教学目标
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。
2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学重点：运用多种方法学习本课生字。
教学过程：
一、 导入，揭题。
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起再次走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）
二、检查识字
瞧，夏夜多美，池塘里的睡莲也沉醉了，（出示课件）认得吗？
睡莲们说了，只有读准字音，并且能给它找个好伙伴的小朋友，才能让她再次开放。谁来叫醒她们？刚才我还看到很多小朋友想读，那就让我们开起小火车吧！
（个别读、齐读）
睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！只要努力付出，就会有成果收获！
三、精读课文
1、在这样一个美丽的夏夜，萤火虫为我们在前面点起了亮晶晶的灯笼，让我们一起去做一次愉快的旅行吧！
师：你看到了些什么呢？
预设1师：你说得真好，能用上“绿绿的”，希望别的小朋友也能像他一样说话。还飞过哪些地方？
预设2师：谁能加上怎么样的草坪来说一说
师：我们一起把这些景物有感情的读一读。(挂板出示有关词语：弯弯的小路 闪闪的星星 圆圆的荷叶 静静的池塘 绿绿的草坪 青青的假山)
（个别读，齐读）
你眼中的草坪真绿啊！
看着这些美丽的景色，萤火虫忍不住赞叹：“啊，夏夜多美呀！”
师：就是在这样一个美丽而又安静的夏夜，星星顽皮地眨着眼睛。睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么安静的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？
(师课件播放小蚂蚁哭的声音)
师：他哭得这么伤心，怎么了呀？
(师出示句子：小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸了!指名读)
师：夜深人静的时候，他掉进了池塘，他心里会怎么想？
师：小蚂蚁急不急呀？他怎么说？(师出示句子：我不小心掉进池塘，上不了岸了!)
师提示：谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？
天很晚了，小蚂蚁回不了家，多可怜啊！你们不为他着急吗？ 谁来评一评，他读得怎么样？
那请你能不能读一读，好吗？
你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
师：这只小蚂蚁最后有没有得救呢？请同学先读读课文。再讨论这个问题。
相机教学
1、睡莲姑姑救了他。
睡莲姑姑是怎么救的？找到有关的段落读一读。
挑你喜欢的一段来读一读吧！
（1）“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
谁来读读？
谁来做做小评委？
你愿意来当当睡莲姑姑吗？（学生表演睡莲说的话和动作）
（2）小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？
用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧！
（3）睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！还有哪些小朋友也愿意邀请小蚂蚁住下呢？
（4）小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
看到你们读的这么起劲，我也想来当当睡莲姑姑，你们来当当小蚂蚁好吗？
加上动作，行吗？
（5）配音
2、还有哪些小动物帮了它？
3、表演
四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？（带上头饰）
(师小黑板出示文中的句子：蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。)
配乐引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！
教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”……
学生补充：蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼
教师引读：蜻蜓飞呀飞，飞过
学生补充：飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：读一读，说说你读懂了什么？
引导学生说出蜻蜓飞得远（用了5个飞）和飞得累
那你能读出远和累吗？
飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？
3、 师：夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？
4、 师：他们会怎么回答？
师：多么感人的一幕呀！
5、 师：我们拿起书，读读13、14自然段。再次看看这感人的场面。
生：（读13、14自然段）
6、 师：星星看见了这一切，高兴地眨着眼睛，好像在说话，在说什么呢？
7、 师：请大家齐读最后一自然段.
师：小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？
是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的美，热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫增添了夏夜的美，细心的作者描写出夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊！
（齐读课题）夏夜多美 8、 师：想把这夏夜的美丽留住吗？
让我们再次读读课文的最后四个自然段，把这夏夜的美丽永远留在我们心中。
9、师小结：在这短短的40分钟里，通过你们的眼睛，我看到了美；通过你们的声音，我听到了美；通过你们的心灵，我感受到了美。用什么方式来表达对你们的谢意呢？我送你们一支漂亮的礼花吧！
（ 课件：礼花绽放出现两个字“他、她” ）
四、作业设计：
1、学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。
2、画画你心中的夏夜美景，并在旁边写上一两句话，读给你的伙伴听。
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