高一语文第一单元基础知识检测试题
一、基础巩固（ 60分 ）
1．对下列加点词语的理解，有误的一项是( ) A．摄乎大国之间 ．B．如其礼乐，以俟君子 ．C．异乎三子者之撰 ．D．点，尔何如 ．．
摄：夹，迫近 俟：等待 撰：撰写 何如：怎么样
2.下列各句中，加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是( ) ．A．如会同，端章甫 ．．C．风乎舞雩 ．的一项是( ) A．如或知尔，则何以哉 ．B．宗庙之事，如会同 ．C．如其礼乐，以俟君子 ．D．臣之壮也，犹不如人 ．
4．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( ) ．
A．千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。
B．宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。
C．冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。
D．小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。
1
B．赤也为之小，孰能为之大 ．D．鼓瑟希 ．
3．下列句子中加点的词，与“方六七十，如五六十”中的“如”意思相同．
5．下列对课文内容理解分析错误的一项是( )
A．孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
B．曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
C．曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。
D．听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．乃中《经首》之会 中：合乎 ．B．批大郤，导大窾，因其固然 导：引导 ．C．族庖月更刀，折也 族：众 ．D．謋然已解，如土委地 委：堆积 ．
7．下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是( ) A．庖丁为文惠君解牛 今不速往,恐为操所先 ．．B．而刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也 ．．C．而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣 ．．D．臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公 ．．
8．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是( ) A．视为止，行为迟 ．．C．依乎天理，批大郤 ．．
B．虽然，每至于族 ．．D．未尝见全牛也 ．．
9．下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是( ) 例句：良庖岁更刀，割也 ．A．君为我呼入，吾得兄事之 ．
2
B．先破秦入咸阳者王之 ．C．足之所履 ．
D．邑人奇之，稍稍宾客其父 ．
10．下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是( ) A．觳觫(hú sù) 恻隐(cè) 庠序(yánɡ) ．．．．
豚(tún) ．
B．忖度(cǔn dù) 邪侈(chǐ) 孝悌(tì) 衣帛(yì) ．．．．．C．庖厨(páo chú) 商贾(ɡǔ) 莅临(lì) 赴愬(sù) ．．．．．D．便嬖(biàn bì) 褊小(biǎn) 挟持(xié) ．．．．11．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( ) 例句：臣之所好者，道也。 A．良庖岁更刀，割也。 B．技经肯綮之未尝。
C．怵然为戒，视为止，行为迟。 D．是以十九年而刀刃若新发于硎。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．本文选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。
C．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，二为庖丁与普通厨工的对比，三为“庖丁解牛”与文惠君治国对比。
D．文章先写“庖丁解牛”的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。条理清楚，层次分明。 13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
3
胡龁(hé) ．
人之老老吾老，以及．
A. 今恩足以及禽兽．超北海挟太山以．B.
羊易之何可废也？以．，则王乎无以．．
C.
保妻子不推恩无以．．，为不用明焉舆薪之不见．
D.
