优化方案——精选推荐

有关优化⽅案六篇

　　为确保事情或⼯作⾼质量⾼⽔平开展，通常需要预先制定⼀份完整的⽅案，⽅案是为某⼀⾏动所制定的具体⾏动实施办法细则、步骤和安排等。优秀的⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是⼩编帮⼤家整理的优化⽅案6篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

优化⽅案 篇1

　　⼀、⽬的

　　为合理规划货物运输路线，节约运输成本，降低物流经费，特制定本⽅案。　　⼆、适⽤范围

　　本⽅案适⽤于运输路线的设计、优化等事宜，在对车辆路线实施纸上优化作业、经验优化及智能系统优化时，均依照本⽅案实施。　　三、相关职责

　　1。 运输部经理对运输路线进⾏控制，并对优化的运输路线进⾏审批。

　　2。 运输主管组织⼈员开展运输路线优化设计⼯作，确保车辆运输路线达到优化⽬的。 3。 调度员负责具体路线优化⼯作，并对车辆⾏驶进⾏及时调度。　　四、路线优化原则

　　运输路线优化⼯作的原则，即找到运输⽹络中的最佳路线，以尽可能缩短运输时间或运输距离，达到降低运输成本、改善运输服务的⽬标。　　五、设计运输线路需考虑的因素

　　（⼀）成本因素 成本因素包括下图所⽰的五个⽅⾯。 运输线路建营运成本 设成本 ⼟地成本 运输成本 固定成本 成本因素 设计运输线路需考虑的成本因素　　（⼆）⾮成本因素 ⾮成本因素包括以下三个⽅⾯。　　1．交通因素。　　2．环保因素。　　3．法规因素。　　六、⼈⼯计算⽅法

　　⼈⼯计算⽅法，也称“纸上作业法”。

　　⾯对交通图上的初始调运⽅案，分别计算线路的全圈长、内圈长和外圈检查与调整长（圈长即指⾥程数），如果内圈长和外圈长都⼩于全圈长的⼀半，则该⽅案即为最优⽅案；否则，即为⾮最优⽅案，需要对其进⾏调整　　七、经验优化法和运输定额⽐法

　　1．在有多种车辆时，车辆使⽤调度的经验原则为尽可能使⽤能满载运输的车辆进⾏运输。

　　2．如运输10吨的货物，安排⼀辆10吨载重量的车辆运输，在能够保证满载的情况下，优先使⽤⼤型车辆，且先载运⼤批量的货物。⼀般⽽⾔，⼤型车辆能够保证较⾼的运输效率和较低的运输成本。　　⼋、智能调度系统

　　1．智能调度系统是采⽤GPS技术、最优路径算法、运筹学和数据库等先进技术开发的物流软件，可⽤于车辆调度和线路规划（包括时间计划和线路规划），是⽬前主要应⽤的运输路线优化⼿段。

　　2．智能调度系统在使⽤时，需输⼊物流车辆出发点及终点，系统即可⾃⾏设计运输路线。其主要有点如下。

　　（1）减少交通阻塞。 系统能够⾃动有效地适应各种交通状况，对车辆进⾏合理的疏导和调度，通过⾃动收费、⾃动驾驶、在途驾驶员信息和路径诱导等多种途径减少交通延误和交通阻塞，提⾼路⽹的通⾏能⼒和服务⽔平。

　　（2）提⾼交通安全⽔平。 先进的车辆控制系统中能够对车辆及路况进⾏监视，将⼤⼤减少交通事故。

　　（3）减少油耗，控制环境污染。 系统通过智能化管理，使得在途车辆都能以最短的距离和最佳的经济车速运⾏。这样既可降低能源消耗，⼜能减少污染，使交通运输对环境的污染得到明显改善。

