课题 备课人 语文园地七 课时 单位 1课时 导 学 案 1. 准备一本自己喜欢的书。 2. 读熟日积月累。 教 学 目 标 教学 重点 难点 1．通过交流平台，交流读书和积累的方法，培养积累能力。 2．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。 3．掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。 4．积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。 通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。 修 改 建 议 教 学 过 程 一、交流平台 1．全班交流介绍自己的读书、积累的方法。 2．你觉得谁的方法比较好？ 3．你打算今后怎么做？ 【通过本环节的教学，意在发挥学生的主观能动性，同时培养学生读书的兴趣，掌握读书的方法。】 二、词句段运用 1．(出示第一组句子)读句子，说说你发现了什么？ （1）小组交流。 （2）全班汇报。 “得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。 （3）仿照写一写。 2．(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？ （1）小组交流发现。 （2）全班汇报。 前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。 (3)自己尝试说一说。 （4）小组合作说句子。 三、书写提示 我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字) 1．观察汉字，你发现了什么特点？（都有撇捺。） 2．你觉得怎样写才能把这些字写美观？ 3．先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。 4．学生字形书写，教师巡视指导。 5．展示、交流、评价。 【通过本环节让学生意识到把字体写美观的方法和重要性，培养学生对汉字的自豪之情。 】 四、日积月累 1．课件出示《采莲曲》学生边欣赏图片教师边诵读。 2．说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？ （1）小组交流。 （2）汇报。 3．生诵读古诗。 4．尝试背诵。 五、总结 板 书 设 计 语文园地七 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 教 学 反 思 课堂达标训练题
一、完成读书卡 阅读书名：___________________ 作者：___________________ 主要内容：______________________________________________________ 好词好句：______________________________________________________ ______________________________________________________ 心得：______________________________________________________ 阅读人姓名：__________班级：____________阅读时间：___________________ 二、认真书写 三、默写 《采莲曲》 _________________ ___________________ _________________ ___________________
