新形势下高校大学生就业指导课程建设再思考

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卢晓莉

摘 要院新的形势加大了高校大学毕业生的就业难度袁就业指导课在帮助学生就业尧实现人生发展方面发挥了重要作用遥目前高校就业指导课普遍还存在着课程发展理念不清晰尧课程内容和教学形式缺乏实效性等问题袁就业指导课程建设缺乏一支专业化的教师队伍遥这些问题严重影响和制约了就业指导课的实际效果袁应从厘清学科归属尧加大教师培养力度尧规范教学管理等方面加强高校就业指导课课程建设袁以充分发挥其现实作用袁助力学生实现人生发展目标遥

关键词院大学生曰就业指导曰课程建设

基金项目院昌吉学院教学改革研究项目叶基于大学生就业能力提升的就业指导课程教学研究要以昌吉学院为例曳渊员源躁赠赠遭园员园冤收稿日期院圆园员苑鄄员圆鄄园缘

文章编号院员远苑源鄄苑愿缘圆渊圆园员愿冤园员鄄园园怨苑鄄园源

作者简介院卢晓莉袁昌吉学院经济管理系讲师袁硕士袁研究方向院民族地区高校发展问题遥渊昌吉 愿猿员员园园冤

就业指导课是在高等学校较普遍开设的一门课程袁旨在帮助学生树立正确的就业理念尧帮助学生提高就业能力袁新形势下这门课需要用新的思路和理念来建设遥加强大学就业指导课程建设袁必须充分认识新形势下就业指导课的价值意义袁树立正确的发展理念袁正视就业指导课程存在的问题袁采用科学的方法充实就业指导课的内容体系曰从教学过程尧教学形式设计的角度厘清就业指导课课程的建设思路袁深层次地尧理性地探索大学生就业指导课的课程规律和实践模式遥

员 新形势下高校大学生就业指导课程的价值意义

大学生就业指导课的终极价值目标在于帮助学生顺利就业袁实现大学生的人生价值袁实现社会和谐稳定遥作为一门综合性的应用学科课程袁大学生就业指导课与教育学尧政治学尧社会学尧心理学尧思想政治教育等课程紧密联系袁具有促进个体与社会发展的双重功能遥员援员 能够帮助大学生自我发展

野教育的目标之一是帮助学习者准备迎接将来复杂的社会挑战遥冶咱员暂高校大学生身心发展正处在未成

熟向成熟的过渡状态袁社会经验不足袁但他们朝气蓬勃袁对于未来有着强烈的自我实现欲望袁迫切需要就业上的引导和帮助遥基于此袁制定适合大学生身心发展就业指导课程袁帮助他们制定科学的职业规划袁提升他们的就业能力具有十分重要的意义遥

具体地说袁大学生就业指导课对促进大学生发展的意义主要表现在以下几个方面院一是使大学生树立起正确的就业观念遥个人的发展只有和国家需要尧社会发展结合起来才能成功袁就业指导课的教学会帮助学生明确职业的意识观袁转变学生的就业观念遥二是可以为全面提高大学生综合素质与就业技能提供指导与服务遥就业指导课程通过职业理论帮助学生了解职业发展的特点袁了解相关的就业法律法规袁能够提高其就业技巧遥就业指导课兼具理论性与实践性袁大量的实践教学训练能够帮助学生提高各种通用技能袁进而提升学生的综合素养袁最终提高学生就业能力遥三是帮助和引导大学生提高自我认知水平袁结合自身特点和社会发展的需求袁正确自我评价和定位袁准确规划自己的职业生涯遥大学生就业指导课程可以结合职业发展理论帮助学生在行为方式尧实践技能等方面适应职业岗位的要求袁缩短初就业的过渡期袁为实现其人生价值和社会价值奠定基础遥员援圆 能够促进国家经济发展与社会和谐