优化⽅案 篇2

　　摘 要：可持续发展就是既满⾜当代⼈的需求,⽽⼜不损害后代⼈满⾜其需求能⼒的发展。减少化学实验造成的污染，既是保护我们以及⼦孙后代赖以⽣存的环境的需要，⼜是促进社会可持续发展的推进剂。本⽂就中学中⼀些污染较⼤的实验给出了⼀些⾃⼰的改进⽅法。　　关键词：优化实验 污染 可持续发展

　　如今，环境保护是事关可持续发展的⼤战略，减少化学实验造成的污染既是保护我们以及⼦孙后代赖以⽣存的环境的需要，⼜是促进社会可持续发展的推进剂。下⾯笔者就简单谈谈如何减少中学化学实验的污染。

　　⼀、对于会产⽣有毒有害物质的实验进⾏改进，从源头上尽量减少直⾄杜绝污染的发⽣。

　　1、删除⼀些以剧毒物质为主的实验。例如在现⾏的江苏⾼中化学教材《化学1必修》专题2第1单元中，将氯⽓的实验室制法由以前的必修内容，改为了化学史话，教师就可以通过讲解来让学⽣了解氯⽓的实验室制法的原理、制备、除杂、收集等⼀系列流程，避免了在教室内制取氯⽓污染环境，损害教师和学⽣⾝体的事情发⽣。

　　2、改进实验⽅法。例如，氯⽓与铁丝的反应作为氯⽓性质的经典演⽰实验，教科书⼀直采⽤将铁丝⼀端放在酒精灯上灼烧⾄红热，迅速伸⼊氯⽓的集⽓瓶中，但是当把铁丝伸⼊集⽓瓶内反应的过程中，由于该演⽰实验在敞⼝的集⽓瓶中进⾏，会有氯⽓及反应产物逸出，影响课堂⽓氛和师⽣⾝体健康，造成污染环境。我们可以对该实验进⾏如下改进：（1）取⼲燥的集⽓瓶，⽤排⽓法收集⼲燥的氯⽓，集⽓瓶⼝涂少量的凡⼠林，盖上⽑玻璃⽚。（2）取直径⼀束擦亮的细铁丝，弯成螺旋状，总⾼度低于集⽓瓶⾼度。铁丝的⼀端扎在与集⽓瓶配套的橡⽪塞的⼩头上，在酒精灯⽕焰上充分加热橡⽪塞上的铁丝⾄红热，移去集⽓瓶上的⽑玻璃⽚，把铁丝⽴即伸⼊集⽓瓶中，并迅速盖好橡⽪塞，反应迅速进⾏。这种简单的改进不仅实验现象明显，同时避免反应时有害物质的逸出，⼤⼤减少了污染。

　　3、运⽤多媒体模拟/演⽰实验。例如现⾏江苏⾼中化学教材《有机化学基础》专题3第2单元中有苯的溴化实验，这⾥⽤到的苯和液溴不仅是毒性很强的物质，⽽且这两种原料均具有很强的挥发性，且该实验要⽤到冷凝管，在很多教室中没有⾃来⽔，所以该实验⾮常适合⽤多媒体展⽰给学⽣。　　4、创新微型化学实验，减少环境污染。

　　微型化学实验是近⼗多年来在国内外得到迅速发展的化学实验新⽅法，它是在绿⾊化学思想指导下，在微型化仪器装置中对化学实验进⾏创新性设计的⼀种新的实验模式。例如现⾏江苏⾼中化学教材《化学1必修》专题4第⼆单元的铜与浓、稀分别反应⽣成NO2、NO的实验，课本装置如图，在分液漏⽃中先加浓观察现象，然后在分液漏⽃中加⽔继续观察现象。这种设计操作繁琐，药品⽤量⼤，造成药品的浪费，同时产⽣的污染就⼤，⼜因为产⽣的NO2会⽴即与⽔反应⽣成NO，实验现象不明显。可以将书中的实验改进为注射器实验：事先将螺旋好的细铜丝放⼊两⽀注射器中，分别吸取浓稀，让反应在注射器中进⾏，产⽣的⽓体可以将注射器的活塞顶起，由于注射器内⽆空⽓，可以观察到⽆⾊的⽓体，然后抽动吸⼊稀的注射器活塞，让空⽓进⼊，则可以明显地观察到⽓体的颜⾊变化。此实验经改进后，不仅药品的⽤量⼤⼤减少，实验现象明显，⽽且极⼤地减少了有毒⽓体的排放。所以实验微型化、药品微量化使化学实验的排污量⼤⼤减少，是⼀种绿⾊化学，是对学⽣环保意识最⽣动、最现实的教育。

