教师要有一颗宽容的心

摘 要：如果所有的美德可以自选，首挑宽容。因为，宽容能松弛别人，也能抚慰自己；宽容会使你随和，实现人与人之间的心与心的沟通，情和情的交融；宽容会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心理过夜。一旦拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。 关键词：教师；宽容；情感

“没有爱，就没有教育。”不懂得爱，是可悲的孤独者；不宽容的爱，是狭隘的理解。教师是爱的使者，不必说要爱祖国、爱人民，最起码应懂得爱自己的亲人，爱自己的群体，特别是宽容地爱自己的学生。宽容地爱每一位学生，这就要求我们正确认识到四方面内容：

一、宽容是一种积极的健康心理

工作中，曾经历过这样一件小事，具体是这样的：一天，我在值周，班上一位叫邓一鸣（化名）的同学带着一位社会上的不良人员到学校来，我问：“邓一鸣，这位是谁？”“是我哥。”邓一鸣答道。我当时就觉得事情有些不妙，对邓一鸣说：“一定要遵守学校纪律，一定。过了一会儿，有同学跑来告诉我：“陈老师，邓一鸣叫了一些社会上的不良人员准备放学后在校门口滋事。”我听了非常生气，正准备找邓一鸣理论理论，上课铃响了，正好这一节是我的思想品德课，我来到教室，邓一鸣端坐在教室，心神不安地不时地看看窗外。而我这一节课的教学内容是《走向自主》中的《思考，明

辨是非》，于是我灵机一动，没有直接批评邓一鸣，而是结合教材内容，不时地以班上某某同学为例讲解这课内容。下课后，我就离开了教室，邓一鸣却一路小跑赶过来说：“陈老师，对不起，我错了。”“你怎么错了。”“我刚才骗了你，其实我是……，我以后一定好好学习。”你说怪不怪，从那以后，该生乖多了。

调查资料表明：教师、医生、等从业人员存在亚健康的趋势，这已越来越引起人们的关注。试想：作为一名亚健康状况的教师，做出媒体报道的种种骇人听闻的行为，也就不足为怪了。我认为造成上述现象的因素有社会压力的因素，学校不尽合理的评价因素，个人心理因素等等。前两者此处不必过多的探讨，但后者可以从我做起，平静思考，宽容对待，切不可给自己定过高的心理参照对象；否则，不快、冲突、失眠会长久地在心里过夜。 二、宽容是一种真挚的情感，是建立良好师生关系的纽带 记忆中，成功的印象总是那么鲜活。那是1996年下学期一天，一个学生急急忙忙地跑来对我说：“陈老师，付作生在打你儿子。”这时我抬头一看，我四岁的儿子正在被一个初二的学生骑在身上，并不停地抬起手在做着什么？我气急了，站起来就冲了过去。付作生看我跑过来，起身就跑了，我追一下，他跑一下，并惊恐地看着我，不停地说：“陈老师，对不起！对不起！……”我真想走上前去扇他几耳光，但是理智战胜了我的冲动。我故作平静地对他说：“他还那么小，你比他大多少？你……你……是喜欢他，有意同他玩耍……是吗！”“啊！”我听到了围观的同学发出了这吃惊的一声，

付作生也忙说道：“是……是……是……”现在回想起来，我应感谢我当时的理智和冷静，否则，我一赶上他，几个耳光打下去，可能就打跑了一位优秀的医生了。（付作生后来考上了医学院，现在是我们当地相当著名的妇科医生）。

俗话说：“若要获得别人尊重，你首先得学会尊重别人。”而尊重别人，也就是要宽容别人，包括你的学生。苏轼说：“……匹夫见辱，拔剑而起，挺身而出，此不足为勇者；天下有勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。”这应该是对宽容的最好诠释吧。作为教师，我们切不可用成人化的眼光和标准去苛求学生，而应宽容地面对学生，千万不要忘了我也曾经有过类似的成长轨迹，我要歌唱宽容，因为宽容是一种美好的情感，一种教师榜样的力量，一座架起师生互信的桥梁，一种完成教育教学任务的有效武器。 三、宽容是激发学生创新意识，实现素质教育的良好心理品质 江同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”增强民族的创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。要激发学生的创新意识，就应建立师生个性、全面交往的情感关系。它是真正的心灵沟通，是师生关系的结果。因而要求教师努力完善自己的个性，使自己真正拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，可见宽容的重要性。

有这样一个真实的事件，一位老师正在给学生评讲这样一道数学题：正方形中有一个最大的圆，圆的面积是78.5平方厘米，问这个正方形的面积是多少平方厘米？教师：s圆=πr2=78.5（平方厘

米），r2=78.5÷π=25，s方=（2r）2=4r2=4×25=100（平方厘米）。此时，一位同学举手说：“这种方法太笨。”随后，老师请这位同学说说，该生说出了一个式子：s正=78.5÷3.14×4=100（平方厘米），老师又问：“这里的乘以4是从何而来？”该生随后冲到黑板上画了两条垂直的直径并说明了原理。老师惊异地说：“太妙了，请回座位。同学们，我们应该学习他善于观察、善于动脑的品质，他的方法比老师的简便。”

这是一位真诚、负责、热情、宽容、富有幽默感的成功老师。试想：如果他是一个心胸狭隘的老师，漫不经心地甩一句“耍小聪明”，“出风头”，结果会怎样？可见，实施素质教育的关键在于老师素质的提高。要提高老师的素质，重要的一条就是要培养老师的宽容心，真诚地、宽容地对待学生的不同观点、不同方法，即使是观点、方法有偏差，只要是积极健康向上的，应该也是最美的。 “播种理论，收获希望；播种希望，收获未来。”我们面对一个日新月异，机遇与挑战并存的时代；面对国力竞争日益激烈的时代。“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的发展”，是我们的使命，教师要有一颗宽容的心，这既是自身健康和社会发展的需要，也是教育改革的内在要求。 愿我们都有一颗宽容心！

（作者单位 四川省冕宁县巨龙中学）