第２５卷第４期 ２００９年ｌ２月 沧州师范专科学校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ０ｆ Ｃａｎｇｚｈ叫Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖ＿ｏ１．２５．Ｎｏ．４ Ｄｅｃ．猢９ 浅析高校辅导员地位认知及其素养 石红梅 （福州大学物理与信息工程学院，福建福州３５０１０Ｂ） 摘要：高校政治辅导员是高校学生思想政治教育工作的主体。分析了高校政治辅导员在高校工作中的地位认知及其 演变，认为高校政治辅导员是学生政治思想的引领者、成长的关怀者、学生成才的指导者、正确生活方式的指导者、领导 的帮手和执行者、教学工作配合者，并在此分析的基础上结合新时期高校的环境对高校辅导员个人应当具备的素 养进行了总结和归纳。 关键词：政治辅导员；地位认知；素养 中图分类号：Ｇ４５１．８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１０３８—４７６２（：￣ｍ）ｏ４—００８３—０３ 高校思想政治辅导员是学生工作的主要力量，是当代大 专业学习中；预防自杀 意外怀孕、远离毒品、减少中途退 学生大学生活的—个引导者，是帮助大学生树立正确的价值 观、人生观、世界观的一个人生导师。但是，随着市场经济的 发展、对外开放纵深发展和互联网的广泛应用，高校思想政治 工作在获得机遇的同时，也遇到了前所未有的、严峻的挑战。 如何科学、客观地分析和应对新形势下学生工作的发展趋势， 学、防止道德沦丧。‘１Ｊ本人认为上述观点颇具值得借鉴之处， 但我们对辅导员这一职位具有不同的地位认知。自１９５２年 国家提出在高校设立政治辅导员以来，不少高校建立了辅导 员制度，其主要政治工作是学生的“政治领路人”；１９７８年，国 家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，辅导员工作不再仅 高效地培养高素质的辅导员队伍，成为高校改革和发展中必 须面对的重要课题。本文对这一问题首先从高校辅导员的 仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。直到九十 年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如 地位认知开始，继而对新时期高校辅导员应具备的素养提出 自己的看法。 一帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的 —部分。进入２１世纪，党和国家越发重视思想政治教育工 、现阶段高校政治辅导员的地位认知 作，分别在２０∞年 ０４年出台文件来促进大学生思想政治教 育工作。尤其是２０Ｏ４年１６号文件，拓展了辅导员职能，将“帮 助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件，并从很多方 任何—个角色的扮演者都是由特定的社会需求所决定 的，并且随着社会发展而发生变化。不同的工作具有不同的 地位认知，辅导员的角色在不同时期不同地方也是不同的。 从国际来看，国外辅导员职业是从不同的边缘性、辅助性、补 面为辅导员的出路和保障做出了努力。 （一）学生思想政治方向的引领者 ２０Ｏ４年ｌ６号文件指出：“思想政治教育工作队伍是加强 和改进大学生思想政治教育的组织保证。”Ｌ２ 坚持以马克思主 义为指导的思想政治教育，是中国党的政治优势和优良 充性工作领域逐渐发展而来，最后成为一种专业性、综合性很 强的职业。美国辅导员协会将辅导员的角色确定为心理辅 导师、职业辅导师和社会化辅导师；著名学者派司利和麦克马 洪则赋予了辅导员九个方面的责任：为个人或群体提供咨询 传统，是取得胜利和社会主义建设成就的重要保证。我 们已经迈上了向现代化建设第三步战略目标前进的新征程。 为实现这一宏伟目标，必须切实加强和改进思想政治教育，全 面提高国民素质，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，在 服务；辅导课堂学习，配合专业教师开展专业学习教育活动， 帮助学生专业发展；担当家长、教师、学校管理部门和社会管 理部门的纽带，为他们提供咨询；鼓励学生参与社会实践；鼓 励学生参与学校管理；帮助学生处理突发事件；提供心理辅 导，帮助大学生健康成长，同时帮助家庭成员建立信任，达到 和谐相处；帮助学生解决一些纠纷，让他们把精力更好地投入 收稿日期：彻９—０５一晒 全社会形成建设有中国特色社会主义的共同理想和信念，进 一步增强民族凝聚力，为改革开放和现代化建设提供强大的 思想保证和精神动力。当前，以西方发达国家为主导的经济 全球化趋势不断发展带来的历史机遇和挑战更为严峻；我们 作者简介：石红梅（１９７８一），女，河北沧州人，福州大学物理与信息工程学院助教，研究方向：思想政治教育。 ・８３ ・ 面临的国际竞争的压力更为激烈；各种思想文化相互激荡，加 强和改进思想政治教育、引领当代大学生树立正确的人生观、 观念、正义感、同情心等这些常常被我们忽视的东西，恰恰是 我们最应该重视的。 （五）上级领导的帮手和执行者、教学工作的配合者 价值观和世界观具有更加重要的意义，它关系到民族振兴、国 家富强、有中国特色社会主义事业的前途命运。高校思想政 对于一个辅导员来说，他的工作不限于“份内”的事，还 是一个领导的帮手、一个的执行者。因辅导员是天天与 学生打交道的老师，这一特殊性决定了辅导员的工作特性：政 策执行者和践行者。 另外，学校是主要通过教学来培养人才的地方。教学是 一治辅导员做好学生思想政治教育方向的引领者责无旁贷。 （－－）学生成长的关怀者 辅导员不只是老师，还是学生的朋友、长者。辅导员的 工作每时每刻都影响着学生的成长。因而，辅导员也是学生 成长的关怀者。例如，低年级的学生在入学时所表现出来的 依赖性是合情合理的。如果一个辅导员只是告诉学生做什 切工作的中心，因而辅导员工作又必须围绕教学工作。相 对专业教师来说，辅导员更为详细地掌握了学生思想动态和 么，不做什么；什么是可以做的，什么是不可以做的，这并不利 于解决学生在生活中遇到的实际问题。辅导员既然是学生 成长的关怀者，他就必须要能够包容年轻学生所犯的错误，要 学会耐心倾听，既要允许他们犯错，更要给他们改正的机会。 其工作的主导行为就是在开放与平等的交互对话体系中，激 发学生的潜能。而这一点单靠严格的控制和限定，或者是粗 暴的训斥，简单生硬的说教是无法达到的。通过公民素质教 育、学校规范教育、道德教育、理想信念教育、时事政治教育， 积极引导班级自我管理、自我服务，引导学生健康成才。 （三）学生成才的指导者 学习是学生的主要任务，当大学生的学习内容涉及到各 门学科较为深入的层次之后，辅导员自身的知识结构和专业 背景以及时间精力，显然不足以对每个学生一一加以指导。 但辅导员应在尽可能的情况下更多地与学生进行交流，给他 们更加细致的指导。这里存在的较为关键的问题是作为高 校政治辅导员，应当以何种身份和方式对学生的学习进行指 导。通常我们喜欢说“授之以渔”，或更加通俗地称之为“教会 学生如何学”。这是相对于讲授有限的知识而言的。而事实 上，对于不断发展变化着的社会和社会人（教师与学生都是具 有同等地位的社会人）来说，简单讲授或传授学习方法本身也 是落伍的。辅导员是学生学习行为的指导者，师生双方共同 摸索学习方法，这才是最需要强调的。 （四）学生正确生活方式的指导者 ｌ６号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班 主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任……是大学生健 康成长的指导者和引路人。”社会生活方式的多样化，社会组 织形式的多样化，就业岗位和就业形势的多样化，都给高校思 想政治工作带来一定的难度，都会反映到学生的思想行为和 日常生活方式中。辅导员要适应这些新变化，就必须在工作 中具有一定的前瞻陛，同时还要具有灵敏的反应能力和敏锐 的洞察力，对于社会上的一些不良信息对学生思想观念、生 活、行，为方式可能带来的消极影响，要及早采取切实可行的措 施给予正面教育和引导，以自身为榜样，为学生描绘出美好的 人生蓝图。要做到这一点，除了平时注意自身各方面素质的 培养之外，还必须清醒地认识到，学生的个人素养、社会道德 ・８４・ 学习情况，这一优势能够配合教学工作，因而辅导员又是教学 的配合者。 二、新形势下我国高校政治辅导员应具备的 素养 俗话说：“打铁自身先要硬。”合理的知识结构和较强的 能力是辅导员工作开展的有力保障。通过以上分析，我们了 解了当代高校政治辅导员的角色和当前历史地位，这些决定 了辅导员必须具备以下几个方面的职业素养： （一）坚定的政治素质 ＪＪ＋ｆｉ￣的政治素质就是指辅导员应具备坚定的马克思主 义信念、坚定的社会主义理想，具备坚持走社会主义道路的历 史责任感，具备嫉恶如仇的正义感和敢为天下先的社会责任 感。政治素质是辅导员的立身之本。辅导员的思想道德素 质是辅导员综合素质的灵魂，对其他素质起着统帅作用。辅 导员的思想道德素质不仅对其本身起支配作用，而且直接关 系到学生的思想政治素质状况和成长、成才。 （二）良好的师德素质 “师者，人之模范也。”教育学认为教师劳动的重要特点 是思想性和模范性。思想政治辅导员的行为气质、素养、仪表 及思想意识等对学生有着深刻的影响。在我国社会主义条 件下高尚的师德素质，一般应该包括忠诚于党和人民教育事 业的事业心，热爱学生的高度责任心和为人师表的上进心。 作为一名辅导员，如果自身思想素质不高，被金钱利禄诱惑， 就不能用正确的世界观、人生观、价值观去教育和引导学生， 也就不可能培养出社会主义现代化建设的合格人才。因此， 师德素质是立身之灵魂。 （三）科学文化业务素质 辅导员的文化业务素质是履行教书育人职责、完成提高 学生思想政治素质、道德素质使命的基本条件。一方面辅导 员的文化业务素质高低，直接影响着学生的学业标准的高低 和相关知识掌握的程度；另一方面，辅导员的文化业务素质也 直接影响辅导员在学生中的形象和威信。 辅导员的业务素养也包括辅导员如何处理实际问题的 技能。辅导员的日常业务除了思想政治工作外，还有班级管 理信息管理、日常规范管理、事务管理、心理辅导咨询（服 务）、学习辅导、生活辅导、生涯辅导。掌握这些业务技能是成 人、了解人、公正处事的人事协调能力；优秀的组织与办事能 为一个合格且优秀的政治辅导员必备的素养。 