大学生是我国未来高素质人才的核心力量袁是社会发展重要的人力资源力量遥大学生就业指导是一种特殊的人力资源开发形式袁大学生就业指导课的关键作用之一就是野使每个毕业生都能寻找到适合自

己的岗位袁使每个岗位都能寻找到最适合的人才冶咱圆暂袁从而实现人尽其才尧人爱其岗遥它通过量表测试提前探寻大学生的职业发展潜力袁了解职业种类及特点袁帮助未走出校门的大学生形成职业取向袁帮助毕业生实现与就业岗位的合理配置遥就业指导通过教师指导尧学生参与可以提高学生的综合素质袁增强就业技

能袁帮助学生实现顺利就业袁维护社会稳定和谐遥

怨愿吉林农业科技学院学报 第圆苑卷圆 就业指导课课程开设现状及存在的问题

按照国家教育部关于叶大学生职业发展与就业指导课程教学要求曳的规定袁我国绝大部分高校开设了大

学生就业指导课程袁大都涉及就业政策解读尧就业观念转变尧就业信息收集尧求职技巧等方面遥帮助学生树立正确的就业观袁准确定位自己的就业方向尧获取相关的就业技巧袁在促进学生就业中发挥了积极的作用遥就业指导课被很多高校列入教学计划袁一些学校专门成立了就业指导课教研室袁从专业的角度开展就业指导工作相关的理论和实践研究曰越来越多从事就业指导工作的教师参加就业指导的相关培训以提升教学水平袁选修就业指导课程的学生数量逐年攀升遥尽管如此袁这门课程由于开设时间短尧理论研究不足等原因在开设过程中还存在一些问题遥

圆援员 课程指导理念不清晰袁课程安排随意性大

课程理念是课程后续管控的依据和出发点袁我国各高校从学校生存角度出发袁开设就业指导课遥终极目标在于提高就业率袁对学生综合素质的提高关注较少遥课程理念的不清晰导致一些学校的就业指导课并未列入教学计划袁课程开设的随意性较大袁没有规范的管理遥主要表现在以下几个方面院一是就业指导课时间安排随意性强遥有些学校就业指导课安排在学生课余时间袁比如晚上尧周末等遥学生对于课余时间安排的课程不重视袁课程效果不明显遥二是课程设置未做到全程化遥部分高校的就业指导课程属于野季节性套餐冶袁临时开设袁只针对毕业生在毕业时间段开设袁完全不考虑低年级学生袁致使课程无法实现连续性袁学生学习的主动性差袁使课程收效甚微遥圆援圆 课程内容与形式设置缺乏科学性

课程内容尧教学形式尧教学方法是决定课程效果的重要变量遥现行就业指导课程内容缺乏统一使用的权威教材袁也无统一授课教案袁在课程开设过程中袁大多数高校的一些就业指导课内容陈旧袁信息量小袁技能操作性不够袁在授课内容上多偏重就业技巧的讲授袁较少涉及教育性的指导袁对提高学生职业素质的内容少之又少袁就业指导课程内容缺乏系统性和规范性袁学生通过课堂获取所需要的信息不够袁导致课程吸引力不足袁学生对课程的学习兴趣下降遥

目前袁大多数高校的就业指导课以讲座尧会议尧大课堂尧选修等形式开展袁课程形式传统而陈旧袁缺乏规范性和科学性袁达不到就业指导课的课程教学目标遥这些授课形式存在时间短尧临时性尧不固定尧缺乏个性化指导的问题袁导致的结果是学生不够重视遥从授课形式来看袁目前各高校就业指导课常用教学方法是课堂讲授袁缺乏实践教学遥就业指导课不同于传统的经典课程袁需要大量的实践教学训练来提高学生的就业能力遥单纯讲授的授课方式很容易使学生出现厌倦尧思想不集中尧参与性不强等问题遥圆援猿 缺乏专业化的师资队伍