　　⼆、对实验中避免不了的⼀些污染产⽣物进⾏恰当处理

　　1、废⽓的处理。对于⽆毒害⽓体，我们可以直接通过通风设施排放。会产⽣少量有毒⽓体的实验，应在通风橱内进⾏，通过通风橱将少量毒⽓排到室外（或排到外⾯⼤量空⽓中稀释）。⽽对于有毒害⽓体，我们应该针对不同的性质进⾏处理。例如：对于碱性⽓体（如NH3）⽤回收的废酸进⾏吸收，对于酸性⽓体（如SO2等）⽤回收的废碱进⾏吸收处理。 2、废液的处理

　　（1）⽆机废酸、废碱。中学化学实验对酸碱的使⽤较为频繁，且⽤量相对很⼤，鉴于此，我们通常把废酸、废碱分别集中回收保存，然后⽤于处理其它废弃的碱性、酸性物质。最后⽤中和法使其pH值达到6～8后就可排除。

　　（2）含重⾦属离⼦废液处理。最有效和最经济的处理办法是，加碱或加硫化钠把重⾦属离⼦变成难溶性的氢氧化物或硫化物⽽沉积下来，从⽽过滤分离，少量残渣可埋于地下。

　　（3）⼀般有机废⽔。实验过程中产⽣的⾼浓度有机废⽔能够回收再利⽤的尽量集中收集,统⼀处理，循环使⽤。⽆法回收的有机废液⼀般可以采⽤焚烧法、活性炭吸附法、溶剂提取法、氧化分解法、⽔解法以及⽣物化学法等进⾏处理。

　　3、废渣的处理。废渣主要采⽤掩埋法。有毒的废渣必须先进⾏化学处理后深埋在远离居民区的指定地点，⽆毒的废渣可直接掩埋,掩埋地点应有记录。　　参考⽂献

　　[1]王祖浩吴星《化学1必修》[J].江苏教育出版社，20xx，6（1）。　　[2]王祖浩王云⽣《化学2必修》[J].江苏教育出版社，20xx，6（5）。　　[3]王祖浩张天若《有机化学基础》[J].江苏教育出版社，20xx，12（2）。　　[4]林培良王慧霞⽆机化学实验[J].⾼等教育出版社，20xx，5（5）。

优化⽅案 篇3

　　摘要：信息技术的发展提升经济发展速度， 也带动社会环境变⾰。为了培养更多综合型⾼素质⼈才， 教育领域需要转变原有的教学理念和教学⽅式， 促使学⽣更加适应社会发展需求。计算机教学在信息⽹络的充实下， 教学内容更加丰富， 教学⽅案也得以优化， 总体来说， 信息⽹络的⼤环境下， 计算机教学需要提升标准和要求。本次⽂章分析了在信息⽹络背景下计算机教学⽅案受到的影响和优化策略， 先分析当下急死氨基教学⽅案的应⽤现状， 了解其在教学过程中与信息⽹络的不适应之处，阐述信息⽹络的发展对计算机教学的影响， 提出对应的优化策略， 期望学⽣能够在信息⽹络的辅助下， 提升计算机操作能⼒， 加深对计算机知识的理解。　　关键词：信息⽹络； 计算机； 教学⽅案；

