小学英语教学反思通用

　　⼩学英语教学反思1

　　每当到了⽉末，渐渐地习惯了总结过去，反思⼀下⾃我。“有则改之，⽆则加勉”嘛。这个⽉中，我把教学⾯向全体，关注情感培养，并且注重其交际的发展。在我的教学中，要⾯向全体，要为学⽣全⾯发展和终⾝⽣展奠定基础。创设各种情境，⿎励学⽣，⼤胆的使⽤英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学⽣带给⾃主学习和直接交流的机会，以及充分表现和⾃我发展的⼀个空间。⿎励学⽣，透过体验、实践、合作、探究等⽅式，发展听、说、读、写的综合潜⼒。　　创设条件让学⽣能够探究他们⾃我的⼀些问题，并⾃主解决问题。

　　在我的教学过程中，多关注学⽣的情感，创设民主、和谐的教学⽓氛。学⽣只有对⾃我，对英语及其⽂化有⽤⼼的情态，才能持续英语学习的动⼒并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好

　　英语的重要因素，因此，我努⼒创设宽松、民主、和谐的教学空间，尊重每个学⽣，⽤⼼⿎励他们在学习中尝试，保护他们的⾃尊⼼和⽤⼼性。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学⽣互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学⽣，尽可能的为他们创造语⾔的机会。建⽴融洽、民主的师⽣交流渠道，互相⿎励和帮忙，做到教学相长。

　　学习英语⼀个重要的⽬的是运⽤英语进⾏交际，两⼈之间的交际是活动的重要形式，因此，语⾔训练中应常开展⼆⼈活动。两⼈之间的对话活动是最常见的两⼈活动。要求学⽣就某⼀话题、某⼀张图⽚、某⼀个⼈等进⾏⼀问⼀答形式的对话，也可要求学⽣发展⼀个发指令，另⼀个做的活动，还能够开展两⼈之间的讨论、辩论、商量等活动。两⼈活动，很容易在课桌上开展，不需要学⽣离开课堂，有时为了活跃课堂⽓氛，或者带给更多与不⼀样⼈进⾏训练的机会，能够让前排的学⽣转⾝和后排的学⽣进⾏两⼈活动。　　时间过的很快，在以后的教学过程中，我会把我的所想⼀点点的付诸于实践，争取让我的孩⼦们学英语⽅⾯有更⼤的提⾼！

　　⼩学英语教学反思2

　　教学反思⼀：⽤英语组织教学

　　本学期⾃开学以来，我在课堂上尽量使⽤简单的英语组织教学。⽆论课上时师⽣相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学⽣活动等，都⽤英语来说。到⽬前为⽌，已有多数学⽣已经理解简单语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语⽓氛，学⽣的学习⽤⼼性会更⾼，能够帮忙学⽣透过英语直接理解教学资料的意思，养成⽤英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利⽤母语。例如⽤英语难以理解的，较抽象的词句就能够⽤英语解释，以节省教学时间。对于特殊的英语表达⽅式，也可作英语与母语⽐较，以加深理解，便于记忆。例如Good morning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好！”但是英语⾥必需是Good在前的顺序。　　教学反思⼆：⿎励

　　我在课堂上，当学⽣正确回答问题时，我常常进⾏⿎励，这是帮忙初学者克服英语学习的良好⽅法。⽽且任何⿎励都会使⼉童感到⾼兴。我在课堂上⼤胆使⽤⿎励，能够⿎励全班，也可⿎励某⼀⼩组或某⼀学⽣。学⽣在开展个⼈活动、⼩组活动时，能够到学⽣中间去，⿎励和帮忙某⼀个学⽣、某两个学⽣、或某⼀组学⽣，这种做法是⽐较好的。

　　对学⽣的书⾯作业，我也经常给予⿎励，不仅仅能够写上“Good!Verygood!”等，还能够贴上⼀张表⽰⿎励的⼩粘贴画。对于学⽣书⾯作业中的错误应给予纠正，让学⽣感到你在意他们的书⾯作业。　　教学反思三：交际活动

　　学习英语⼀个重要的⽬的是运⽤英语进⾏交际，两⼈之间的交际是活动的重要形式，因此，语⾔训练中应经常开展两⼈活动。

　　两⼈之间的对话活动是最常见的两⼈活动。能够要求学⽣就某⼀话题、某⼀张图⽚、某⼀个⼈等进⾏⼀问⼀答形式的对话，也可要求学⽣开展⼀个发指令，另⼀个做的活动，还能够开展两⼈之间的讨论、辩论、商量等活动。