保，为不用恩焉百姓之不见．
14．下列各句中“之”字的意义和用法，分类正确的一项是( ) ①牛何之 ②反而求之 ③舆薪之不见 ④行旅皆欲出于王之涂 ⑤然后．．．．驱而之善 ⑥莫之能御也 ．．A．①⑤/②⑥/③/④ C．①⑥/②③④/⑤
B．①②/③④⑤/⑥ D．①②/③⑥/④⑤
15．下列各句中，加点词语的意义相同的一项是( ) 音哉！吾闻庖丁之言，得养生焉莫不中善．．
A. B. 乃中《经首》之会善刀而藏之．．技盖至此乎族庖月更刀C.． D.．
经肯綮之未尝技每至于族．．
16．下列各句中，“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：恢恢乎其于游刃必有余地矣 ．A．是以十九年而刀刃若新发于硎 ．B．虽然，每至于族 ．C．于其身也，则耻师焉 ．
4
D．故内惑于郑袖，外欺于张仪 ．
17．下列句中加点的实词解释不正确的一项是( )(3分) ．A．又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 ．B．许之 许：答应 ．C．且君尝为晋君赐矣 赐：赏赐 ．D．朝济而夕设版焉 济：渡河 ．
18．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( )(3分) A．以其无礼于晋 敢以烦执事 ．．B．君知其难也 吾其还也 ．．
C．若亡郑而有益于君 公与之乘，战于长勺 ．．D．郑既知亡矣 既东封郑 ．．
19．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )(3分) A．行李之往来 ．．B．若舍郑以为东道主 ．．．
C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 ．．D．微夫人之力不及此 ．．
20．下列句子与例句句式相同的一项是( ) 例句：此则岳阳楼之大观也
A．若亡郑而有益于君 B．是寡人之过也 C．夫晋，何厌之有 D．敢以烦执事 二、课外拓展（ 32分 ）
阅读下面的文字，完成21～24题。
孔子北游于农山，子路﹑子贡﹑颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”
子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天，旌旗
5
①
缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝，唯由能之，．．
使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”
子贡复进曰：“赐愿使齐楚合战于漭瀁②之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵，赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患，唯赐能之，．使二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！” ．
颜回退而不对。孔子曰：“回来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉。”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻熏、莸③不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类．异也，回愿得明王圣主辅相之，敷其五教④，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。” ．
子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁．．词，则颜氏之子有矣。”
(选自《孔子家语》)
[注] ①搴(qiān)：拔取。聝(guó)：古代战争中割取所杀敌人的左耳以记功，这里代指左耳。②漭瀁(mǎng yàng)：广大无涯际的样子。③熏：香草。莸(yóu)：臭草。④五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。 21．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( ) A．由当一队而敌之 当：率领 ．B．必也攘地千里 攘：夺取 ．C．挺刃交兵 兵：兵器 ．
D．夫子曰：“辩哉！” 辩：通“辨”，区别 ．
22．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是( ) A．①以其类异也 ②不以物喜，不以己悲 ．．B．①则由无所施其勇 ②其真无马邪 ．．
6
C．①子路抗手而对曰 ②舍瑟而作 ．．D．①夫子何选焉 ②犹且从师而问焉 ．．
23．下列语句中，与“使民城郭不修，沟池不越”句式不相同的一项是( ) A．闻道百，以为莫己若者 B．古之人不余欺也 C．而良人未之知也 D．异乎三子者之撰 24．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。
B．孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。
C．颜回向往的社会景象与曾皙所描绘的师生暮春郊游的美好图景，其实都是“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治理想。
D．本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
25.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（20分） (1)于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。 (2)孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”
（3）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负于道路矣 （5）虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒。 三、语言表达（18分）
26．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而
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归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。（8分） (1)第一副：
上联：呼朋引伴踏春去
下联：____________________________________________________________ （2）第二副：
上联：_________________________________________________________ 下联：童子六七沂水濯衣衣犹香
27.下面是某校为举办“孔子诞辰纪念日”大型活动而构思的框架图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（10分）
四、小写作
面对疫情，文艺界也积极行动，出品了很多脍炙人口鼓舞士气的歌曲。祖海把《为了谁》老歌新唱，也别有一番风味，如果你有喜欢的歌，尝试改编歌词把心中的情感抒发出来。（10分）