　　教学⽅案是教学⼯作开展之前所制定的⽤以起到指导作⽤的.教学辅助⼯具。⽽教学⽅案的设计关系到教学过程是否顺畅， 对教学效果产⽣影响。近⼏年来， 计算机教学受到信息⽹络技术发展的影响， 其教学模式发⽣改变， 预期的教学⽅案也需要增添更多丰富的内容。但传统教学理念影响计算机教学， 导致其依然没有意识到对于信息⽹络资源的利⽤， 教学内容单⼀且教学⽅法局限， ⽆法适应新时代的计算机技术需求。为了缓解计算机教学所受到的， 教师需要加深对信息⽹络的了解， 创新⾃⾝的计算机教学⽅案， 给予计算机教学更加合理的设计， 从学⽣的教学了解教学需求， 针对性的解决计算机教学中遭遇的问题。　　1 计算机教学⽅案应⽤现状

　　计算机技术不断⾰新的状态下， 其性价⽐越来越⾼， 越来越多的⼈看重计算机的辅助优势， 并且将其作为⽇常⽣活中必不可少的⼀部分。但尽管计算机已经逐渐在国内普及， 但⼈们所掌握的计算机应⽤技术却没有得到显着的提⾼， 尤其是在中职院校的计算机教学中， 其所应⽤的教学⽅法依然受到传统教学观念的影响， 课堂当中的教课⽅式以教师为主， 学⽣依然处于被动听讲的状态[1].⽽传统教学⽅案中， 教师需要不断以板书形式将知识内容传达给学⽣， 但计算机教学需要配合丰富的实践活动， 加强学⽣的动⼿能⼒， 如此才能够不断提升学⽣的计算机操作⽔平。可以说， 在传统教学理念和教学⽅案下， 学⽣⽆法将⾃⾝所学习到的计算机知识顺利的运⽤到⽇后的⼯作和⽣活当中。

　　信息⽹络背景下， 计算机教学⽅案不仅仅要设计到对于计算机硬件结构的讲解以及对其运⾏原理的阐述， 还需要教导学⽣该如何熟练运⽤互联⽹技术来获取相关的技能知识。新时期的计算机⽅案中需要将信息⽹络与计算机技术结合在⼀起， 从⽽发挥出计算机教学的最⼤作⽤[2].但当前的计算机教学⽅案中多数都没有根据信息⽹络的发展⽽做出调整和创新， 尽管⼤部分学⽣已经从移动端等多种途径了解到了信息⽹络， 但计算机教学⽅案中并美誉相关内容的体积， 导致学⽣学习的计算机知识与现实认知难以衔接， 影响其对于现代化、数字化、信息化等概念的理解。　　2 信息⽹络对计算机教学⽅案产⽣的影响

　　以往形式的计算机教学⽅案主要包含了基础操作、邮件收发、办公室软件应⽤等基础计算机知识， 其⽤意是为了让学⽣通过计算机课程的学⽽掌握⽇常计算机操作技能， 能够在⽇后⼯作中熟练运⽤计算机基础功能。教学⽅案中的该种内容设定具有普遍性的特点， 其适合对所有⼈才的培养。但在信息⽹络的发展下， 学⽣们接触到了⽹络技术， 也享受到了信息⽹络的便捷。很多学校开通互联⽹功能， 让学⽣可以在计算机学习中获取更多的计算机知识。在信息⽹络的⽀持下， 教师接触到更多创新形式的教学理念， 其也可以从⽹络中找到更多的教学内容， 丰富教学⽅案。　　3 信息⽹络背景下计算机教学⽅案的优化

　　信息⽹络的发展对计算机教师提出了新的要求， 也提⾼了计算机教学⽅案的标准。教师需要转变教学思想， 提升教学专业素养， 不断充实⾃⾝的专业知识， 优化教学⽅案。从⽽以全新的姿态⾯对新的教学环境。