力；科学严谨的文字能力；审时度势的应变能力；创新、革新和 （四）积极的创新素质 综合的能力；使用计算机和通讯技术的能力；正确引导和激发 创新素质是高素质人才的核心特点。正如江同志 学生学习兴趣的能力；积极领导和充分发挥学生干部为同学 所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 服务的能力以及正确统筹时问的能力等。 不竭动力，”“—个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族 （六）良好的身心素质 之林。”我国的大学毕业生尤其是本科生与国外同类人才相 健康的身体是辅导员从事各项工作的前提。良好的心 比，具有基础知识扎实、基础理论深厚之长处，但是动手实践 理素质是辅导员高质量、高效率工作的保障。市场经济的最 能力、创新能力欠缺。为了全面实施培养创新能力的素质教 大特点是竞争，优胜劣汰、适者生存是其发展规律。辅导员没 育，与学生朝夕相处的辅导员就必须具备创新素质。如果知 有敢于开拓、敢于进取的心理意识，没有冒险意识、挫折意识， 识面狭窄，知识陈旧，就很难培养出具有创新意识和创新能力 没有心理上的承受能力，就只能从竞争的战场上败下阵来，更 的人才。因此，创新素质是高校发展的前提。 谈不上管理和教育好学生。 另一方面，随着社会主义市场经济的建设，思想政治工 总之，在新形势下，高校辅导员这一角色在学生工作中 作中某些传统模式越来越不适应时代的要求。特别是现在 的作用愈来愈明显，其工作也面临着越来越严峻的挑战。辅 高科技迅猛发展，现代信息高速公路也影响着大学生的思想， 导员必须更新理念，加强学习，科学定位，提高素养，为培养社 再用传统的“禁、堵、统”的方法，不仅不能奏效，反而会适得其 会主义建设者和人贡献力量。 反。在新的形式下，必须采取新的工作方法，才能更好地迎接 挑战。 参考文献： （五）组织管理素质 ［１］罗公利，聂广明．国外辅导员的地位认知［Ｊ］．中国高等教 美国管理学家哈罗德・孔茨认为，管理的经典含义是带 育，３３０７，（７）：３１． 领自己的团队以最小的成本实现自己最大的目标。Ｌ３Ｊ而班级 ［２］ ．关于进一步加强和改进大学生思想政 就是—个集体、—个团队。辅导员就是要带领这个团队去实 治教育的意见［Ｎ］．人民日报，２００４—１０—１５（１）． 现目标。２１世纪的高校政治辅导员该如何带领自己的学生 ［３］［美］哈罗德・孔茨，海因茨・韦里克．管理学［Ｍ］．北京：经 以最小的成本代价实现最大的人才产出？这就要具备统观 济科学出版社，２１１３０． 全局的战略思考能力；要有权衡利弊的决策能力；要有吸引 Ｏｎ ｔｈｅ Ｒｏｌｅ ａｎｄ Ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐｏｌｉｉｔｃａｌ Ｃ￣Ｏｌ＇Ｓ ＳＨＩ Ｉ－ｌｏｎｇ——ｒｎｅｉ （Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃｓ ａｎｄ Ｉｎｆｏｍｍｆｉｏｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｆｕｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｆｕｚｈ￣，３５０１０８，Ｆｕｊｉａｎ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｙ ａ，ａｌ＃￣ｇ ｔｈｅ ｒｏｌｅ ａｎｄ ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ ｗｅ ｈａｖｅ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｌｅ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｇｕｉｄｅｓ ｉｎ ｒｄｎｄｓ，ｃａｒｅ—ｔａｋｅｒｓ ｉｎ ｌｉｆｅ，ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒｓ ｉｎ￣ｔｕｄｙ，ｌｅａｄｅｒｓ ｉｎ ｇｒｏｗｔｈ，ｔｈｅ ｔｈｉＩｄ ｈａｎｄ ｄ ｌｅａｄｅｒｓ，ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｒｓ Ｑｆ ｐｏｌｉｃｉｅｓ ａｎｄ ａｓｓｉｓｔａｎｔｓ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｏｎ ｔｈｉｓ ｂａｓｉｓ．ｗｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｆｉｅｓ ０ｆ ａｎ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｏｒ ｓｈｃｘｔｌｄ ｈａｖｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｏｌ ｃａｌ ｃｏｔｍｓｅｌｏｒ；ｔｈｅ ｒｏｌｅ；ｑｕａｈｔｙ ［责任编辑：张玉］ ・８５・