　　在五年级，我能够开展笔头训练的两⼈⼀组的活动，如以搞笑的两⼈游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。

　　两⼈活动很容易在课桌上开展，不需要学⽣离开课堂，有时为了活跃课堂⽓氛，或者带给更多与不⼀样⼈进⾏训练的机会，能够让前排的学⽣转⾝和后排的学⽣进⾏两⼈活动。　　教学反思四：今后教学注意以下⼏点：

　　1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。　　2、防⽌过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。　　3、倡导语⾔知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。

　　⼩学英语教学反思3

　　英语是⼀门国际的通⽤语⾔，⼩学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学⽣都被考试压的喘但是⽓来，⽽⼩学教学则拥有了这个优势，从⼩培养了学⽣学习英语的兴趣。但⾝为教师，不得不反思⾃我的教学。　　⼀、反思学习的环境

　　在英语的教学过程中，学习的环境是⼗分重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造⼀个简单⽽⼜愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每⼀位学⽣，有助于培养学⽣的⾃尊⼼。教师全⾯关⼼学⽣，不仅仅关⼼他们的智⼒发展，⽽且还关⼼他们的思想道德和⽣活习惯，将有助于学⽣的全⾯的发展，良好的师⽣关系能使教师了解学⽣，发现他们的特点，促进学⽣⾝⼼健康的发展。对学⽣来说，他们就会主动接近教师，拥有⾃我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学⽣之间的距离，使整个课堂的学习⽓氛浓烈。在学习Myfamily这课时，我在导⼊部分则⽤了歌曲“Boyandgirl”。让学⽣⼀开始就对学习产⽣兴趣，没有压抑感，⾃然⽽然学起来就简单很多了。　　⼆、反思学⽣

　　教师就像是导演，⽽学⽣就是演员。⼀部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之⼀。我们的教学⼯作也是如此，学⽣的地位是不可忽视的。在教学⼯作中，教师要及时反思⾃我的教态、导⼊⽅式等形式，学⽣是否能理解。同时所运⽤的教学⽅法学⽣是否喜欢，这些都是要及时思考的问题。在教学结束后，反思学⽣是否⽤⼼的参与学习过程？学⽣的知识和潜⼒有没有发展？⽽要做到这⼀点，教师有必要经常⾛近学⽣，不断与学⽣沟通，这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，⼀堂课的成功于否不在于⾃我设计的有多么的精彩，同时还取决于学⽣对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学⽣。培养⾃我和学⽣的情感，多多了解他们的⽣活。这才能上好⼀堂满分的课。　　三、反思教材

　　在英语教学中，教材也是不可忽视的⼀块资料。个性是教学⽬标，教学⽬标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问⼏个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学⽣做

这样的活动等等。反思⾃我所定的教学⽬标是否贴合新教材的特点，是否贴合学⽣的实际状况。是否到达教学⽬标的要求。在教学过程中，我发现，对于不⼀样的学⽣和不⼀样的班级就要有不⼀样的⽬标，学⽣的学习特点和与潜⼒都存在差异，⽐如：有的学⽣记忆潜⼒强，学习单词的速度就很快，有的学⽣上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求⽼师有不⼀样的教学⽅法，因材施教，适时调整教学⽬标。

　　总⽽⾔之，在⼩学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全⾯的分析教学过程是⼗分有必要的。

　　⼩学英语教学反思4

　　⼩学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培养学⽣持久的兴趣。新鲜劲⼉⼀过，孩⼦们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为⼩学⽣学习英语语⾔知识、技能的⼀些⼿段，⽽不是培养兴趣的⼿段。我们能够采⽤多种⼿段帮忙⼩学⽣在记忆⼒强的时期多记单词，多学习语⾔规则，并尽可能多创造模仿的机会，提⾼学⽣的语⾳和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜⼒是能够互补的。真正做到听说先⾏，读写跟上。光听说不读写，很难收到⾼效。只靠模仿不培养学习潜⼒，也难减轻学习负担。所以⼩学⽣五年级的学⽣还是应当认真进⾏语⾔学习。　　1、英语应⽤潜⼒需要相应的词汇。

