9大花猫和小老鼠(艺术—音乐)

一、活动名称：大花猫和小老鼠（艺术—音乐） 二、活动目标：

1.学唱歌曲的前半部分，明确前奏、间奏、结尾以及各段歌词所搭配的游戏规则。 2.在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。

3.找空地方玩游戏，在“花猫唱歌”时能努力控制自己保持不动。 三、活动准备： 经验准备：

已看过幼儿用书《大花猫和小老鼠》。 物质准备：

磁性教具：小老鼠（包括老鼠剪影、可以粘贴的老鼠眼睛、牙齿、八字胡），大花猫头饰1个，音乐磁带、录音机。 四、活动过程： （一）、回忆幼儿用书中《大花猫和小老鼠》的画面，感受、理解歌词内容。

1.指导语：我要出个谜语考考你们，看你们能不能猜出谜语说的是什么小动物。一个小动物，瞪着小眼珠，龇着两颗小牙，长着八字胡。（教师按歌曲节奏念）

2.教师出示教具，公开谜底，然后演示教具，并带着幼儿随歌曲旋律有节奏地学说歌词。 （二）、学唱歌曲前半段。 1.教师清唱歌曲前半段。

指导语：天黑了，老鼠大王出洞了，你们听…… 2.幼儿学唱歌曲前半段。

指导语：小老鼠们，你们想不想跟着我——老鼠大王学本领呀？准备好，我们开始啦！（前奏处，教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作，然后以较慢的速度带幼儿学唱歌曲两遍）。 3.幼儿尝试边唱歌边表演。

指导语：小老鼠们，这次我要带你们出去找点吃的。你们想吃什么？（教师带幼儿边唱歌边表演歌曲前半段，然后在间奏处，带幼儿找空地方“吃东西”。） （三）、在游戏情境中，倾听歌曲的后半段范唱。

1.指导语：你们吃饱了吗？还想吃什么？我们再出去吃点东西。这次吃东西时，如果听到大花猫来了，可千万别动，别让它发现你们。

2.教师带幼儿再次练习歌曲前半段→间奏处，教师带“小老鼠”找空地方吃东西→“小老鼠”原地蹲下不动，听教师范唱歌曲的后半段。 （四）、教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠，师幼跟随音乐磁带玩游戏。

指导语：那只大花猫刚才没有发现我们，我们再勇敢地出去吃点东西吧。注意，如果听到花猫叫，你们就赶快往家跑，记住了没有？

教材参考《幼儿园渗透式领域课程》艺术 中班下 ｐ122