林汉民
【期刊名称】《活力》 【年(卷),期】2005(000)009
【摘 要】近二十年来，在世界各国理科教育改革中，强调了科学（Science）、技术（Technology）与社会（Society）的相互关系，以及科学、技术在社会生产、生活和发展中的应用等问题。这种渗透着科学、技术及对社会影响的教育称为“STS”教育，近年来在学校教育中又特别强调了对学生的环境（Environment）教育，因此有人将环境教育与“STS”教育合称为“STES”教育。“STES”教育的特点是突出科学、技术的社会地位和社会价值，指明人类的社会责任；培养有科学素养、技术素养和人文素养的公民，使公民能够有效地、负责任地处理繁杂问题。那么在中学化学教育、教学过程中，怎样实施“STES”教育呢？ 【总页数】1页(P114) 【作 者】林汉民
【作者单位】江苏省盐城市张庄中学,江苏盐城224000 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.8 【相关文献】
1.在农村中学化学教学中实施探究性学习的方法与实践 [J], 黄健文 2.中学化学教学中渗透人文教育的实施方法研究 [J], 赵立萌;
3.在农村中学化学教学中实施探究性学习的方法与实践 [J], 黄健文 4.浅谈中学化学教学中实施劳动教育的途径 [J], 王建旭;彭河银;朱庆广 5.中学化学教学中实施安全教育的策略 [J], 黄燕敏;范秋菊;黄华乾
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