农村小学生家庭作业状况调查

□刘海薇

【摘“课外作业”，要】家庭作业，也称为是学校课程的重要组成部分之一。对于家庭作业这一问题，到目前为止，西方国家研

大多采用定量研究，而中国对家庭作业方面的研究大多采用定性研究。本文针对小学生家庭作业这一问究的较多，

题提出研究的不足，并通过对农村小学生家庭作业状况的调查研究得出结论。

【关键词】农村地区；中小学生；家庭作业

【作者简介】刘海薇，聊城大学教育科学学院应用心理学2010级

学生课业负担过重在我国基础教育领域中由来已久，是也是社会最为关注的教育问一个影响广泛的社会顽症，

家庭作业是老师向学生正式布置的、要题之一。一般认为，

求学生用课外时间来完成的学习任务，它包括复习和预习功学生自己的探讨活动、社会调查和实践以及其它操作性课、

活动。近些年来，国外对家庭作业方面做了大量的实证性研本文将对这些研究结果进行如下阐述，并对我国中小学究，

生，尤其是农村小学生的家庭作业现状做一实证性的调查研究。

一、国内外相关研究

（一）国外的相关研究。近些年来，国外研究者对家庭作业方面做了大量的研究，主要涉及以下几个方面。

1．家庭作业的作用。关于家庭作业的作用，西方学者普遍认可家庭作业的积极作用，但在肯定家庭作业积极作用的同时，也指出了过量的家庭作业会带来许多消极影响。Coop-er和同事们总结了家庭作业对于学生的正、负两方面的影响。家庭作业对小学生的正面影响有：帮助学生增强记忆；使学生对所学知识更深入理解；有利于批判性思维的发展、概念的形成及信息加工等。家庭作业对小学生的负面影响有：使学生对知识性材料失去兴趣；造成身心疲惫；使学生不能参加一些课余活动或社区活动等。

2．家庭作业的量。哈里斯·库帕对美国学生家庭作业量的问题开展了大规模的社会调查，研究得出的结论是：一时间在45分至四年级的学生每周需有一至三项家庭作业，

到1小时左右；四至六年级的学生每周需有二至四项家庭作时间在60分钟到180分钟之间；七至九年级（相当于我业，

国的初中）的学生每周需有三至五项家庭作业，时间在225分钟至375分钟之间；十至十二年级（相当于我国的高中）的学生每周需有四至五项家庭作业，时间在375分钟至600分钟之间。

3．家庭作业的类型。关于家庭作业的类型，国外学者做了大量的研究，其中美国地理课作业“让孩子实地参观一个（在那里，机场”孩子们可以采访乘客，询问他们去了哪里，又一边询问，一边在事先准备好的地图上找到所将到何处去，

“请找出周围世界里具有分到之处的位置）；又如数学课作业

。日本的中小学生家庭作业也十分注重联系数含义的现象”

：“自己学生生活的实际。如教师布置给小学生的家庭作业”、“和三个以上的小朋友一起玩”、“老人讲准备东西去郊游等等。过去的事情”

4．家长在家庭作业中的作用。关于家长在家庭作业中贝克赛奈特的研究结论是值得关注的。起着什么样的作用，

研究结果表明，让家长更多地参与学生的作业培养出来的学生要比没有家长参与的学生更优秀。

（二）国内的相关研究。近二十年，我国学者对家庭作业主要集中在家庭作业的目的与类型、学生也做了一些研究，

家庭作业的负担现状与解决对策、作业量的研究等方面。

关于家庭作业国内专家做了一些研究，结果如下：

1．家庭作业的目的。王祥祺认为：家庭作业的目的是使学生获得某种知识，使学生获得某种技能，使学生获得某种生活经验，使学生获得某种情感体验。

2．家庭作业的类型。关于家庭作业的类型我国学者黄小莲、姚利民认为：家庭作业应该分为四类：练习型、准备型、扩展型、创造型。学生的练习型：帮助学生掌握特殊技能和巩固课堂上学过的教学内容；准备型：为学生学习新课作准备；扩展型：学生超出课堂上获得的知识信息，将新技能和观念迁移到新情境；创造型：给学生批判性思考和解决问题的机会。

3．课业负担及归因问题。关于归因问题我国研究人员普遍认为：课业负担过重是教育内部和外部多方面问题的综合反映。扈中平教授在《对我国中小学生学习负担的辩证分析》一文中分析了我国中小学生的学习负担状况。他上认为中小学生学习负担过重的主要表现是在学时间长、课时数过多、作业量多和简单机械的重复性训练过频。解决的策略，都是一些理论概述，尤其对农村小学来说基本没有实证性的研究。北京市教科所的陶文中认为主要是教育宏观结构与教育不尽合理；办学指导思想不端正；部分教师素质不高；传统教育观念影响等诸因素导致学生课业负担过重。

