四下写字教案(已经修改好前十课时)

第一课

教学内容：练习书写第1课课文生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“亭、庭、潭”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把第一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “亭”：上中下结构。点正，横短；“冖”宜宽，“丁”

竖钩正直，竖位于正中线上。

2） “庭”：半包围结构。“广”的撇为竖撇；建字底捺宜平

些，托住上面的“壬”。

亭 庭 3） “潭”：左右结构。“西”与“早”略扁些，“早”下横

潭长而平稳，竖为悬针竖。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

1

第二课

教学内容：练习书写第2课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“澜、攀、罗”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “澜”：左右结构。“门”两竖平行，不要上宽下窄，“柬”

末笔捺变点。

2） “攀”上下结构。中间的两个叉和“手”居中，双“木”

对称，“大”撇、捺伸展。

澜 攀

3） “兀”独体字。起笔横左低右高，收笔有力，撇为竖撇。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

兀 2

第三课

教学内容：练习书写3课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“桐、簇、臀”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把所在的课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “桐”：左右结构。“木”宜窄长；右部被包部分靠上，

第一个竖在竖中线上。

2） “簇”：上下结构。上小下大。第三、第六笔都变点，

末笔为捺。

3） 桐 簇 “臀”：上下结构。上宽下窄。上部笔画紧凑，下部“月”

臀撇变竖。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

3

第四课

教学内容：练习书写第5课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“维、货、驶”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “维”： 左右结构。“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。

2） “货”：上下结构。上大下小。“贝”横画与横中线重合，

撇舒展。

维 货 驶

3） “驶”：左右结构。左窄右宽。“马”横变提；“史”竖

撇与捺伸展。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

4

第五课

教学内容：练习书写第7课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“惫、喉、例”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “惫”：上下结构。“心”要托住“备”，前两点等高，

第三点偏高。

2） “喉”左右结构。“口”在左上方；单人旁竖要直，右

部最后一笔捺伸展。

惫 喉 3） “例”：左右结构，单人旁和立刀旁的最后一笔高度一 例致，“歹”撇起笔在竖中线上。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

5

第六课

教学内容：古诗书写训练 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“杰、瘦、喉”等易错字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把第一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “然”：上下结构。上下宽窄相等，上部木字写得舒展

开一些，盖住四点。

2） “瘦”：半包围结构。疒要包住“叟”字，而“叟”字

左右对称，捺要写得舒展。

杰 瘦 喉 3） “喉”：左右结构。“口”在左边上方，“亻”竖要直，

右边最后一笔捺要写得流畅伸展些。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

6

第七课

教学内容：练习书写第9、11课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“幼、滩、蠢”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “幼”：左右结构。左高右低，左边的“幺”字两个撇

折斜势一致，右边的“力”撇向左下伸。

2） “滩”：左右结构。右大左小。左右笔画要紧秦，“氵”

略呈现孤形，“又”短小。

幼 滩 3） “蠢”：上下结构，上宽下窄，上部的撇捺伸展，要盖 蠢 住下边，右下部的“虫”字略大些。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

7

第八课

教学内容：练习书写第13课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“瞎、甩、鬼”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “瞎”：左右结构，右部的别写成日，右部的害，右部

写得比左些大些。

2） “甩”：半包围结构。第一笔撇应长些，竖弯钩竖长些，

钩右伸，整字布白均匀。

瞎 甩 鬼 3） “鬼”：第一笔撇小，起笔在竖中线上，第六笔撇在竖

中线上起笔。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

8

第九课

教学内容：练习书写第15课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写“贡、罪、健”生字。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “凭”：上下结构。上下部分所占的空间一样。上部“工”

上间一横要要比下一横长，下部的“贝”写得宜宽。

2） “罪”：上下结构。上部的“四”宜宽些，“非”的左竖

短，右竖长，横的长短错落有致。

贡 罪 健 3） “健”：左右结构。“廴”横折折撇上紧下松，捺要伸展

托住被包围部分。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

9

第十课

教学内容：练习书写第17课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握字的笔画书写特点，了解这些字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写易错的字“畅、径、缤”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “畅”： 左右结构。左部“申”竖要在正中间，右部撇

的什么样斜度要一致，第二笔长于第一笔。

2） “径”： 左右结构。左部细长，右部稍宽，“工”字下

横宜长些。

畅径 缤 3） “缤”： 左右结构。左稍小右部较大，左部“纟”部略

窄些，“宀”扁宽，盖住“兵”。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

10

第十一课

教学内容：练习书写17课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“堡、仗、魄”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “堡”：上下结构。上稍窄下稍宽。上部“保”两部分

