大班幼儿观察记录（1） 观察日期 观察时间 观察环境 幼儿基本情况 家庭背景分析 观察目标 2.通过老师安排，引导幼儿打开心“结”，快乐成长。 今天,周x彤进入建构区游戏,一个人在自己搭建着房子。这时，章老师特地安排张x钰和王x强主动去和周x彤一起搭建。 张x钰对周x彤说：“周x彤，我们一起搭建，好吗？” 周x彤犹豫一会儿，这才小声说：“好吧”。 于是，三个小朋友就玩在一起，先三人商量搭建主题，王x强观察内容 说：我们搭建一个医院，好吗？周x彤竟然大声说：“好的”。 张x钰拿了一块积木搭到王x强的房子上，周x彤接着又在房子上加了三角形、半圆形的房顶。 他们三人一边搭建一边说着话，有商有量。周x彤搭了用几块方形的积木搭了一个小房子，然后站了起来，两只手握在一起，背对着建构的房子。在老师的提醒下周x彤坐了下来，拿起积木继续搭建。周x彤在搭上最后一块三角形房顶之后，对老师202x.2.22 9:25-9:50 被观察幼儿：周x彤 年龄：5 观察者：章x红 建构区，积木，三角形积木，半圆形积木 周x彤小朋友平时不爱和小伙伴在一起玩，总是一个人自己单独，不喜欢与人交往，更谈不上合作意识。 周x彤小朋友是单亲家庭，父亲因车祸去世，母亲为了生计在外的打工，很少回来，她奶奶一起生活，养成有点孤僻性格。 1.观察幼儿在活动中能否和同伴一起合作，培养合作意识； 说：“搭好了。”说着，她笑了，笑得很灿烂。 1.游戏兴趣：从观察的现象看，在建构游戏方面，孩子们都喜欢想象，甚至幻想，周x彤小朋友是一个孤僻的幼儿，但是游戏使她与小朋友们走近，游戏兴趣激发了孩子们的交往和互动。 分析研究 2.搭建技能：以前，周x彤小朋友总是搭建几块积木，就了事，而今天，他们这组，搭建最为丰富，周x彤的搭的房子结构复杂，运用了垒高、平铺、盖顶、延长等技巧，“心”为（智）开。 1.让环境去激发孩子的兴趣。区域环境对幼儿有着一定的影响，为此，我们必须加强区域环境布置和投入，提供丰富的材料，材料的提供应该具有层次性，幼儿可以根据自己的兴趣、能力选择喜欢的游戏材料。从而激发孩子们合作交流的兴趣。 2.让交流合作打开孩子的心扉。老师要注意观察，对一些幼儿，措施对策 可以专心安排，如分组时，可以让过分冷静的孩子与喜欢活泼的，同时喜欢帮助别人的孩子分在一组。通过这样安排，让幼儿慢慢在影响中，改变自己，向阳光积极的方向发展与成长。 3.让家园共育帮助走出“自我”。针对孩子们情况必须与家长多联系，教师要多家访，了解家庭实情，思考支持策略，教给育人方法，让孩子健康成长。 在以后懂得日子里，老师多次安排其他小朋友主动和周x彤一效果记录 起玩耍，一段时候后，周x彤有了笑声，有时主动找其他小朋友一起活动、游戏。 大班幼儿观察记录（2） 观察日期 观察时间 观察环境 幼儿基本情况 202x.3.10 10：20-10:40 被观察幼儿：陈x洋 年龄：5 观察者：章x红 攀爬区，攀爬架，木梯 陈x洋小朋友是一个小男生，一个小虫子都能把他吓哭，到凳子上站一下，都能吓得叫喊，其爸爸与妈妈多次与老师沟通，希望他能够勇敢去面对一切“困难”。 陈x洋小朋友从小与奶奶生活在一起，因为是“孙子”，所以溺爱非常，“抱”在手里，“含”在嘴里，使他从小就胆小，一遇什么，就会哭叫起来，中班时转到我们幼儿园。 1.了解幼儿在户外活动中的攀爬情况； 2.重点观察陈x洋小朋友，培养其勇敢的品质。 攀爬架一直是我们班小朋友很喜欢玩的玩具之一，今天在户外区域的时候我们分散后，王x程和胥x轩两个小朋友盒和老师说，想玩攀爬架，于是，老师让他们带着陈x洋来到攀爬架上进行攀爬游戏，陈x洋勉强答应。 王x程和胥x轩两个小朋友率先迅速登到顶端，陈x洋孩站在原地没动，王x程喊：“陈x洋，加油。”