一、教学内容：回顾拓展八
二、教学目标:
1、完成日积月累。
2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。
3、完成练习。
三、教学重点：完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。
四、教学难点：回顾本单元学习内容，归纳写作方法。
五、教学方法：朗读、阅读、总结归纳。
六、教学准备：课件PPT
七、教学时间：2课时。
第一课时（略）
第二课时
一、师谈话导入：
1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。可以说，他们是中华文化的重要组成部分。
2、今天，让我们一起走进成语大展台。
二、成语大闯关
（一）第一关：我会读
1、学生自读成语后
2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系
（二）第二关：我会猜
1、师出示图画
2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。（形象地理解成语意思）
（三）第三关：我会说
请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。）
（四）第四关：我会用
请生选用恰当的成语填空
1、小作者真是，写出的文章构思，内容。
2、音乐会上，既有的流行音乐，也有的世界名曲，一曲终了，，令人回味无穷。
3、这些冰雕艺术品太美了，真是、。
（五）第五关：我拓展
请生说说同类的成语。
（六）学《响遏行云》这个成语故事
1、学生自己读成语故事,并读懂内容。
2、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）
3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
4、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
（引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。）
（七）师总结
（八）作业
1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语
2、继续搜集成语典故
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