情感教学目标：
1通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲 喜
悦的心情。
2通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练 学
生肢体协调。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌。 教学难点：附点节奏的掌握。 教具准备： 课件，电子琴 一、组织教学
1、 情境导入
师：大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜 欢哪个季节？
生：（ ......... ）我们班的同学们特别聪明，特别活泼。
师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看 看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？ 生：秋季……
师：秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情）
2、 新授课：节奏训练
生：（找两名学生读）
师：读歌词（按节奏读） （出示节奏谱）
师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？ （节奏练习）
3、 欣赏：《苹果丰收》
师：歌曲的桀纣是怎样的？（稍快的），除了这些，你们还感受到了 什么呢？（人们愉快的心情）
4、 再次欣赏：《苹果丰收》
师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你 们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一 唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。
1） 、教师范唱歌曲（边弹边唱）
师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动 为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱 的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？
2） 、教师教唱歌曲（一句句教）
让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。
3） 、师生合作
师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请 最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就 负责弹琴。（指名唱）
4） 、学生唱，师伴奏。
师：（指名唱）她唱的好吗？（学生点评，再来几组）
6、表演唱《苹果丰收》
师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的 景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲！ 总结：
师：同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜 人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农民伯伯在劳 动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤 奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？
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