就业指导专门机构是开展关于大学生就业能力提升的教学和研究工作的重要载体袁教师是这机构中非常重要的资源遥教师团队的专业性决定了就业指导课程的品质及教学效果遥但目前我国绝大多数高校没有设立专门的相关机构袁也无专门的专业化教师从事就业指导课程的教学研究工作遥在绝大多数高校袁参与就业指导课程教学的基本上是思政教师尧辅导员尧主管学生工作的领导干部等袁这些教师和领导干部有一定的就业实践经验袁长期为学生的就业提供服务和帮助袁但仅仅限于事务性的工作袁更多的是为学生提供就业信息尧组织招聘活动等袁对就业指导课缺乏专门的研究袁理论性不足袁专业化不够袁很难保障就业指导课的授课质量和效果遥缺乏专业化尧稳定的就业指导课师资队伍是课程建设中最大的瓶颈遥

猿 以创新思维进行就业指导课程建设

近年来袁我国高校就业指导课程在促进学生就业尧提高学生综合素质尧促进经济社会发展等发面发挥了重要作用袁课程建设也获得了长足发展袁但是新形势下本门课程建设仍然面临着诸多的制约因素和发展障碍袁应转变思维方式袁立足现实袁以创新的视野来审视就业指导课程建设遥猿援员 明确学科归属袁为教学内容提供理论支撑

学科归属是开展理论研究的基础咱猿暂袁一门课程是否具有理论支撑是该课程能否可持续发展的决定因

自我尧针对性地提高就业能力袁实现自身人力资源的合理配置袁进而促进国家经济和社会发展遥从这个意

素咱源暂遥就业指导课的课程目标定位是积极引导大学生树立正确的就业观念尧帮助高校大学生科学地发掘

开设的宗旨袁就是使大学生更好地融入将来工作单位的人力资源体系咱缘暂袁开启职业生涯袁顺利实现就业袁

义上讲袁人力资源开发的相关理论应当成为高校就业指导课程的理论基础遥另一方面袁高校就业指导课程

第员期卢晓莉院新形势下高校大学生就业指导课程建设再思考怨怨获得人生发展遥在就业指导课程中袁大部分所运用到的理论内容和实践方法都是人力资源管理的相关理论袁比如职业倾向测试尧职业锚等等遥因此袁大学生就业指导课程的学科归属应该在管理学课程范畴内袁在人力资源管理的理论框架下开展理论研究袁探索建立该课的课程理论体系袁用以指导就业指导课程的教学

实践袁推进课程建设的深入开展遥

猿援圆 规范就业指导课的课程管理体系袁保证课程教学质量

对课程进行规范化管理是保证教学质量的重要手段袁完整的教学计划是教学管理规范的体现遥各学科的教学都应具备完整的教学大纲尧教学内容尧教学管理来规范尧评定教师的教学行为是否符合要求尧实现教学目标遥因此袁各高校应均结合本校实际建立相应的课程评价指标袁将课程纳入教学考核体系遥严格规范教学管理袁努力实现就业指导课程教学的全程化尧全员化袁面向全体学生袁贯穿于大学教育的始终袁建立科学的教师尧学生考评机制袁为教学改革和评价提供客观依据遥并依据各年级学生的特点袁教学内容应该有所侧重袁高低年级课程内容有所区分袁教学计划设计覆盖学生在校全过程袁构建以野全程化就业指导冶为理念的课程教学体系遥

猿援猿 丰富课程内容和教学方法袁增加课程吸引力

课程内容尧教学手段尧教学形式等是影响课程效果的重要因素遥因此袁在就业指导课程的讲授过程中袁既要注重课程内容的丰富与更新袁也要实现教学手段的多样化遥教材与教案是教学内容的载体袁就业指导课由于课程的实践性尧综合性尧时效性等特点没有全国通用的教材遥鉴于此袁对教师的讲义尧课程内容等教学设计要求就非常高遥教师要广泛涉猎各学科知识袁比如管理学尧心理学尧公共礼仪尧经济学等相关学科袁又要及时关注国家就业政策调整袁大量搜集整理就业信息尧学习就业相关文件尧集体备课尧精心制作课程课件袁系统规划袁野科学合理地安排教学过程袁建立信息库尧案例库袁为不断更新教学内容奠定扎实的基础冶咱远暂遥

