教育研究方法方法模拟题

三人行展望模拟试题系列 ----- 教育研究方法局部

教育研究方法模拟试题一 一、单项选择题：

1、教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是〔〕

A、必需性问题 B、可能性问题 C、能力问题 D、机遇问题

2、在历史研究法的运用中，主要确立文件资料自己的意义、价值和正确靠谱程度的议论被称为是〔〕

A、外面议论 B、内部议论 C、辨伪议论 D、证真议论

3、在教育察看研究中，帮助研究者获得察看资料的重要工具是〔〕 A、察看方案 B、察看纲要 C、纲要笔录 D、察看记录表 4、题录、索引、文摘等属于文件等级中的〔〕

A、零次文件 B、一次文件 C、二次文件 D、三次文件

5、在教育科学的理论研究中，观察教育现象的发源、形成、变化展开过程及其实质，常用方法是〔〕

A、教育察看法 B、发生学方法 C、教育检查法 D、教育实验法 6、以教育事实为主的科学研究成就主要包含〔〕 A、教育察看报告、教育检查报告、教育实验报告等 B、学术论文、教育察看报告、教育检查报告等 C、学术论文、教育实验报告、教育检查报告等 D、学术论文、教育察看报告、学术专著等 7、选择研究问题的首要原那么是〔〕

A、需要性原那么 B、科学性原那么 C、创建性原那么 D、可能性原那么 8、教育研究方法中使用频次最高的是〔〕

A、教育察看法 B、教育实验法 C、教育检查法 D、教育丈量法 9、提升问卷效度的重点是

A、正确选题 B、写好指导语 C、问卷题目的行文技巧 D、设计目标系统

10、实验安排的反作用成效也称为〔〕

A、霍桑效应 B、马太效应 C、皮格马里翁效应 D、消失效应

二、辨析题：

1、教育研究的生手合适运用构造性检查方法 三、阐述题：

1、某中学进行“运动处方〞式教课实验，取初二两个班为样本。第一对这两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照剖析。由同一教师任教，对比班，按惯例体育课进行教课。实验班学生按测查构造，分为耐力、速度、敏捷、力量等不一样小组，有针对性地拟订“锻炼处方〞，每周进行三次以上“处方〞式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行剖析，判断“运动处方〞式教课对学生体质、体能能否有影响。

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教育研究方法方法模拟试题

请回复：

1〕这个实验的自变量、因变量是什么？ 2〕这个实验是怎样控制没关要素的？ 3〕这个实验属于哪种实验设计？

教育研究方法模拟试题二 一、单项选择题：

1、在教育研究中主张把经验论和唯理论联合起来的是〔〕 A、亚里士多德 B、培根 C、笛卡儿 D、康德 2、在教育理论研究中，第一个根本步骤是〔〕

A、采集资料 B、选择方法 C、确立选题 D、剖析文件 3、从察看的系统性来看，察看法可分为〔〕

A、平时察看和科学察看 B、平时察看和实验察看 C、任意察看和实验察看 D、实验察看和科学察看 4、以部下于一次文件的是〔〕

A、专著和论文 B、检查报告和文摘 C、档案和综述 D、书目和索引 5、依据检核对象范围的不一样，可将教育检查法分为〔〕 A、问卷检查和访谈检查 B、广泛检查和抽样检查 C、常模检查和比较检查 D、综合检查和专题检查

6、按文件中所供给的与主题相关的参照文件去查找文件的方法称为〔〕 A、顺查法 B、逆查法 C、引文查找法 D、综合查找法

7、将整体中的全部单位按某种特点或标记区分红假定干种类或层次，而后再在各个种类或层次中采纳随机取样抽取子样本的取样方法称为〔〕 A、简单随机取样 B、系统随机取样 C、分层随机取样 D、有目的的取样

8、在教育科学研究中，不宜过分重申〔〕

A、外在信度 B、外在效度 C、内在信度 D、内在效度 9、能够填补教育现场察看缺少和缺点的察看种类是〔〕 A、非构造式教育察看 B、全构造式教育察看 C、构造式教育察看 D、非参加性教育察看

10、依据访谈过程能否有严格设计的访谈纲要，能够把访谈检查分为〔〕 A、一次性访谈检查和重复性访谈检查 B、个别访谈检查和集体访谈检查

C、构造性访谈检查和非构造性访谈检查 D、 访谈检查和网络访谈检查 二、辨析题：

1、实验的设计和实行要充足发挥没关变量的可变性和它对因变量的影响作用三、阐述题： 1、以“城市高中学生抽烟情况检查〞为题目，设计一份简单的问卷。 详细要求： 〔1〕问卷中许多于 5个题目； 〔2〕起码有三种问题形式。硨铬帳鵬莲爾轍请涼洶三纷餒頡摆。2

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教育研究方法方法模拟试题

教育研究方法模拟试题三 一、单项选择题：

1、我国有名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为察看对象研究少儿的一般展开，主要采纳的察看记录方法是〔〕

A、描绘纪录法 B、日志描绘法 C、逸闻记录法 D、连续记录法 2、在教育检查研究中，最根本、使用最宽泛的研究方法是〔〕 A、访谈检查 B、问卷检查 C、丈量检查 D、检查表法

3、在科学史上，初次研究了科学认识的“概括—演绎〞程序及其所按照的方法，并在形式

撵贰蜗圆傖縝虽瘡檻栀讧夾阍递癣。 逻辑之上成立了科学方的哲学家、思想家是〔〕

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、毕达哥拉斯

4、资料整理的根基工作和资料剖析的首要工作是对资料进行〔〕

A、分类

B、审查

C、概括剖析

D、演绎剖析

5、经过闭路电视系统对某一正在进行中的讲堂教课进行察看，属于〔〕 A、平时察看

看

B、追踪察

C、现场察看

D、远程察看

6、以下诸要素中影响实验内在效度的是〔〕

A、丈量的反作用或交互作用成效

B、统计回归

D、多重实验清除了扰

C、实验安排的反作用成效

乱

7、定量剖析就是对教育过程和结果从〔〕方面进行剖析

A、数目

B、性质

C、质量

D、因果关系

8、问卷的主要组成局部是〔〕

B、指导

A、标题

（ D、结束

C、问题

语

语

9、研究问题和研究假定的关系是〔〕

A、研究问题与研究假定没有直接联系

B、研究假定的表达是直接从研究问题的表达中产生的 C、研究问题的表达比研究假定的表达更具操作性 D、研究问题就是研究假定

10、最根本、最典型的单要素实验设计是〔〕

A、单组后测设计 B、实验组、控制组前后测设计 C、实验组、控制组后测试设计 D、单组前后测设计 二、辨析题：

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教育研究方法方法模拟试题

1、教育实验研究方法是从自然科学实验方法展开而来的 三、阐述题：

1、某教师欲展开一项题为“学生学习动机与学习成绩〞的检查研究。请你： 1〕就此研究课题写出三种理论假定； 2〕写出“学习成绩〞的操作性定义；

3〕说说目前选此研究问题的现实意义槨骡蘚删鋌這煩餓備羨儲辮餃报鎩。3

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