　　计算机的教学⽅案设计需要从学⽣的⾓度出发， 明确学⽣的学习⼼态， 了解学⽣的兴趣点。教学⽅案中的学情设计及教学资源选择都要从学⽣⽅⾯⼊⼿。信息⽹络属于⼀把双刃剑， 其不仅仅会丰富计算机的教学知识， 也因为信息的纷杂和混乱⽽为学⽣带来负⾯影响。教师所制定的教学⽅案中需要筛选出对学⽣有益的信息， 以正⾯教学案例来引导学⽣形成健康的⼈格思想[3].例如， 教师在教导学⽣学习办公室软件的操作时， 在讲解到excl表格阶段， 教师从⽹络中筛选某省份从20xx年到20xx年所发⽣见义勇为事件， 将涉及到该事件的数据告知学⽣， 并教导学⽣完成柱状图设计和表格统计。学⽣在该种教学资源引导下， 不仅仅能够学会计算机知识， 也能够受到教学内容的影响， 形成良好的品质。　　4 结语

　　计算机的教学⽅案对计算机课程来讲起到关键性作⽤， 其包含了教学内容、教学活动、课程作业等多项内容。为了优化计算机教学⽅案， 促使其更加符合信息⽹络的发展环境， 教师需要摆正教学⼼态， 接受更多新型教学理念， 以创新形式重新设计计算机⽅案， 在优化⽅案的同时， 提升教学质量， 提升学⽣计算机⽔平。　　参考⽂献

　　[1]蒲骁旻。新教改背景下⾼校计算机⽹络教学的课程改⾰分析[J].考试周刊， 20xx （65） .　　[2]李德新。试析⽹络教学平台在⼤学计算机教学中的应⽤[J].科技风， 20xx （12） :40.　　[3]王尚瀛。信息时代背景下的计算机⽹络教学[J].建材与装饰， 20xx （43） .

优化⽅案 篇4

　　1 国家知识产权局⽹站咨询台现状及存在的问题

　　国家知识产权局客户服务中⼼（简称客服中⼼）的专利咨询业务分为语⾳渠道业务和⽂字渠道业务，语⾳渠道业务主要是电话咨询；⽂字渠道业务包括信函咨询、电⼦邮件咨询、⽹上咨询。近⼏年的咨询数据显⽰，电话咨询占的⽐重很⼤。以20xx年咨询数据为例，20xx年的咨询总量约为130万件，语⾳渠道业务量约占95%，⽂字渠道业务量仅占5%。⽽⽂字渠道业务中，信函咨询和电⼦邮件咨询⽇均量为个位数，⽹上咨询的咨询量稍微⼤⼀些，⽇均约60件。由此可见，（1）⽬前⼈⼯客服咨询压⼒很⼤，且数据统计显⽰，电话咨询量继续呈上升趋势。（2）⽂字渠道业务主要以⽹上咨询为主。（3）⽂字渠道业务不仅没有分流语⾳渠道业务，咨询量还呈现下降趋势。如20xx年和20xx年电⼦邮件咨询和⽹站咨询台咨询数据，较20xx年分别降低约20%和26%。究其原因，主要是以下⼏个⽅⾯：（1）《国家知识产权局专利检索咨询中⼼质量⼿册》（PSCC-QM-20xx）中明确规定，对于未公布案件、已公布未授权公告案件、已公告授权案件、复审、⽆效宣告尚未结案的某些信息只能对来电⼈核实⾝份后才能给予查询，⽽⽹上咨询台不能验证客户的⾝份，因此不能判定客户是否有咨询相关问题的资格，所以，当客户咨询涉及保密问题时，客服⼈员都请客户转向电话咨询（如20xx年，⽹上⽇均咨询量的28.5%均是这种情况）。（2）电⼦申请系统业务咨询，当前采⽤的是BBS模式，客户和咨询员只能进⾏⼀次交互，不管问题解决与否，如需追问，客户还需要重新进⾏提问，浪费了双⽅的时间和精⼒。（3）客户描述问题不清楚，咨询员给出的问题有偏差；咨询员给出了正确的解决办法，由于客户没有理解，或有计算机操作⽅⾯的困难等，不能有效解决客户咨询的问题。所以，申请⼈选择在线咨询的意愿越来越低。　　2 国家知识产权局⽹站咨询台优化⽅案　　2.1 为⽹站咨询台设置登录⼊⼝

