小学《诚实与信任》教案

　　教材来源：义务教育教育课程标准实验教科书

　　教内容来源：小学四年级语文语文（上册）第六组

　　教学主题：诚实与信任 课时：第一课时

　　授课对象：四年级学生

　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

　　（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。

　　2.教材分析

　　四年级上册教材的第六单元讲的主题是“信任”，安排了相关的教学内容。《诚实与信任》《诚实与信任》是一篇记叙文，讲述了“我”不小心碰坏了别人的车，在无人知晓的情况下留下了联系方式，车主打电话表示感谢，并不用“我”赔偿，从而告诉我们诚实和信任比金钱更重要。本课时的重点是正确流利地朗读课文，学会本课生字，了解大意，理清层次。难点是难点是理清层次，概括段落大意。

　　3.学情分析

　　随着年龄的'增长和学校学习常规的训练，学习能力和心理素质的完善逐步发展起来。具有较强的识字写字能力，教学过程中应该注意发挥孩子自主学习的能力，运用合作探究的方法让孩子归纳总结段落大意，突破学习难点。

　　教学目标

　　1.通过给生字加拼音，观察发现、对比书写等形式，读准13个生字的读音，正确书写“诚、碎”等生字。通过联系上下文理解词义，运用关联词语连词成句等形式理解词义，积累运用。

　　2.通过分自然段朗读，正确、流利地朗读课文。

　　3.通过小组合作的形式理清层次，概述文章大意。

　　评价任务

　　任务一： 会给生字加拼音，连词成句。

　　任务二：个别读、分段读，读准字音、读通句子。

　　任务三：小组讨论画分课文，归纳总结段意，概括文章大意。

　　教学过程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　检查预习

　　导入新课

　　活动一给生字加拼音，识记10个一类字，正确书写“诚、碎”。

　　会正确、规范的标出拼音

　　活动二质疑生词，理解词义，运用关联词语连词成句。

　　（完成目标一）

　　理解词义，能用自己的话联系上下文说出词义，选择合适的关联词语连词成句。（评价目标一）

　　环节二

　　初读课文

　　理清顺序

　　活动一

　　1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

　　2.个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）

　　读准字音、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）

　　活动二

　　小组讨论划分文章段落

　　（完成目标三）

　　可以有两种分法：1、按照事情的发展顺序，2、按照时间顺序。（评价目标三）

　　环节三

　　概括文章的段落大意

　　活动三

　　同桌交流合作归纳总结文章的段落大意。（完成目标三）

　　学生展示交流，教师趁机总结。（评价目标三）

　　环节四

　　概括文章大意

　　活动四

　　1、串联段意，用一句话概括文章大意。

　　2、齐读文章，感知全文

　　语言简洁，叙述全面。（评价目标三）

　　附：板书设计

　　诚实与信任

　　一、（1~3） 撞车留条

　　二、（4~10） 表达歉意，表示感谢

　　三、11 感受深刻