高一语文第一单元练习参考答案解析：
1、 2、
A、C、D三项为名词作动词。 3、
解析：选B。题干中的句子与B项选C。撰：才能，指为政的才能。 解析：选B。B项为形容词作名词，
中的“如”都是“或者”的意思；A项，如果，假如；C项，至于；D项，比得上。 4、
8
解析：选C。“古时女子和男子20
岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”。
5、 解析：选B B项，“直接用理性的语言述说”不妥，应是用“移情入
景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。 6、 7、
循着，这里指引刀而入。 8、
解析：选D D项，介词，用。A
解析：选B B项，导：顺着、
项，介词，替/介词，被。B项，介词，从/介词，比。C项，转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。 9、
解析：选D A项，古义：动作，
因此；今义：受思想支配而表现出来的活动。B项，古义：虽然是这样；今义：转折连词。C项，古义：指牛体的自然结构；今义：天然的道理或伦理道德。
10选C。A项，“庠”读xiánɡ；B项，“度”读duó；D项，“便”读pián。
11、解析：选A A项与例句都是判断句。B项，宾语前置句，即“未尝技经肯綮”。C项，省略句，“怵然为(之)戒，视为(之)止，行为(之)迟”。D项，宾语前置句，“是以”即“以是”；状语后置句，“发于硎”应是“于硎发”。
12、解析：选C 只有前两种对比，“‘庖丁解牛’与文惠君治国对比”属无中生有。
13、解析：选A。及：都有“推及”的意思。B项，以：连词，表修饰；介词，用。C项，无以：不得已；没有用来……的办法。D项，见：动词，看见；介词，表被动。
14、解析：选A ①⑤动词，到，往。②⑥代词，它(他)。③宾语前置标志词。④助词，的。
9
15、解析：选A。A项，两者皆为“合乎”。B项，好/通“缮”，修治，这里是拭擦的意思。C项，技艺/支脉。D项，众/(筋骨)交错聚结的地方。 16、解析：选C。C项和例句中的“于”都是介词，可译为“对于”；A项，介词，译为“从”；B项，介词，引出对象；D项，介词，表被动。
17、解析：选C。C项，赐：恩惠。这里指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事。
18、解析：选D。D项，“既”意为“已经”。A项，“以”分别为“因为”“拿”。B项，“其”分别为代词“这件事”、语气副词“还是”。C项，“于”分别为“对”“在”。
19、解析：选C。A项，行李：古义指外交使节；今义指出门所带的包裹、箱子等。B项，东道主：古义指东方道路上(招待使节)的主人；今义指请客的主人。D项，夫人：古义指那人，此句中代指秦穆公；今义指对一般人的妻子的尊称。
20、解析：选B。例句为判断句。B项，为判断句。A项，为状语后置句。C项，为宾语前置句。D项，为省略句。
21、解析：选D D项，辩：善辩。
22、解析：选A A项，①②都表原因，“因为”。B项，①代词，他的；②表反问语气词，难道。C项，①连词，表修饰，连接状语和中心词；②连词，表承接。D项，①语气词；②代词，相当于“之”。
23、解析：选D A、B、C三项都是宾语前置句，D项是介宾结构后置句。
24、解析：选B B项，“繁词”指的是子贡。
25、参考答案：(1)在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。 (2)孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了。” （3）有一千辆兵车的诸侯国，夹在(几个)大国的中间，加上有(别国)军队
10
攻打它，接连下来(国内)又有饥荒；让我去治理这个国家，等到三年以后，我就可以使军队勇武，而且使百姓懂得为人的道理。
（4）认真地兴办学校教育，把孝顺父母，友爱兄长的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。
（5）虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕。
参考译文：
孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地感叹说：“在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。”
子路走上前去说道：“我希望(得到一个机会)将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太阳，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘旋飞舞，在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳，只有我能干这些事，让他们两个跟着我吧。”孔子说：“多么勇猛啊！”
子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除两国的灾难，这样的事只有我能够做得到，就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说：“多么有口才啊！” 颜渊退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？”颜回回答说：“文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己的志向，你说说看。”颜回回答说：“我听说熏草和莸草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类的，我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河，把剑、戟这些兵器销铸成农具来使用，平原、湖泽上放养成群的牛马，家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路就没有地方施展他的勇气，子贡也没地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！”
子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了。” 26、参考答案： (1)戏水沐风咏歌回
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(2)冠者五六舞雩当风风正暖
27、解析：解答此题，首先要明确框架图中有哪些元素，然后，为其划分层次，并分析各要素之间的关系，最后组织答案作答即可。如从框架图上来看，图中元素可分为三层，第一层是活动主题，即“‘孔子诞辰纪念日’大型活动”；第二层是活动对象，即“教师”和“学生”；第三层是活动的具体内容，包括只针对老师的“孔子思想作品讲座”“校本课程”，只针对学生的“尊师礼、成人礼”“儒家诗文朗诵竞赛”以及需要师生共同参与的“参观遗迹”“书画作品展”。
参考答案：“孔子诞辰纪念日”大型活动由全校师生共同参加。教师开设孔子思想作品讲座，开发校本课程；学生参加尊师礼、成人礼活动，开展儒家诗文朗诵竞赛；师生共同参观遗迹，参与书画作品展。
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