约各占一半位置。下部“土”，左右居中，横较长。

2） “仗”：左右结构。左小右大。“丈”作右偏旁时最后一

画横要写得长些。

堡 仗 魄 3） “魄”：左右结构。左稍小右部较大，右部“鬼”下部

分的两笔别漏了。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

11

第十二课

教学内容：练习书写18课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“廊、筑、阁”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “廊”：半包围结构。上部的起笔略靠右，下部分写得

平稳些。

2） “筑”：上下结构，上面的竹字头左右各半，下部的左

边最后一横改为提，右下部写饱满些。

廊 筑 阁 3） “阁”：全包围结构。门字框写大些，各字居中。 2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

12

第十三课

教学内容：练习书写20课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“辞、陵、孟”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “辞”：左右结构。左稍窄右稍宽。舌字旁体态短小，

结字时尽量往上靠。“辛”字第二横要比第三横来得长些。

2） “陵”：左右结构。右边的“八”捺笔要变成点，最后

一笔捺要写得舒展开些。

辞 陵 孟 3） “孟”：上下结构。下偏扁。上部“子”要居中，特别

是竖钩。下部的横要长些。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

13

第十四课

教学内容：练习书写21课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“暴、裤、衡”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “暴”：上中下结构。上稍窄中间稍宽。中间的撇和捺

要写得延展开，下部的假水是四点，别写成“水”。。

2） “裤”：左右结构。左小右大。左部的衣字旁有两点，

别写成示字旁，右部的库辽竖撇正好落在竖中线上。

暴 裤3） “衡”：左中右结构。左、右偏小，中间偏大，中间的 衡 “大”最后一笔改写成点。整个字写得饱满而均匀。

2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

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第十五课

教学内容：练习书写22课课文的生字，古诗书写训练（三）。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“移、袭、旷”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “移”：左右结构。左稍窄右稍宽。左部“禾”最后一

笔改成点，右部的“多”上下各半，但下部的横撇较上部更长些。

2） “袭”：上下结构。上小下大。上收下展，竖提支撑。

上部的龙扁些，下部的衣要长些大些。

移 袭 旷 3） “旷”：左右结构。左小右大。右部的撇在竖中线上，

横要略长些。

1、教师读解难字的书写规则： 2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

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第十六课

教学内容：练习书写25课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“振、范、巡”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “振”：左右结构。左稍窄右稍宽。左部提手旁的起笔

要略高些，右部的“辰”偏左些，捺笔要舒展开来。上

2） “范”：上下结构。上小下大。上部的草字头要扁平些，

下边的右部要写得饱满些，竖弯钩要出于上面的横折钩。

振 范 3） “巡”：半包围结构。三折要写得均匀略向上走势。 巡 2、教师范写上述难字。 （四）、学生练习书写。

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第十七课

教学内容：练习书写26课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“翻、删、昏”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “翻”：左右结构。左长右短，中部收紧。左边上部的

“采”字那一捺要变成点，占格为左上格。

2） “删”：左右结构左宽右窄，“册”字第一、三笔均为撇，

中间一横要稍短，给右边的偏旁留下位置。

翻 删 昏 3） “昏：上下结构。上宽下窄，斜钩伸展。 。 2、教师范写上述难字。

（四）、学生练习书写。

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第十八课

教学内容：练习书写29、31课课文的生字。 一、教学目的：

通过练习，掌握这些生字的笔画书写特点，了解这些生字要注意的笔画位置的安排。 二、教学重点：

指导书写生字“驾、潜、崭”。 三、教学难点：

指导学生掌握难写的生字的书写特点。 四、教学用具：

田字格的书写小黑板。 五、教学时间： 一课时。 六、教学过程：

（一）、提出学习内容和要求。

（二）、出示所写内容，把这一组课文的生字认读一遍。 （三）、指导书写。

1、教师读解难字的书写规则：

1） “驾”：上下结构，上下同宽，折钩支撑。“马”字写得

舒展些。

2） “潜”：左右结构，左窄右宽。右边两个“夫”字，第

一个最后一笔为点，第二个最后一笔为捺。

驾 潜 崭 3） “崭”：上下结构，上小下宽。下部的“斩”字所占的

大小相同。。

2、教师范写

（四）、学生练习书写。

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第十九课

学期考试

考试内容：抄写本学期语文书中学过的古诗三首。 考试时间：一课时

考试要求：1、字要写得端正、结构美观，字迹清楚。

2、三首古诗正文连续书写，首行空两个字，要用标点符号。 教学过程： 1、出示考试内容。 2、生书写。 3、评出最佳书写奖。19