《三亚落日》

　　一、 激趣、引入新课。

　　同学们，我们曾一起跟随着著名作家巴金欣赏了海上日出的神奇景象，当时就有许多同学被那种壮观的美景深深地吸引住了。那么你们有没有仔细观察过日落的情景呢？今天，老师就带大家到三亚去，欣赏那里富有诗意，美妙绝伦的日落景象（听课文录音）。

　　二、学习第二自然段。

　　通过上节课的学习，我们知道在“三亚看落日真有诗意”是概括全文内容的一句话。那么为什么留在三亚看落日诗意？三亚又是个怎样的地方呢？

　　自由朗读课文第二自然段，说说你觉得三亚哪儿最美？（看图说并板书）

　　小结：的确三亚就像同学们描述的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。那里的天和海蓝极了。（引读：“蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……”）那里的椰树美极了。（引读：“挺拔俊秀的椰子树……”）那里的沙滩美极了。（引读：“海滩上玉屑银末般的细沙……”）

　　三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？让我们齐读第二自然段，读出作者的那份喜爱之情。

　　三、学习第三自然段。

　　三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起再去欣赏夕阳滑落的景象。

　　1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时的景色的不同。

　　2、交流。

　　⑴在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）

　　投影映示：

　　①  哪些地方写出太阳像个“快乐孩童”？

　　②  这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）

　　③  活跃了一天的太阳，仍然像中午那样富有生命力。它像一团熊熊燃烧的火焰，烧红了天空，染红了大海，天地一片通红，这场面多么壮观、热烈。让我们齐把这种热烈气氛读出来。

　　⑵读第四自然段，作者又把太阳比作了什么和什么？（板书：像灯笼、像跳水员）

　　投影映示：

　　①  读一读，比较哪种写得好，好在哪里？

　　②  指名说（用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象写出来了）

　　③  指导朗读第二个句子。（初慢语速，把太阳的变化读出来）

　　④  你怎么理解句中的“再一次”

　　⑤  作者又一次把夕阳比作了什么？

　　⑥  太阳虽然慢慢下降，但仍然像孩子一样，把广阔天边的大海当成一张巨大的床，在上面又蹦又跳，玩得真开心啊，让我们把太阳这种活泼、顽皮的样子读出来。

　　（3）在太阳映照下，海水发生了什么变化？大海就像一只巨大的酒杯，快要装不下这浓浓的美酒了，这景色多美呀，使得我瞪大双眼欣赏着。

　　（4）投影映示：

　　①自由读，比较写法的不同。

　　②指名说，运用比拟的方法，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。

　　③太阳就像一位出色的跳水运动员，入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，谁能让大家感受到那份平静的美。

　　（5）作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们怎样看落日的，找一找有关语句。为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞美和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）。

　　课文的3、4自然段描述了三亚落日的美景，给人以美的享受，课文中优美的语句更是给我们留下了深刻的印象，谁能选出自己最喜欢的句子给大家读一读，背一背。

　　四、总结课文

　　作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观（放录像）

　　五、课后作业

　　小练笔：①三亚落日的确够美的，你们想不想来赞美它呢？请你选择其中一幅图，用“三亚落日，你     ”的格式说一段话。

　　②大自然的景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美，请你观察一种自然    现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。

　　板书：三亚的海：海与天——蓝极了   柳树——挺拔俊秀

　　海鸥——洁白          沙滩——玉屑银末般，松软

　　三亚落日：像孩童    像灯笼   像跳水员

　　注意事项：1、《海上日出》   2、      

　　3、哪儿最美（分句说说，结合图）

　　4、引读训练     5、投影出示  

　　6、两句比较好在哪里      7、读书，背诵要求（第3、4）

　　课前准备：板书格式 

　　课件（比较句子   课文中的两句话    作业）

　　磁带

　　关照读出速度（自由读读好就停，多读不拖有感情）