　　专利电⼦申请是指以互联⽹为传输媒介将专利申请⽂件以符合规定的电⼦⽂件形式向国家知识產权局提出的专利申请。电⼦申请注册⽤户是指已经与国家知识产权局签订电⼦专利申请系统⽤户注册协议，办理了有关注册⼿续，获得⽤户代码和密码的申请⼈和专利代理机构。所以考虑以电⼦申请⽤户注册数据库为基础，为⽹站咨询台设置登录⼊⼝，如图1所⽰。⽹站咨询台的登录帐号对接专利局的电⼦申请⽤户注册数据库进⾏实时校验。申请⼈直接使⽤电⼦申请注册账号登录咨询台，即相当于验证了客户的咨询资格，咨询员⽆需再对来电客户进⾏形式上的⾝份核实。　　⽹站咨询台也保留了游客⾝份登录进⾏咨询。

　　⽤户以电⼦申请注册账号登录，实现了⽤户⾝份验证。⽤户可以咨询本⼈申请的专利未公开的信息，在电话咨询中，可以主动引导客户使⽤⽹站咨询⽅式进⾏咨询，将语⾳渠道业务分流到⽂字渠道业务，实现⼀对多的咨询，真正减⼩⼈⼯客服压⼒。　　2.2 优化表单咨询设计模式

　　当前⽹站咨询台中可进⾏咨询的业务包括专利申请流程和电⼦申请系统。如客户打算咨询专利申请流程事务⽅⾯的问题，则进⼊咨询台的“专利申请流程咨询”⼊⼝，输⼊“姓名”、“电⼦邮件”和“咨询内容”，将问题提交⾄咨询员。当前专利申请流程在线咨询表单如图2所⽰：

　　优化后的咨询台预先设计了表单内容，如专利申请流程咨询表单内容包括：⽤户名（⽤户代码）、⽤户邮件、提问标题、提问类型、提问内容、提问时间、回答问题状态、咨询员代码等等，如图3所⽰。申请⼈按要求填写表单的各项内容，然后提交。咨询员登录咨询台后台管理界⾯，在⼀定时间内对问题进⾏解答，解答内容按照统⼀格式规范。另外，客户可以查看“咨询历史”，或者在咨询时根据⾃⼰的意愿选择咨询员。

　　2.3 实时在线交互咨询设计

　　当前的⽹站咨询台中，咨询员与客户只进⾏⼀次交互就结束。⽽咨询服务是⼀个互动的过程，尤其对咨询电⼦申请系统的申请⼈来说，⼀次交互往往不能解决问题，申请⼈和咨询员需要多次交互才能彻底解决⼀个问题。所以我们设计了实时在线交互咨询模式。⼀⽅⾯，申请⼈可以和咨询员进⾏在线交互，直⾄将此问题解决，或等待申请⼈主动结束此在线咨询流程；另⼀⽅⾯，咨询员可以同时进⾏⼀对多的咨询，提⾼⼈⼒资源利⽤率。

　　电⼦申请系统实时在线咨询界⾯内容包括：⽤户名（⽤户代码）、⽤户邮件、提问标题、提问类型、提问内容、提问时间、回答问题状态、审核状态、咨询员代码等等。实时在线交互咨询需要申请⼈和咨询员同时在线，申请⼈和咨询员可多次交互，实时接收相互交流的内容，咨询员能够在线回答⽤户提出的问题。如图4所⽰：