胥x轩也大喊：“陈家庭背景分析 观察目标 观察内容 x洋，加油。”这时来了好几个小朋友，大家一起喊“陈x洋，加油。”这时王老师也来到他身边，轻轻说：“没事，有老师呢，加油。” 陈x洋小心翼翼的攀爬攀爬架，手抓的紧紧的，生怕自己会受伤。终于到了顶端，大家都鼓起掌，陈x洋笑了。 “老师，我能翻越过去吗？”陈x洋问。 肯定能，上来了，必须自己翻越过去。王老师说。 陈x洋小心翼翼顺利的翻过攀爬架，瞬间脸上扬起了开心的笑容，并对我说：“老师，你看我翻过来了”王老师立即给陈x洋竖起了大拇指并表扬他说：“你真棒”。安全的到达了地面，自信的说：“老师你看，我下来了！” 于是，他又一次翻越，动作麻利多了。自信的笑容很灿烂。 1.鼓励迈出第一步。起点很重要，我们必须帮助儿童迈出人生的第一次，走好第一步，针对陈x洋情况，老师有针对性安排一些活动，锻炼其意志，发展其勇气，有了成功的第一次，以分析研究 后会越来越好。 2.克服心理恐惧的障碍。针对陈x洋现象，我们必须找到机会，寻到契机，让他去锻炼，让他去完成自己的第一次。 3.加强锻炼。勇气是锻炼出来，要利用一切机会去锻炼自己，不怕困难，勇敢面对。 1.兴趣的诱惑。在户外活动中很多小朋友愿意进行攀爬活动练习，这表示孩子们对攀爬活动很感兴趣。陈x洋与其他小朋友一样对攀爬等活动有着浓厚的兴趣，也正是兴趣的诱惑，使他改变了自己，成长了自己。 2.同伴的帮助。陈x洋在小伙伴与老师鼓励下，在没有任何保措施对策 护措施的情况下，尝试进行攀爬架的翻越，这证明了陈x洋有了勇气。没有同伴的帮助，他不会迈出这一步。 3.老师的鼓励。没有老师那一句“没事，有老师呢，加油。”，他不会走出这一步，不会不怕困难敢于进行创新尝试。 4.家长的期许。其家长没有隐瞒孩子的缺点，而是主动和老师联系，请求帮助教育转变，家校合作，是教育孩子一个重要途径，我们必须利用好。 效果记录 陈x洋有了第一次的勇敢，以后“胆子”越来越大，其哭声听不到了，自信的笑声多了起来，其父母高兴万分。 大班幼儿观察记录（3） 观察日期 观察时间 观察环境 幼儿基本很调皮。他有一个缺点就是做事到一半，就能放弃了，又去干情况 其他事情了，不专心，一知半解。 朱x凡小朋友家庭条件很好，十分重视孩子的教育，家庭安排家庭背景了好几个兴趣班，报名让孩子去上，他学了这个，又赶着下一分析 个，有的学学就放弃，又开始学新的兴趣班。 1.通过小小的科学实验，让幼儿获得成功的快乐，从而，了解幼儿在游戏中的情绪体验。 观察目标 2.让幼儿在在游戏中与同伴的感受合作的成功。 3.获得教育朱x凡小朋友的支持策略。 区域活动开始了，朱x凡在漫无目的地摆弄双手，用瓶盖舀水倒在矿泉水瓶里，持续有4分钟，与旁边的幼儿没有任何交流。我轻轻地走过去，低声问道：“你在玩什么呀？”他听了我的话，立即兴奋起来，“我去把水装满！”说完，他就离开了自观察内容 己的位置，跑到了卫生间的水龙头上装了半瓶水，急着做起了实验：把乒乓球倒放在瓶口上，看看能不能吸起来，没有成功，水洒了一身。看到没有成功，他不做这实验了，又转向其他活动。王老师对他说：“做任何事一定要做到底，不能半途而废。202x.4.18 9：30—9:50 被观察幼儿：朱x凡 年龄：5 科学区 朱x凡是一个头脑很聪明的小朋友，很活泼，很好动，同时也观察者：章x红 你把这实验继续再做下去，一定会成功的。” 朱x凡继续做这实验，这次他装了满满一瓶水，然后将乒乓球放在矿泉水瓶上倒立起来，一开始有一点点水往外流，他用手在下面扶着，慢慢地，他尝试将手拿开，看见乒乓球被吸在了上面，他露出了惊喜的表情。 1.目标幼儿在活动中有一定的兴趣和投入度，在活动中能够获得成就感与满足感。