌握相互分享

和沟通，

在愉快的阅读环境中掌握阅读知识，

激发学生的阅读兴趣，提升语文阅读效果。

其次，在进行语文拓展阅读时，教师要及发挥自身的主导作用，引导学生能够根据材料进行阅读，使得学生能够在阅读中根据主题为中

心不断拓展阅读，

并在阅读过程中能够积极鼓励学生站在不同角度和方向上进行阅读和理解阅读材料。使得学生的拓展阅读形式最终朝着

多方向和个性化方向发展，

使得学生能够在阅读中掌握很多基础知识，对文章进行全面系统的掌握和理解。

最后，教师要就为学生提供阅

读素材，

引导学生能够自我开发阅读内容和资源，将古今中国外的阅读内容源源不断的提供给学生阅读，使得学生能够站在不同角度对

内容进行学习和阅读［1］

。而且，要

将阅读资料和主题结合起来，

不断提升学生的认知能力，

在阅读中培读素养提升

?田作金

养学生思维能力发展，

使得学生能如：在学习《雷锋叔叔，

你在哪里》够在阅读中能够将拓展思想充分融时，教师要积极引导学生阅读与雷

入到语文教学的各个环节中。

锋叔叔相关的内容，

使得学生能够（二）拓展阅读的内容了解雷锋叔叔的品质和人格，以及

首先，在实际语文教学过程中，做过的好事等，

在阅读中能够激发拓展阅读和课外阅读存在差异性，学生帮助他人的优秀品质。在阅读拓展阅读主要为语文教学课本为

中能够有效的拓展学生知识面，使主，逐渐拓展到课外阅读的一种形得学生对文章掌握更加详细和具

式，课外阅读则是阅读一些课文外体，

能够不断提升学生的阅读素养。的内容。拓展阅读能够加深学生对

（二）创建拓展阅读活动教师文章的认识，

充分掌握文章思想、情要为学生提供能够进行突拓展阅读

感和内涵等。比如：在学习部编版的机会，

在班级中为学生组织拓展日月潭》时，教师可以运用多媒体阅读图书角活动，使得学生能够在技术等为学生提供与日月潭内容相

课下业余时间针对课本内容进行拓关的视频、

动画、图片等，在音乐的展阅读。还可以为小学生举办家庭

衬托下，

刺激学生的感官，引导学生阅读活动，

让家长带领学生进行拓小对文章进行精读，提升对文章的认展阅读，拉近家长和学生的距离，使识和掌握。

得学生能够在家长的带领下掌握知

学其次，拓展阅读内容分为两个识，

不断提升拓展阅读质量，增强学部分，一个是课内阅读。一个是课生阅读素养发展［3］

。比如：在学习外阅读，因此在实际语文阅读教学

部编版《雷雨》时，教师可以组织家生

中，教师要根据学生的特点、学习能长能够引导学生课下针对内容进行

力、接受能力等为其提供不同层次拓展阅读，

家长的带领能够激发学和方向的阅读内容，拓宽学生的阅生的阅读兴趣，增加家长和学生的



读知识面。

关系。家长要为学生讲解有关雷雨最后，拓展阅读的方法多种多内容的拓展部分，提升学生阅读积样，

学生在阅读中能够根据自我的极性，家长也可以让学生自主阅读，教兴趣选择适当的阅读方法，可以通

为家长讲解雷雨内容，使得学生阅读苑过查找资源、

沟通、询问教师和家更加主动，不断提升阅读效果，在阅谈长、网路搜索等方法进行阅读。其读中不断提升学生的阅读素养发展。

阅读的最终目的就是使得学生能够

小学生为祖国未来的建设者，艺

更加具体的掌握课本内容，

不断提是民族的希望，所以，在小学时期就升语文教学质量，

提升学生的阅读要进行拓展阅读，激发学生的阅读

素养。

兴趣，

提升学生阅读主观能动性，培二、通过拓展阅读提升阅读素养学生自主阅读的习惯。在小学语

养的方法

文阅读中，

通过一系列手段，拓展阅（一）根据主题进行拓展阅读活读内容，引导学生能够根据语文课

动在进行拓展阅读时，教师要杜本进行拓展阅读，

加深对语文课本绝围绕课本内容讲解和阅读的形

的认识和理解，

不断提升语文阅读式，要积极引导学生能够走出课堂效率，增强学生阅读素养。阅读，根据阅读内容渗透阅读内容，【参考文献】通过反复阅读提升学生的阅读素养［1］郑丽娜．小学语文教学中拓展发展。比如：在学习部编版《雪孩

阅读对提升阅读素养的实施策略研

子》

时，教师可以根据教学内容设计究［J］

．作文成功之路（上），2015主题阅读，引导学生能根据“雪”进

（11）：62－62．行拓展阅读，

雪是小学生都见过、触［2］周苏珍．小学高年级拓展阅读

碰过的真实存在的东西，

能够激发教学的探究与实践———以青田县海学生的阅读兴趣和热情，使得学生口镇小学为例［

D］．2015．能够积极踊跃的加入教学活动中。［3］院武先．小学语文教学中培养通过想象、扮演、故事讲述等活动对

学生综合阅读能力的探索与实践雪内容进行实践拓展，

在拓展中能［J］．教育科学：全文版，2017（1）：够有效的提升学生的实践能力和语

00302－00302．

言表达能力等，

通过拓展阅读能够（作者单位：江苏省连云港市灌有效的提升学生的阅读素养［2］

。又

云县新区实验小学）

2019·07教学实践TeachingPractice

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