范尧统筹有序地确定和更新教学内容曰结合学生实际需求编写适用的尧规范详尽的教案和完整科学的教学计

就业指导课的课程性质决定了教学方法的多样性袁单纯的理论说教不适合高校就业指导课程遥就业

指导课程要求教师应结合学生的身心特点及实际需求袁遵循课程体系构建和课堂教学规律袁实现教学相长袁引入多样化的教学模式袁比如引入个体咨询法尧案例分析法尧场景模拟尧优秀校友报告会尧团体就业辅导尧量表测试等形式多样的教学方法袁积极引导学生参与到课堂教学中来袁增加课堂中教与学的互动性袁激发学生的学习热情袁提高学生学习的积极性尧主动性袁提高课堂教学效果遥猿援源 建设一支专职和兼职相结合的专业化教师队伍

教师的教育素养和专业实践素养是提高教学质量的关键袁高校就业指导课程开展教学改革尧进行课程建设的关键也在教师的专业化水平遥一方面袁高校要为教师的专业化培养创造条件遥圆员世纪始袁我国人力资源与社会保障部开始在全国推行职业指导师培训袁并鼓励专业人员考取职业资格证遥专业资质是教师专业化的标志之一袁有条件的高校应该要求就业指导课教师持证上岗袁鼓励就业指导教师队伍中的部分骨干教师成为就业指导专家遥学校要为他们提供专业化尧专门化的培训袁鼓励教师开展学术研究袁积极参与学科建设袁促使高校就业指导工作的研究专门化尧教师队伍专家化遥另一方面袁加强校企沟通袁请企业家尧行业专家尧就业指导师进课堂遥就业指导课是一门实践性强的课程袁需要授课教师具备一定的实践经验袁企业家尧行业专家等长期工作在企事业单位第一线袁对社会需求什么样的人才及人才应该具备哪些就业能力了如指掌袁他们走进课堂可以提高就业指导课的教学水平袁满足课程教学的实践需求遥

目前我国高校毕业生就业面临着严峻的形势袁就业指导工作任重道远遥在新的形势下袁我们应当拓展思路袁积极总结就业指导课实践教学中的成功经验袁增强问题意识袁厘清就业指导课课程建设中面临的问题袁指出症结所在袁充分发挥就业指导课在就业工作中的作用袁继续开展就业指导课课程建设袁提高学生综合素质袁增强就业技能袁为实现学生高效尧优质就业尧促进人生发展打下良好的基础遥参考文献院

咱圆暂支卓华援借力野互联网垣冶创新高校就业指导课教学模式咱允暂援中国成人教育袁圆园员苑渊园员冤院员园园鄄员园猿援咱员暂许小军援适应学生个性发展的就业指导探究咱允暂援高教探索袁圆园员苑渊杂员冤院员苑缘鄄员苑远援

咱猿暂华坚袁赵癸萍袁强伟纲援高职院校培育创新创业文化路径的研究咱允暂援中国职业技术教育袁圆园员苑渊园圆冤院怨圆鄄怨远援咱源暂李斌援当前形势下的大学生就业工作思考咱允暂援中国大学生就业袁圆园员苑渊园猿冤院源缘鄄源怨援

报袁圆园员圆袁员员渊园圆冤院愿远鄄愿愿援

员园园吉林农业科技学院学报 第圆苑卷咱缘暂屈振辉援高校就业指导教育改革的若干问题探讨要要要兼论教育部叶教学要求曳的完善咱允暂援湖南师范大学教育科学学咱远暂韦相晓援民办高校大学生就业指导课教学存在的问题分析及对策咱允暂援教育与职业袁圆园员远渊员愿冤院怨圆鄄怨源援

