课题 教学目标 第十一章 第2节 功率 课时 第（ ）课时 二次备课 1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义 式 及其单位。 2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 学生活动 教学重点 功率的概念 教学难点 对功率概念的理解 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学流程 引入课题 进行新课 2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？ （一）功率的概念 1．比较做功快慢的方法 情景：小明和小芸在进行爬楼比赛（小明和小芸总重都为G，每层楼高都为h）。 比赛情况：星期一，他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2分钟，而小芸用了1.5分钟。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？ 教学内容及教师活动 1.播放情景：建筑工地上用两种不同的方式 把相同的砖运到相同高处。 观看、思考 讨论、回答 星期二，他俩又一块上楼，1分钟后，小明 已爬上四楼，小芸才爬到三楼。小明和小芸 各做了多少功？他们做功的多少相同吗？ 做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做 功快慢的？ 指导学生阅读课本第65页“想想议议”，讨论“爷孙爬楼”的问题： 阅读、思考、讨论、回答 （1）由图可知：如果孙女的体重为G，爷 爷的体重为1.5G，他们都是从一楼爬到四 楼，做功各是多少？谁做功多？ （2）如果孙女用时1分钟，爷爷用时2分 钟，在做功和时间都不相等的情况下，怎样 比较他们做功的快慢？ 2、功率 复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比 较物体运动的快慢？物理学中用什么比较 物体运动的快慢？怎样比较？ 合作学习课本第65、66页有关内容，回答小组合作学下列问题： 习 （1）物理学中用什么表示做功的快慢？ （2）什么叫功率？功率为什么在数值上等 于在单位时间内所做的功？ （3）功率的计算公式是什么？每个物理量 各表示什么意思？ （4）功率的国际单位是什么？工程上常用 的单位是什么？它们之间的换算关系是怎 样的？ 总结并板书：功率 （1）意义：表示做功的快慢。 （2）定义：功与做功所用时间之比。 （3）公式：pw t 阅读了解 分析、解答 （4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W （二）功率的计算 指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？ 分析解答课本第66页例题： （1）分析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。 （2）由两名学生分别板演。 教学反思 板书设计 板1 板2 板3 板4