亿以上数的读法

课 题 亿以上数的写法 1．掌握亿以上数的写法，能够根据数级正确地写出亿以上的数。 教学目标 2．在探究亿以上数的写法的过程中，培养学生类比迁移能力。 3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。 教学重点 亿以上数的写法 教学难点 亿以上中间或末尾有0的数的写法 教学准备 教学课时 主备人 使用人 教学过程 一、复习引入 （一）复习旧知 小黑板、教学课件、数位顺序表 第八课时 喻佩 备课时间 备课时间 2018.9.12 课堂观察点 个 性 化 修 改 小学生数学课堂思维的培养 过 程 性 反 思 写出下面画横线的数。 师：怎么写亿以内数的数？ （二）导入新课 师：我们已经学过了亿以内数的写法，但我们的生活中不是只有亿以 内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么写呢？这节 课我们就来学习。 二、探究新知 （一）亿以上数的写法 1．课件出示 三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 2．师：试着写出这些数。（300000000、3090000000、700300200000） 3．师：说说是怎么写的。 三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。 三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。 七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿级上写7003，二十万在万级上写20，其他位上都是0。 4．师：怎样写亿以上的数？ 5．练习：做一做第1、2题 （二）读写法比较 1．师：比较读数和写数的方法，有什么相同和不同？ 相同：从高级起，按级读数、写数 不同：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。 2．师：无论读数还是写数都离不开数级，读数时要先分级按级读，写数时要抓重点字来按级写。写数与读数相反，读数时，每级末尾的0不读和其他位上连续有几个0都只读一个零，可在写数时，要把这些隐藏起来的0全部还原回去。有时题目里没有看到“零”字，写数时却写了一串，比如三亿，有时，明明只看到一个“零”字，写数时却写了几个，如七千零三亿零二十万。所以，读数时要注意0读还是不读，读几个的问题，写数时要注意在哪儿写0，写几个0。 三、知识运用 1．教材第22页第5、6题 2．读数游戏： （1）你写出一个数我们读。 （2）根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个…… 板书设计： 亿以上数的写法 三亿 写作 3 0000 0000 三十亿九千万 写作 30 9000 0000 七千零三亿零二十万 写作 7003 0020 0000 教学反思(四)