《麋鹿》教学设计

黄岛区宝山中学小学 张卉

教学目标：

1、理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。 2、凭借语言材料，让学生体会多种说明方法的运用。 3、体会野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。 重点难点：

1、理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

2、在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。

3、通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视 [教学过程] 一、复习导入：

1、今天我们来学习课文17《麋鹿》，请同学们伸出手来和老师一起书写课题--《麋鹿》，齐读课题。

二、检查预习 整体感知

1、完成学习卡任务一 用时2分钟 哺乳 沼泽 跋涉 繁殖 颠沛流离 同桌互换批阅，强调易错字词

2、通过预习，我们知道这篇课文主要介绍了麋鹿的哪些内容？

3、我们了解到麋鹿生活在大丰自然保护区黄海滩涂上，这里（气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。）

这节课我们一起重点学习麋鹿的外形特点、生活习性以及它们的传奇经历。 板书：外形特点 生活习性 传奇经历

相信大家只要勤动脑、善思考、乐表达，这堂课就一定会大有收获的！ 三、精读感悟 了解麋鹿

（一）学习课文2——4自然段，了解麋鹿的生活习性和外形特点。

1、我们首先来学习麋鹿的外形特点与生活习性。请同学们阅读学习指南，完成学习卡任务二第一个表格。

自学：（3分钟） 读：自读课文2--4自然段。 思：麋鹿的外形有什么特点？生活习性又是怎样？ 划：用“ ”标出麋鹿的外形特点，并标明序号； 用“ ”标出麋鹿的生活习性，并标明序号。 学习指南一 互学：（5分钟） 1、将你的学习收获在小组内进行交流。 2、组长按4、3、2、1顺序组织好发言，使用2级音量。 展学：（10分钟）

（1）关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？

（2）“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。我国古代„„更增添了它的神秘。

师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘，你能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读） 哪一小组来为大家具体地介绍一下麋鹿外形特点和它的生活习性？ A、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长。”

这一段话用到了什么说明方法——列数字。„„从这些数字中你体会到什么？麋鹿很重 （麋鹿到底有多重呢？我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。）

B、“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”

师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读）

C、“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不像”中的„„尾似驴。 麋鹿尾巴是用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。

D、“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。——这对应了“四不像”中的„„蹄似牛。 E、“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”

师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！（指导朗读。）

在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？ F、麋鹿是一种草食性哺乳动物。

G、它有着“在水中活动，在沼泽生活”的生活习性

H、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且„„才发育完全。”

学到这里，请你像第二自然段一样用一个词语来概括麋鹿的生活习性。（独特） 课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后运用列数字、作比较等说明方法从体重、角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍；并向我们介绍了麋鹿独特的生活习性。我们在写动物类说明文时，也可以运用列数字、作比较等说明方法，这样就能给读者留下深刻的印像。

同学们，鹿性情温顺，马忠诚踏实，牛默默无闻，驴憨厚老实，麋鹿集它们的优点于一身，奇特可爱，怎能不惹人喜爱？让我们用喜爱的语调再读2-4自然段，突出麋鹿的奇特！（齐读）

（二）研读5--7自然段，了解麋鹿的传奇经历。

1、过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。自读课文第5-7自然段，抓住时间、地点、数量的变化简要地讲述一下麋鹿的传奇经历。

学习指南二 自学：（3分钟） 读：请同学们仔细默读课文5-7自然段 划：用 标出表示时间变化的词语， 用 标出表示麋鹿数量变化的词语， 用----标出表示麋鹿生活地点变化的词语。 思：思考在那个时间段里麋鹿有着怎样的经历？ 写：完成学习卡任务二：传奇经历 互学：（5分钟） 1、将你的学习收获在小组内进行交流。 2、组长按4、3、2、1顺序组织好发言，使用2级音量。 2、完成任务三、传奇经历 3、小组交流，升华情感

（1）“早在3000多年前„„汉朝（公元前206－220）„„销声匿迹。” （2）“1865年„„盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。” （3）“1900年„„从此，麋鹿在国内几乎绝迹。”（出示）

（4）“后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去„„超过2000头。” （5） 1986年，麋鹿重归故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。

了解着麋鹿传奇的经历，我们有惋惜，有愤慨，有同情，有欣慰…… 让我们静下心来，深思一下：麋鹿的传奇经历给予我们怎样的感受、启示？ 【板书：保护野生动物】出示保护动物标语。 播放麋鹿相关视频

四、总结全文，升华主题。

通过这节课的学习，你有什么收获？

这节课，我们重点了解了麋鹿的外形特点、生活习性、传奇经历，让我们懂得了要保护、珍爱动物，只有人与动物和谐相处，我们的家园才会更美好！ 五、小练笔

学习运用基本的说明方法(列数字、作比较等)，仿写一只小动物的外形特点和生活习性。 六、布置作业：

1、学着讲解员的样子介绍麋鹿给爸爸妈妈听。 2、完成小练笔。 【板书设计】

麋鹿

外形特点

生活习性 保护野生动物

传奇经历 【随堂检测】

1、因为麋鹿的外形奇特：（ ），（ ），（ ），（ ）所以被称为四不像。

2、本文是一篇（ ）文，运用了（ ）（ ）的说明方法，介绍珍稀动物麋鹿的（ ）、（ ）和它们充满传奇色彩的（ ）。