（讨论稿）
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，坚持以科学发展观统领教育改革与发展全局，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，努力推进我校教育事业的持续健康快速发展。
二、基本原则
1、坚持以维护稳定为大局的原则。全校教职工要深刻领会党和国家的关怀，把好事办好，充分发挥绩效工资的激励和导向作用。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资的分配要全程公开，真正做到公平，公正。
3、坚持以绩效考核为基础原则。绩效考核要严格按照《张家口市教育局关于张家口义务教育阶段学校教职工绩效考核工作的实施意见（试行）》（张教【2009】5号）执行。
4、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。重点向一线教师、骨干教师、班主任和做出突出成绩的人员倾斜，重实绩，重贡献，同时又要充分兼顾老教师的切身利益。
5、坚持“科学合理”的原则。绩效工资要拉开差距，但差距不宜过大。 三、操作程序
1、制定奖励性绩效工资分配办法：
在2009年绩效工资分配方案的基础，不断修改完善，经由全校教职工讨论，在广泛听取每位教职工的意见建议的基础上，反复修改完善。由全体教职工表决通过后，在我校公示，形成正式文稿并报教育局审核备案。
2、学校按照分配办法，采集各种绩效考核信息，核定每位教职工具体的绩效工资数额并公示。
四、分配办法
（一）教育局借调、提前离岗、借调到外校、中途退休人员奖励性绩效工资，一律按本校奖励性绩效工资的平均数发放。
具体发放金额的计算工式为：
上级部门最后核定奖励性绩效工资总量／（上级部门核定人数－校级领导数）
（二）在职并在岗人员奖励性绩效工资分配办法；
在职在岗人员奖励性绩效工资分为农村教师津贴、岗位津贴、班主任津贴、课时津贴、全勤奖及其他。
1、农村教师津贴：必须是在职在岗人员方可享受。因各种原因，虽然工资关系属于应享受范围，但本人未在享受范围学校一线工作的不享受。
2、岗位津贴； 岗位津贴的分配办法：
根据上级文件精神，从2010年开始，每半年进行绩效考核一次（本年7月和次年1月），考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格。我校根据实际情况，确定绩效考核的优秀比例为实参加绩效考核人数的25%，绩效考核为优秀等次的教师，每月岗位津贴为本校人均月奖励性绩效工资的50%，绩效考核为合格等次的教师，每月岗位津贴为本校人均月奖励性绩效工资的48%。
3、绩效考核为基本合格及不合格人员的奖励性绩效工资参照张教［２００９］５号文件执行。
4、教师标准工作量的确定：以全校每周开设课时的总量除以全校任课教师总数来确定教师标准课时工作量。
5、课时津贴标准的确定：
课时津贴＝（上级部门最后核定奖励性绩效工资总量－借调人员和提前离岗以及中途退休人员发所奖励性绩效工资总额－岗位津贴实发总额）／总课时数
6、班主任津贴：将班主任工作量按本校教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，按课时津贴的标准发放班主任津贴。
7、全勤奖：将教师请病事假所扣金额总数（每请假一天，扣除本校人均半年奖励性绩效工资数的1/183），按月平均放发给本月全勤的教职工。
8、学校中层领导、一般管理及教辅人员的奖励性绩效工资：比照教师标
准课时工作量，确定各种岗位工作量与教师标准课时工作量的对应系数，折算成课时津贴发放。
标准课时对应系数：
学校教务处、德育处、党支部实行定岗制度，具体设岗数及系数为：教务处：3，系数为1.5； 德育处：3.5， 系数为1.75； 党支部：1， 系数为：0.5；
其余管理人员及教辅人员系数为： 中层正职：1.0 中层副职：0.9
年级组长：0.3
团支部书记、妇化学实验室：0.25 卫生室：0.3
音、
委会委员：0.3 教研组长：0.3 物理实验室：0.25 室：0.2
油印：0.3 图书管理：0.3 阅览室 0.2
保管：0.3
生物实验室：0.25 微机室、电子备课室、电教档案管理：0.4 校园广播电工：0.3 会计：0.4 出纳：0.3 体、美器材室各：0.1
勤工：0.3
9、初一、二语、数、外三科和初三语、数、外、政、史、理、化七科按实际担任课时数乘以权重系数1.2来计算课时数。
10、跨年级担学科教师课时计算：语、数、外三科按实际担任课时数乘以权重系数1.3来计算课时数；理、化、生、政、史、地六学科按实际担任课时数乘以权重系数1.2来计算课时数；
11、为切实照顾老教师利益，凡男教师满55周岁，女教师满50周岁，每学期能自觉要求自己，按全体教职工工作时间按时出勤的教师，按本人本学期工作总量乘以权重系数1.2来计算课时数。
12、从2015年度开始，每学期奖励性绩效工资中课时津贴（除岗位津贴外）不高于40%部分纳入学期教学奖励。
13、校级领导的奖励性绩效工资，按区政府、教育局文件执行。 14、本方案在今后的实施过程中，可根据学校实际情况适当修改、调整。
宣化区侯家庙中学
2015．1．21
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容