　　“不学习语⾔规则、不掌握相当数量的词汇，英语应⽤潜⼒就是空中楼阁”。⽬前在⼩学的低年级的英语教学中，不要求学⽣掌握词汇，⽽只要求学⽣能根据提⽰或图⽚说出该单词，其本质⽆⾮是要学⽣们死记硬背，鹦鹉学⾆。由于⼩学⽣们没有相应的读⾳规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的⾳、形、意三者不能有效的结合在⼀齐，因⽽导致了单词记忆的困难，并成了⼩学⽣学英语的瓶颈。　　2、⼩学英语教师应有⽂化意识。

　　在⼩学英语的教学中，因为课⽂的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多⼩学英语教师忽视了⽂化对语⾔的影响，⽽导致了⼀些语⾔情景的不真实，和虚假的语⾔的产⽣。跨⽂化交际意识的培养，是英语教学的⼀个重要组成部分。词汇是⽂化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语⾔环境的认识和创设和把握，需要对⽂化的⽐较深刻的理解。外族⽂化知识的获得，主要是透过对该族⽂化历史的研究和学习，透过对该族语⾔⽂学作品的研读，透过对该族⽂化⽣活习惯、⽣活⽅式的了解。⽽读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。但是⼩学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个⽅⾯重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。

　　⼩学英语教学反思5

　　随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到⼈们的普遍重视英语已从⼀种⼯具变成了⼀种思想，⼀种知识库。没有掌握英语犹如缺乏⼀种思想，缺少了⼀个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不但多了⼀双眼睛，⼀对⽿朵，和⼀条⾆头，甚⾄是多了⼀个头脑！因为语⾔是⼈类思维的⼯具，认识世界的⼯具，掌握⼀种语⾔也即掌握了⼀种观察和认识世界的⽅法和习惯。　　从⽇常⼯作中的点点滴滴，总结以下⼏点反思：

　　⼀、“玩耍”不能培养学⽣持久的兴趣，⽽是靠语⾔知识的积。

　　⼩学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学⽣持久的兴趣。新鲜劲⼉⼀过，孩⼦们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为⼩学⽣学习英语语⾔知识、技能的⼀些⼿段，⽽不是培养兴趣的⼿段。我们能够采⽤多种⼿段帮忙⼩学⽣在记忆⼒强的时期多记单词，多学习语⾔规则，并尽可能多创造模仿的机会，提⾼学⽣的语⾳和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜⼒是能够互补的。真正做到听说先⾏，读写跟上。光听说不读写，很难收到⾼效。只靠模仿不培养学习潜⼒，也难减轻学习负担。所以⼩学⽣还是应当认真进⾏语⾔学习。　　⼆、英语应⽤潜⼒需要相应的词汇量。

　　⽽⽬前在⼩学的低年级的英语教学中，不要求学⽣掌握词汇，⽽只要求学⽣能根据提⽰或图⽚说出该单词，其本质⽆⾮是要学⽣们死记硬背，鹦鹉学⾆。由于⼩学⽣们没有相应的读⾳规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的⾳、形、意三者不能有效的结合在⼀齐，因⽽导致了单词记忆的困难，并成了⼩学⽣学英语的困难。　　三、培养英语兴趣。

　　英语教师的教学重点是放在教学资料，教学⼤纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学⽣的性格、兴趣、情绪等⽅⾯的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重⼤原则问题。事实证明，认为⾃我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助⼈、聪明、富于逻辑性和快乐”的⼈，⼀般来说，其学习英语成功的.可能性要⼤于与上述性格相反或相差极⼤的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等状况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在⼩学的低年级阶段，英语教师要培养对学⽣的亲近感。在课堂教学中英语教师要⼗分尊重学⽣，注意激励学⽣，关注学⽣学习过程。在当前“减负”⼯作中，英语教师尤其要注意体察学⽣在课堂上的⼼理感受，亲近学⽣，使学⽣喜爱英语教师和英语课，从⽽提⾼英语课堂教学的效益。

　　⼩学英语教学反思6

　　⼀、在课堂教学中，要⾯向全体。

　　在我的教学中，要⾯向全体，要为学⽣全⾯发展和终⾝⽣展奠定基础。

　　1、创设各种情境，⿎励学⽣，⼤胆的使⽤英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。　　2、为学⽣带给⾃主学习和直接交流的机会，以及充分表现和⾃我发展的⼀个空间。　　3、⿎励学⽣，透过体验、实践、合作、探究等⽅式，发展听、说、读、写的综合潜⼒。　　4、创设条件让学⽣能够探究他们⾃我的⼀些问题，并⾃主解决问题。　　⼆、教学中，关注学⽣的情感。

