《好朋友》教学设计

　　学习目标：

　　1.学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

　　1. 正确流利地朗读课文。

　　2. 通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

　　教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

　　教学难点：正确流利地朗读课文。

　　教学准备：挂图、生字卡

　　教学时间：一课时

　　教学过程： 第一课时

　　一、找字宝宝藏在哪儿

　　1. 生尝试借助拼音自读课文。

　　2. 生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？

　　3. 找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

　　4. 小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

　　5. 检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。

　　二、跳房子游戏，巩固生字认读。

　　1.（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

　　2.小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

　　三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

　　1. 把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。

　　2. “大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

　　①小组合作帮读；②展开比赛，评选“朋友奖”。

　　四、联系实际，指导朗读。

　　1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？

　　2. （出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。

　　五、游戏练习，加深感受。

　　1.我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。

　　2.唱“找朋友”，自由找朋友。

　　3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

　　六、师生合作，学写生字。

　　1.认识田字格。

　　2.出示例字“一”：①认识笔画“一”。②范写“一”，提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。

　　3. 出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。②讨论上字的笔顺。

　　③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。

　　4. 学写“大、小”，方法同上。