揖责任编辑院韩 雪铱

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作者具有扎实的理论知识尧灵活的思维方法和熟练的操作技巧袁同时袁动物标本的制作过程与科研也息息相关袁如标本制作的处理方法尧修复手段尧技术改进尧美学设计尧工具制作等遥在传统的标本制作技术基础上袁如何结合新技术袁如现代假体制作技术尧现代皮张处理技术等袁也是高校教师面临的重要课题遥猿援圆 高校学生制作标本

通过查询和调查了解到袁过去制作标本的学生极少袁偶尔也有些学生对制作标本产生兴趣袁通过野拜师学艺冶开始学习制作标本遥在技术基本成熟后袁才有一部分学生毕业后袁从事标本制作遥

动植物标本制作是动物科学尧生物学及植物学等相关专业学生的实践课程遥高校学生制作标本对本校标本馆馆藏的丰富有着一定的促进作用袁特别是在植物标本方面袁如只是制作原生态的蜡叶标本袁只要耐心袁是容易掌握的遥标本的制作过程可以使学生获得感性认识袁拓宽知识面袁加深对专业知识的理解遥为提高高校学生标本的制作水平袁学校可以对标本的收集尧动物标本制作尧入库和陈列尧保养和修复等多方面进行教授与培训遥基于动物标本能在学生专业知识学习和创新思维培养上发挥重要作用袁所以高校可以重视和利用动物标本的制作和保存这一途径袁培养和提高学生的专业知识和综合素质咱愿暂遥

近年袁标本的制作在国内外有所发展袁尤其一些经济发达地区袁相应馆所建设的较多袁标本需求量增

加袁使制作标本和管理标本馆的人员增多袁引起了社会的关注袁一些有自主设置课程的院校开设了标本制作课袁学生开始接触和尝试制作标本袁并成为标本制作行业的新人袁从事动物标本的制作遥

源 结 语

本文基于大数据分析袁对全国高校动植物标本馆空间分布进行了研究遥从布局尧功能尧馆藏尧技术与人员等方面分析了高校动植物标本馆的特点遥从高校教师与学生两方面讨论了标本制作在高校生物标本馆的建设与发展过程的作用与意义遥参考文献院

咱圆暂徐士进袁陈红京援中国大学博物馆志咱酝暂援上海科学技术出版社袁圆园园苑援咱源暂野悦澡蚤灶藻泽藻灾蚤则贼怎葬造匀藻则遭葬则蚤怎皂冶咱耘月辕韵蕴暂澡贼贼责院辕辕憎憎憎援糟增澡援葬糟援糟灶辕援渊圆园员苑冤援

咱缘暂野晕葬贼蚤燥灶葬造鄄杂责藻糟蚤皂藻灶鄄陨灶枣燥则皂葬贼蚤燥灶鄄陨灶枣则葬泽贼则怎糟贼怎则藻冶咱耘月辕韵蕴暂澡贼贼责院辕辕憎憎憎援灶泽蚤蚤援燥则早援糟灶辕圆园员苑辕澡燥皂藻援责澡责援渊圆园员苑冤援咱远暂王静袁刘石磊袁邹存珍援浅谈高校中药标本馆现状及发展方向咱允暂援中医药信息袁圆园园愿袁圆缘渊猿冤院苑愿鄄苑怨援咱苑暂林和援福建师范大学动植物标本馆的建设与管理研究咱允暂援实验技术与管理袁圆园员源袁猿员渊员园冤院员苑怨鄄员愿员援

咱愿暂戴传银袁郭玉红援利用动物标本的制作和保存培养学生创新能力咱允暂援实验室研究与探索袁圆园员缘袁猿源渊源冤院圆员猿鄄圆员远援咱员暂覃海宁援中国植物标本馆索引咱允暂援植物杂志袁员怨怨猿渊圆冤院缘园援

咱猿暂白莹援我国高校博物馆发展现状研究咱阅暂援南京师范大学袁圆园员源援

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