　　在我的教学过程，应多关注学⽣的情感，创设民主、和谐的教学⽓氛。

　　学⽣只有对⾃我，对英语及其⽂化有⽤⼼的情态，才能持续英语学习的动⼒并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努⼒创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

　　1、尊重每个学⽣，⽤⼼⿎励他们在学习中尝试，保护他们的⾃尊⼼和⽤⼼性。

　　2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学⽣互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。　　3、关注学习有困难的或性格内向的学⽣，尽可能的为他们创造语⾔的机会。　　4、建⽴融洽、民主的师⽣交流渠道，互相⿎励和帮忙，做到教学相长。　　三、教学中，注重交际活动。

　　学习英语⼀个重要的⽬的是运⽤英语进⾏交际，两⼈之间的交际是活动的重要形式，因此，语⾔训练中应常开展⼆⼈活动。

　　两⼈之间的对话活动是最常见的两⼈活动。要求学⽣就某⼀话题、某⼀张图⽚、某⼀个⼈等进⾏⼀问⼀答形式的对话，也可要求学⽣发展⼀个发指令，另⼀个做的活动，还能够开展两⼈之间的讨论、辩论、商量等活动。

　　两⼈活动，很容易在课桌上开展，不需要学⽣离开课堂，有时为了活跃课堂⽓氛，或者带给更多与不⼀样⼈进⾏训练的机会，能够让前排的学⽣转⾝和后排的学⽣进⾏两⼈活动。

　　⼩学英语教学反思7

　　⼩学英语重在真实⾃然，贴近学⽣的⽣活。教材中选⽤的单词和句式，⼀般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学⽣还是不能很好的掌握他们的语⾳、⾳调。尤其是⼀些较难读的单词。

　　学⽣刚开始接触英语时，就凭⼀时的兴趣学习。他们对课堂上动⼿、游戏的部分⼗分感兴趣，⽽对英语基本技能（单词及语⾳的模仿、记忆等）⼀开始还有板有眼的，时间长了，加上有些单词⽐较难读，他们就感觉索然⽆味，于是就不专⼼听讲。这样，他们既使在课堂上记住了⼀些语⾳知识，下了课就忘得⼀⼲⼆净。随着学习资料的不断增多，这部分学⽣学习上的问题更加突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃⼒，就⾃信⼼⼤减。最后甚⾄有不再要上英语课的想法。

　　有些学⽣由于内向，孤僻的性格。他们不愿开⼝，不善交往；⽽开⼝少，与他⼈接触少，往往模仿潜⼒也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别⼈交往，碰到问题常常不向同学或⽼师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损⾃我在⽼师和同学⼼⽬中的形象，降低⾃我价值。因此，他们缺乏⾃我表现的习惯和勇⽓。就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声⾳，试图不引起别⼈的注意。具有这种性格倾向的学⽣，不仅仅学习上的困难⽆法解决，⽽且语⾔知识也不能到达最⼤限度的再现。进⾏“pairwork”时，他们总是不投⼊，缺乏跟同学的合作精神。

　　⽬前，⼤部分学⽣每周只有三节课能接触到英语，加之班额较⼤，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、⽤⼼的学⽣想参与语⾔实践活动，⼀堂课上单词、对话或课⽂等教学资料⼀项接⼀项，对于学习潜⼒不强的学⽣来说犹如看电影似的过了⼀遍，根本掌握不了。

　　同时，课后没有很好的语⾔环境，学⽣语⾳掌握更加困难。由于不明⽩英语的基本⾳标，有些学⽣应对已遗忘的单⾳节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图透过超多的练习来巩固学⽣所学的语⾔点，就会使教学“机械化”。使得⼀些学⽣对英语学习逐渐失去兴趣。

　　⼩学⽣英语学习有困难的原因既有内因，⼜有外因。由于原因的错综复杂，⼀味简单地进⾏知识到课，搞反复操练，只会使学⽣对英语学习产⽣更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。

