为人民服务

　　【教学要求】

　　1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

　　2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

　　3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

　　4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

　　5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

　　【教学重点】理解课文内容，掌握字词句，能完成作业。

　　【教学难点】　　对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

　　【教学准备】

　　1、布置学生课前进行预习。

　　2、出有思考题的小黑板。

　　【教学时间】两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、板书课题，简介背景

　　同学们，《为人民服务》这篇课文是在1944年9月8日，在直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

　　板题：

　　为人民服务

　　二、学生自学字词

　　1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。

　　2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

　　三、学生质疑，教师析疑，释疑

　　学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

　　四、学生自读课文，理清层次

　　带着思考题读课文：

　　同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？

　　（用小黑板挂出来，因为没幻灯。）

　　师生通过讨论，拟出层次提纲：

　　1、宗旨：

　　完全、彻底地为人民服务、重於泰山。

　　2、死的意义：

　　为人民服务轻于鸿毛。

　　3、不怕批评，坚持好的，改正错的。

　　4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。

　　5、寄托哀思，使整个人民团结起来。

　　五、作业

　　1、抄写字词。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　一、启发谈话，明确学习目的

　　同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

　　二、整体入手，明确中心

　　学生带着思考题自读全文：

　　1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？

　　2、你是从哪些地方看出来的？

　　（全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）

　　三、分层详读，理解课文内容

　　1、讲读第一层：

　　⑴　朗读第一层。

　　⑵　学生思考：

　　这一层中的第1、2句是什么关系？

　　（因果。）

　　⑶　学生练习：

　　用因果关系读第1、2句话。

　　⑷　学生思考：

　　哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

　　（完全、彻底。）

　　⑸　板书：　  

　　宗旨：完全、彻底为人民服务

　　2、讲读第二层：

　　⑴　指名读课文。

　　⑵　理解：

　　“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻）。

　　⑶　思考：

　　为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？

　　（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）

　　⑷　小结：

　　这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。”　　　　

　　⑸　板书：

　　重于泰山

　　死的意义　

　　轻于鸿毛

　　3、讲读第三层：

　　⑴　第一大组读课文。

　　⑵　思考：

　　为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？

　　（会得到人民群众的拥护和支持。）

　　⑶　用词素分解理解“精兵简政”的意思。

　　⑷　这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？

　　（先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。）

　　⑸　板书：

　　不怕批评，坚持好的，改正错的。

　　4、讲读第四层：

　　⑴　第二大组读课文。

　　⑵　理解“五湖四海、死得其所”的意思。

　　⑶　给这段课文划分层次。

　　（学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层。）

　　⑷　思考：

　　第1层与2、3、4层是什么关系？

　　（因果。）

　　⑸　思考：

　　为了取得全民族的，我们必须怎样做？

　　⑹　利用学生对⑸的回答板书：

　　不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

　　5、讲读第五层：

　　⑴　第三大组读课文。

　　⑵　理解：

　　“哀思、寄托”的意思。

　　⑶　思考：

　　为什么要使整个人民团结起来？

　　（团结才有力量，才能实现共同的目标。）

　　⑷　板书：

　　寄托哀思，团结人民

　　四、回归整体，总结全文

　　1、概括文章的中心思想：

　　本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

　　2、写作特点：

　　⑴　文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

　　⑵　本文的语句在逻辑上结构严谨。

　　五、课堂练习

　　1、划去下列词语中错误的读音：

　　困难（nàn   nán）　还（huán   hái）　要兴（xīng   xìng）旺

　　2、填空：

　　《为人民服务》这篇文章先总述＿＿＿＿＿＿＿＿；再从⑴　＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑶　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑷　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

　　六、课外练习

　　1、背诵课文中自己喜爱的章节。

　　2、完成练习册。

　　【板书设计】　

　　1、宗旨：完全、彻底地为人民服务

　　重於泰山

　　2、死的意义：

　　为人民服务轻于鸿毛

　　3、不怕批评，坚持好的，改正错的

　　4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

　　5、寄托哀思，使整个人民团结起来