洗袜子体验导学案

探究主题：洗袜子体验 适合年级：小学3-4年级 课 时：2-3课内学时 一、 主题探究的背景及意义 1、背景说明（主题选择的由来）：

现在的学生日常生活主要以上学为主，在生活中自己动手洗袜子、洗衣服的经历越来越少。通过这个主题的探究，让学生学会自立，体会劳动的乐趣，理解父母养育的辛苦，增进家庭的和睦。

2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：

学会自己动手洗袜子，体验、尝试洗袜子的过程和方法，体会劳动的乐趣。

二、 教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行

主题探究的教学目的和方法的阐述）

1、学会体验，学会劳动，学会搜集资料，学会归纳和分析，学会分享； 2、了解洗涤剂的去污原理，学会在网络上搜集资料；

3、通过亲身体验洗袜子的过程，学会表达自己的感受和体会，学会感恩。

三、 主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪

些内容的探究来达成这一目标）

1、 通过自己动手洗袜子，了解洗袜子的正确方法；

2、 借鉴他人经验或是到查找有关洗涤剂去污原理资料，寻找如何能够洗

得更干净、更简洁的方法；

3、 拓展内容：通过这次体验自己有哪些收获？

四、

主题探究的成果表现形式

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主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记录、调查报告、心得体会、学习总结等等）。

五、 主题探究的阶段设计

1、 在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（洗袜子体验）； 2、 制定小组活动方案：确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，

根据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），制定观察或调查记录表；

3、 体验洗袜子，记录洗涤过程，总结洗袜子的流程；

4、 针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。可以把

完成任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”中作为参考；

5、 根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，

并发布到网络平台“预想学习”栏目内；

6、 在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报

告进行点评和建议；

7、 根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台

“学习报告”栏目内；

六、 总结与反思

学生：反思整个主题探究过程，总结经验和教训；

教师：针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。

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主题探究小组活动情况记录表

探究题目： 活动时间： 第 次 活动地点： 活动内容： 1、 2、 3、 4、

结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、出现了什么问题等） 过程：

形式（小组讨论、访问、调查、实验、查阅资料等） 目的（解决什么问题）

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洗袜子体验活动报告

【主题】洗袜子体验

【探究者姓名】： 【指导教师】：

【所在班级】： 【合作伙伴】：

【探究时间】： 年 月 日 至 年 月 日

【记录过程】（洗袜子的顺序、洗涤剂的作用和使用方法）

【经验借鉴】（如何能把袜子洗得更干净）

【成果展示】（个人深切体验或发现、观点是什么、父母对成果如何评价）

【体验心得】（自己动手很难么，总结出做事的规律很难吗，自己洗

袜子的成就感，联想迁移表达出来）

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