　　针对农村⼩学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：

　　第⼀：从⼀开始就适时的渗透⼀些规则的、基本的⾳标知识。对其中有规律可循的⾳和词加以归纳学习，这样在课后，让学⽣在遗忘时能够有⼀个记忆的线索，同时在课堂上，教师能够让学⽣根据这⼀知识⾃我去学拼简单的单词，并且对正确的学⽣给予⿎励和表扬。⼏次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能⽤⼼参与进去，并乐在其中。

　　第⼆：因为中西⽅的发⾳本⾝就存在必须的差异，⽽⼩学⽣辨别潜⼒有限，使得学⽣对⼀些⾳不能很好的区分，这就可利⽤教材配套的录⾳磁带进⾏反复跟读练习，针对⼀些相近的⾳加以区分。如：/ai//ei/、/u：//u/、/e///、////等。教师也能够设计⼀些针对性的练习。如：听⾳连字母、听⾳圈单词等，让学⽣对典型的单词中的⾳标，做到⽿熟能读，为今后的英语学习打下⼀个基础。

　　第三：作为农村⼩学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有⼀个象学习普通话那样的好氛围，但是，我们⽼师能够⾃创，教师能够多设计⼀些对话和活动，让学⽣进⾏表演，在动⼿的同时多动动⼝，使简单的句⼦落到实处，能够脱⼝⽽出。⽽且，能够要求学⽣在英语课上要⽤英语交谈，在平时师⽣之间，学⽣之间尽量多⽤英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。

　　第四：能够让学⽣注意收听⼀些⽤英语播⾳的节⽬，如九台的节⽬，既能听⾳，也能看画⾯加深理解。并不要求学⽣能够听懂它所讲的资料，着重在于让学⽣熟悉和了解英语的发⾳模式和⽅法，为纯正语⾳的学习作⼀个辅助。

　　总之，只要教师能针对学⽣的语⾳缺陷，⽤开发智⼒和挖掘⾮智⼒因素相结合，尊重学⽣，⿎励学⽣，和学⽣⼀齐多练多说，我相信这⼀现象必须会有所改善。

　　⼩学英语教学反思8

　　英语教学中，我对学⽣的学习的空间更加开放，能激发学⽣创造性地使⽤所学语⾔，从⽽使学⽣的思维得以激活，学⽣⾃主学习的潜⼒得以发展。　　上课⼀开始，播放每单元Let’schant歌谣，让学⽣感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。

　　之后，事先将PartBLet’slearn中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每⼩组抽两名学⽣到到⿊板前来，⼀名学⽣抽其中的⼀张纸条，看纸条后将词组⽤动作表⽰出来，另⼀名学⽣⽤英语来描述此动作。

　　然后，让学⽣再次感受，强化记忆。即全班学⽣以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的资料。抢答的⽅法如下：教师将以上的词组的图⽚贴在⿊板上，教师报其中的图⽚号码，全体学⽣抢答。透过抢答游戏，让全体学⽣动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂⽓氛，激发了学⽣学习的兴趣，同时也锻炼了学⽣观察、记忆和快速反应的潜⼒。

　　在新课教授部分，实⾏了听⼒先⾏，感知新语⾔。这样⼀⽅⾯有利于拉近师⽣之间的关系，另⼀⽅⾯听⼒练习能够⽤来帮忙学⽣在进⼊Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语⾔点。　　在此基础上，创设游戏各种游戏活动。如:What’smissing，Matchinggame，guessinggame等。把学⽣带⼊了真实⽣活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。⼜根据学⽣的特点，抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情，挖掘学⽣的认知和情感，⾃然地引出新句型。

　　最后，让学⽣结合本课重点和⽣活实际来设计对话，能使学⽣切实感到⾝边有英语，从⽽增强学⽣运⽤英语的意识，培养学⽣的⾃主创新潜⼒。

　　英语教学应提倡“学中⽤，⽤中学，学⽤结合，学以致⽤”。在教学过程中，学和⽤是⼀个整体。为实现教学⽬标，我所设计的每⼀个教学游戏活动始终将学⽣置于⼀种⾃主、和谐、简单的⾃然学习氛围中，从⽽使学⽣在不断地习得和使⽤语⾔中将语⾔知识内化，为学⽣⾃我求知、⾃我获取知识创造了有利条件，促进了学⽣思维的活跃和才能的发挥。【⼩学英语教学反思（通⽤8篇）】