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高等职业院校网络舆情特点及管理研究

□李荣素

赵卫利

校

飞

【摘要】校园网络已成为高等职业院校信息传播的主要方式。网络舆情具有大学生自身因素，同时也具有实时性与交互

突发性和多变性、匿名性和外显性、少数性和分散性表现形式，是以在校高职学生为主的群体通过互联网对校园性、

中的某些现象，以及其所关注的其他社会问题、社会现象所表达的态度、意见和情绪的集中体现。分析网络舆情特点及成因，进行有效管理，使网络舆情在构建和谐校园中发挥重要作用。

【关键词】高等职业院校；网络舆情；危机管理

【基金项目】本文为河北省教育厅青年基金资助项目（课题编号：S2010516）研究成果。【作者简介】李荣素，女，河北科技大学图书馆馆员

高职院校网络舆情是近年来我国教育转型期出现的新概念，它与互联网的产生和发展密切相连，其本质就是对过去传统校园的公众表达理论的重建。尤其近年来随着有关舆情的事件逐渐增多，规模扩大，社会网络的快速发展，

影响面广，引发过激行为更加激烈，因此分析网络舆情特点，解决网络舆情出现的问题，对于构建和谐校园，促进高职学生健康成长具有重要的现实意义。

一、高等职业院校网络舆情及表现形式

4．解决对策。面临学生的课业负担现状，不同的研究者从不同方面提出了解决措施。梁天利根据学生学业负担的关键是强化教师素根源角度提出了在主观上端正教育思想，

质，其中优化课堂教学是必经之路，优化作业质量是有效手《减负不仅仅是“减”》刘朝晖在一文中提段等观点。扈中平、

“减量增质”。出减轻中小学学生学习负担的基本策略是

二、以往研究的不足与本研究的目的

长久以来，小学生家庭作业问题的研究是一个很容易被教育研究者忽视的问题，我国目前的研究中定性研究居多，“减负”主要研究学生在家庭作业方面的和解决的策略，研究涉及的方面不够全面，而真正涉及基础的，尤其是形式单一，

农村小学家庭作业的实证性研究几乎没有，因此，本课题着重对农村小学生家庭作业展开调查、研究，通过查阅相关的文献可知，对于小学生家庭作业的研究内容已有了成熟的理论成果，国外多于国内。内容主要集中在：家庭作业的目的家庭作业的量、作业的量与学生学习成绩的关系、家与作用、

庭作业的类型等。但是国内外研究者很少有实证性的研究，《新课程标准》本调查主要以为依据，主要想了解沈阳市辽中县农村中小学生家庭作业的目的与类型、家庭作业的习惯、家庭作业的态度、作业与作业量、家长及学校在家庭作业中的作用等。通过调查结果并讨论，适当提出相应的措施。因此，本课题的研究希望能给农村小学教育者在布置作业方面提供一些参考。

一般意义上的网络舆情主要指在互联网上传播的公众对某些热点、难点、问题所表现的有一定影响力的意见或言论的情况。而高职院校网络舆情是指其在校大学生为主的以及所关注的其他社群体通过互联网对校园中的某些现象，

会现象、社会问题所表达的态度意见和情绪的总和。当前一些突发事件讨论，多是因某些焦点事件由网络传播而引发且范围广。在这种情况下，就需要的。它不仅传播速度快，

研究网络舆情的特点和成因，适时正确引导舆情健康发展，

三、结语

本文从家庭作业的目的与类型、学生和家长对家庭作业的态度、完成作业的习惯、作业的量、家长及学校在家庭作业中的作用等方面对沈阳市六间房小学生家庭作业现状进行具体的分析和研究，得出这样的结论：一是教师布置作全面、

而学生完成作业的目的不明确；二是家长业的目的性很强，

对待家庭作业的态度不够积极，其中三年级、五年级学生的家长更不积极；三是三年级学生完成家庭作业的习惯较差，五年级学生明显好于三年级；四是目前农村小学生家庭作业的负担不是很重；五是老师检查作业的态度不够认真。【参考文献】

1．邹强．国内外家庭作业研究及其启示［J］．教学与管理，2007

2．CooperH．，TheBattle0verHomework：AnAdministmtor’sGujdetoSettingSoundandEffkctivePo1icies（ThePractisingAd-sLeadershipSeries）［M］．Thousand0aks，CA：Cor-ministrator’winPress．1994

3．任宝贵．国外对家庭作业时间与学生学习成绩的相关研究J］．文教资料，2007概述［

4．胡庆芳．美国学者为家庭作业“支招”［J］．中国教育报，2007

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