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为人民服务

来源:欧得旅游网

  【教学要求】

  1、通过对课文的学习,激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

  2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

  3、理清课文层次,初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

  4、根据课文联系的具体事例,理解句子的意思以及相互之间的联系。

  5、有感情地朗读课文,至少背诵其中的某个章节。

  【教学重点】理解课文内容,掌握字词句,能完成作业。

  【教学难点】  对文体(论述文)的了解,学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

  【教学准备】

  1、布置学生课前进行预习。

  2、出有思考题的小黑板。

  【教学时间】两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、板书课题,简介背景

  同学们,《为人民服务》这篇课文是在1944年9月8日,在直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。我们通过对课文的学习,在今后的人生道路上要树立这样一种信念:不是人人为我,而是我为人人。

  板题:

  为人民服务

  二、学生自学字词

  1、查字典,读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音,掌握字义。

  2、查工具书,理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

  三、学生质疑,教师析疑,释疑

  学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方,教师加以解决。

  四、学生自读课文,理清层次

  带着思考题读课文:

  同志的这个讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每层意思是什么?

  (用小黑板挂出来,因为没幻灯。)

  师生通过讨论,拟出层次提纲:

  1、宗旨:

  完全、彻底地为人民服务、重於泰山。

  2、死的意义:

  为人民服务轻于鸿毛。

  3、不怕批评,坚持好的,改正错的。

  4、不怕困难,不怕牺牲,努力奋斗。

  5、寄托哀思,使整个人民团结起来。

  五、作业

  1、抄写字词。

  2、熟读课文。

  第二课时

  一、启发谈话,明确学习目的

  同学们,上个课时我们预习了课文,初步明确了同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的,是怎样围绕中心一层一层论述的,以及我们应该向张思德学习些什么。

  二、整体入手,明确中心

  学生带着思考题自读全文:

  1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的?

  2、你是从哪些地方看出来的?

  (全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心;二是“我们这个队伍完全是为着人民的,是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心,阐述了我们党及其领导的的性质、宗旨,是作者论述的中心论点。)

  三、分层详读,理解课文内容

  1、讲读第一层:

  ⑴ 朗读第一层。

  ⑵ 学生思考:

  这一层中的第1、2句是什么关系?

  (因果。)

  ⑶ 学生练习:

  用因果关系读第1、2句话。

  ⑷ 学生思考:

  哪些词具体说明了党和人民的密切关系?

  (完全、彻底。)

  ⑸ 板书:   

  宗旨:完全、彻底为人民服务

  2、讲读第二层:

  ⑴ 指名读课文。

  ⑵ 理解:

  “固”(本来)、“于”(比)、“重于泰山”(即比泰山重)、“轻于鸿毛”(即比鸿毛轻)。

  ⑶ 思考:

  为什么说“为人民利益而死就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻”?

  (启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解:为人民利益死死得光荣、有价值;替敌人卖命,损害人民利益,死得不值,为人民所痛恨。)

  ⑷ 小结:

  这一层中讲人死的两种不同意义,着重指出“为人民利益而死,就比泰山还重。”    

  ⑸ 板书:

  重于泰山

  死的意义 

  轻于鸿毛

  3、讲读第三层:

  ⑴ 第一大组读课文。

  ⑵ 思考:

  为什么说只要我们为人民的利益坚持好的,改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来?

  (会得到人民群众的拥护和支持。)

  ⑶ 用词素分解理解“精兵简政”的意思。

  ⑷ 这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的?

  (先指出我们是为人民服务的,就不怕别人批评;再举例说明这样做的好处,强调我们务必这样做。)

  ⑸ 板书:

  不怕批评,坚持好的,改正错的。

  4、讲读第四层:

  ⑴ 第二大组读课文。

  ⑵ 理解“五湖四海、死得其所”的意思。

  ⑶ 给这段课文划分层次。

  (学生动手,教师巡视,然后师生讨论订为4层。)

  ⑷ 思考:

  第1层与2、3、4层是什么关系?

  (因果。)

  ⑸ 思考:

  为了取得全民族的,我们必须怎样做?

  ⑹ 利用学生对⑸的回答板书:

  不怕困难,不怕牺牲,努力奋斗

  5、讲读第五层:

  ⑴ 第三大组读课文。

  ⑵ 理解:

  “哀思、寄托”的意思。

  ⑶ 思考:

  为什么要使整个人民团结起来?

  (团结才有力量,才能实现共同的目标。)

  ⑷ 板书:

  寄托哀思,团结人民

  四、回归整体,总结全文

  1、概括文章的中心思想:

  本通过悼念张思德,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。

  2、写作特点:

  ⑴ 文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时,注重摆事实,讲道理,条理清楚。

  ⑵ 本文的语句在逻辑上结构严谨。

  五、课堂练习

  1、划去下列词语中错误的读音:

  困难(nàn   nán) 还(huán   hái) 要兴(xīng   xìng)旺

  2、填空:

  《为人民服务》这篇文章先总述________;再从⑴ ________;⑵ ___________;⑶ ___________;⑷ __________四个方面分述,最后指出开追悼会的目的是。

  六、课外练习

  1、背诵课文中自己喜爱的章节。

  2、完成练习册。

  【板书设计】 

  1、宗旨:完全、彻底地为人民服务

  重於泰山

  2、死的意义:

  为人民服务轻于鸿毛

  3、不怕批评,坚持好的,改正错的

  4、不怕困难,不怕牺牲,努力奋斗

  5、寄托哀思,使整个人民团结起来

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