活动内容 活动目标： 数学：树叶找朋友 授课日期 月 日 1.能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多少。 2.探索用自己的方式记录树叶分类的标准与结果。 3.能大胆地表达自己的想法。 活动重、难点： 重点：能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多少。 难点：探索用自己的方式记录树叶分类的标准与结果。 活动准备： 1.教师在活动前带幼儿拾树叶，并事先对幼儿拾的树叶进行整理，每个篮子中有3-4中形状的树叶，每种树叶的数量控制在7以内，幼儿人手一个篮子。 3.学具：空白记录表，每人一只笔，1-7数字印章，印泥若干。 方法与手段：提问法、操作法、讨论法 活动过程：教师活动 一、观察树叶的外形特征。 幼儿活动 设计意图 本环节重点是引导1.师：昨天，小朋友们拾了很多树叶，1.思考老师的问题，幼儿进行观察，同在你拾的树叶中，你最喜欢哪一种树进行回答。 叶？它是什么样子的？像什么？ 时在观察之前对幼儿进行提问，让幼2.师:刚才已经有部分小朋友说出自己2.观察树叶，表达自儿有目的的观察。 捡到的树叶，那接下来请小朋友们再仔己的想法。 细观察一下树叶，再表达下自己的想法。 二、按形状特征给树叶分类。 在幼儿操作观察之1.讲述操作要求：这些树叶想和自己的1.倾听老师的操作前向幼儿讲述好要好朋友在一起，所以要请小朋友们帮要求。 忙，把相同形状的树叶放在一起，数一 求，让幼儿有目的的进行操作，加强数每一种形状的树叶朋友有几片。 效率。同时幼儿在2.请幼儿操作后，引导幼儿相互交流自2.进行分类操作。 操作之后引导幼儿己的分类结果。 进行相互的交流，3.请个别幼儿介绍自己的操作结果：你3.介绍自己的操作促进幼儿的语言表一共有几种不同形状的树叶？每一种结果。 树叶有几片？ 三、探索用自己的方式记录分类的结 果。 鼓励幼儿用自己的方式进行记录、表达能力。 1.师：小树叶们还想请大家把树叶的事1.说一说怎样记录达分类和数量的比情记录下来，怎么记才能让大家看明树叶的情况。 白，知道什么形状的树叶有几片？ 2.说一说自己的想2.引导幼儿相互交流各自的想法。 法。 3.师：刚才有的小朋友已经说出了自己3.开动脑筋用自己的方法进行记录。 的办法，我们其他小朋友也可以想一想其他更好的办法喔！ 四、交流讨论 较，这会让幼儿学习用多种方式表达自己的想法和认识，教师会了解幼儿的不同发展水平。 本环节的是活动难1.展示幼儿的记录表，引导幼儿观察。1.展示自己的记录点，注重幼儿的表问：你觉得哪一张记录单记得最清楚，表，说一说谁的记录达能力。通过和同可以看明白什么样的树叶有几片？他表最清楚。 用了什么样的标记（符号）记录？ 2.师：有谁用了不一样的方法？ 伴分析讨论记录表的内容和方法，帮2.说说不同的方法。 助幼儿更好的巩固3.根据幼儿的不同记录方式进行总结。 3.倾听老师的小结。 活动的重点，提高幼儿的语言能力。 活动反思：