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探分析研究 究能力，幼儿能够在探索中有所发现时感到兴奋和满足。在动手实验的过程中，我们可以感受到孩子实验成功时的兴奋和喜悦。 2.习惯培养很重要，做任何事都要持之以恒。 1.强化“恒心”教育。要对朱x凡小朋友加强恒心教育，做任何事，一定要做完，做好。 2.家园联系。针对其这样的习惯，必须从根源上出手，与家长联系，取消一些兴趣班，学习他最喜欢的兴趣班，一直坚持学措施对策 习下去，家长也要教育孩子做事必须做完，才能干其他事情。 3.鼓励幼儿与同伴讨论、交流自己的发现，分享自己实验成功快乐。多鼓励幼儿与同伴交流，不仅可以提高幼儿的社会交往技能，对幼儿的游戏水平也有很大提高，可以互相借鉴、学习。 经过多次安排与教育，朱x凡能够专心地做一件事，每做一件效果记录 事，没有半途而废现象。 大班幼儿观察记录(4) 观察日期 观察时间 观察环境 202x.5.20 9：00-9：15 被观察幼儿：王x强 年龄：5 观察者：章x红 益智区，飞行棋，叠叠高抽积木，叠叠乐，汽车停车场，益智主题的环境支持。 王x强很聪明，动手能力很强，喜欢与同伴交往，但是性子很急，有时不能稳定住自己的脾气，小朋友们喜欢和他一起玩，又怕和他在一起。 据了解，王x强的父亲有时脾气很坏，有时在孩子面前就表现出来，孩子的性情也受到了影响。 1.了解幼儿在活动中遇到困难时的反应及对策。 2.观察幼儿在活动中情绪表现。 今早的区域活动中，王x强比较早的选择了益智区的飞行棋游戏。因为飞行棋的游戏规则限定，他早早的摆好棋盘和棋子，等待另外三位小朋友的到来。很快，他便凑齐了四位小朋友进行游戏。游戏开始，小朋友们按照规则有序的进行骰子的投掷。但遇到其中一位小朋友投掷的时候，他为了转到“6”将骰子过重的扔起后，骰子滚到了柜子下面，于是乎骰子没了。 幼儿基本情况 家庭背景分析 观察目标 观察内容 王x强性子急，非常生气的责备小朋友，并且跑来告诉了我，要我再给他拿一个骰子。 我翻了一下，已经没有多余的骰子了，需要等阿姨来了将柜子整理了，两个人抬出来才可以将柜子下面的骰子取出。这时他犯难了，他也不知如何是好。 这时我突然想起，数学材料中有类似骰子的积木可以当做骰子，但是是空白的，需要自己把点数写上。于是我取来了空白积木交给他，让他自己解决问题。 于是，王x强为了继续进行游戏，取来了勾线笔，进行了新骰子的制作。制作的过程并不复杂，很快他就完成了，于是臭脾气气也抛到脑后，继续进行游戏。 在班级里，许多小物件经常容易丢失，丢失之后很多游戏不能进行。王x强在丢失物件之后，没有稳定住自己的脾气，这一点在日后是需要改正的。在寻求帮助时候，王x强根据自身已分析研究 有经验，脑海里有骰子的模样，随后重新制作骰子，使游戏可以继续进行下去。在大班幼儿遇到困难的时候，稍加引导，他们是可以自己去解决的问题。通过自己想办法从而解决问题，对他们而言会有着不小的成就感。 1.培养自己解决问题的能力。班级游戏类的小物件很多，经常会发生丢失的情况，大班的孩子可以通过引导，发明出替代品。比如飞行棋的棋子不见了，他们会拿同色的积木代替等等。 2.在区域活动时，提醒幼儿保护好物品:设定区域管理员，整理和保护物件，以免丢失。若发生丢失，立即组织附近小朋友寻措施对策 找。 3.与家长联系，讲孩子情况与其父母进行交换，注意家庭问题的处理，一是不在孩子发脾气；二是不在孩子面前吵架；三是建议其爸爸平时要注意脾气。父母做出示范，孩子学为榜样。 4.老师加强教育，针对王x强不能稳定住自己的脾气的事，有针对性地做好工作。 效果记录 经过一段时间，王x强脾气好的多，小伙伴们也喜欢和他玩在一起，乐在一起。