　　咨询员使⽤部门分配的账号登录该咨询平台后，可以看到有申请⼈请求咨询；咨询员可以设置⼀些出现频率⾼的礼貌⽤语，减少咨询员回答问题的输⼊延迟；允许多个咨询员同时在线⼯作，若某咨询员不能解答申请⼈的疑难问题，可以通过咨询平台的内部协作功能及时将申请⼈及之前的交互内容转接给在线咨询专家，让申请⼈得到更满意的答复，提⾼咨询员的在线服务质量和速度。咨询员和申请⼈的在线交互完毕后，所有交流内容会转⼊咨询员的⼯作数据库，以备后续进⾏数据分析。在线交流过程中暂时解决不了的问题，咨询员可以在适当的时候将答案通过⽤户邮件发送给申请⼈，如图5所⽰。　　3 结束语

　　随着专利申请量的持续增长，电话咨询量继续呈上升趋势，20xx-2014年电话咨询总量均突破百万，20xx年全年的咨询总量约为132万件，⽐较上⼀年度同⽐增长了20.7%，⼈⼯客服承受的咨询压⼒也越来越⼤。对于这种情况，我们不能仅仅从系统扩容、招聘新员⼯来解决，⽽应该针对⽬前的实际情況，探索新的解决办法。本⽂提出了⼀种⽹站咨询台优化⽅案，具有实际的应⽤价值，可提⾼⼯作效率，为各种不同需求的客户提供多种服务途径。

优化⽅案 篇5

　　为进⼀步贯彻落实《关于实施有效教学，深⼊推进课程改⾰的意见》（吴教普【20xx】号）和《关于实施精致化管理，全⾯提⾼教学质量的意见》（吴教

【20xx】41号）⽂件精神，突出有效训练这⼀重点，加强并优化作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提⾼教学质量，为学⽣的综合素质提⾼、可持续发展打下坚实的基础，制定以下管理措施：　　⼀、明确要求，更新理念。

　　作业是中⼩学有效教学的⼀个重要环节，具有检测学⽣学习成效，训练学⽣思维等多种功能，重视并改进作业，实施有效训练，具有⼗分重要的意义：加强作业管理是减轻学⽣过重负担之必需；是落实有效教学之必需；是全⾯提升教学质量之必需；是促进学⽣素质和谐发展之必需。　　1.优化作业各环节，做到教师“五有五必”与学⽣“四有四必”。

　　（1）全体教师要做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。　　（2）学⽣要做到“四有四必”：有发必做、有做必真、有评必省、有思必得。　　2.教师在“五有五必”中必须把握“五个原则”。

　　（1）⽬的性原则。作业训练是课堂教学的延伸，其内容需符合教学要求，呈现出启发性、典型性、拓展性的特点，要充分挖掘作业的各种功能：巩固、检查、深化、提⾼、体验和发展功能，以此服务教与学。

　　（2）科学性原则。作业训练要充分体现重点、难点，要结合学⽣和教学实际需求，内容和形式上要注重精、巧、活，质和量上都要有严格要求。　　（3）分层性原则。因材施教、因⼈⽽异、因果⽽始，在基础要求上谋求统⼀，在发展要求上务求分层，注重梯度和循序渐进。

　　（4）计划性原则。作业训练要有前瞻性，各个阶段作业围绕的重点要在备课中体现，在备课组教研活动中要研讨；作业要有全局观念，要加强作业训练的整体布局，注重学科之间的联系。

　　（5）发展性原则。作业要充分蕴含对学⽣综合素质提⾼的要求，要挖掘作业的德育功能，激励学⽣能通过作业的完成来完善学习的品质和思维的能⼒。　　3.教师在“五有五必”中必须遵循“五条策略”。

　　（1）减量提质。要减少学⽣作业的总量，提⾼作业的质量。要按照省教育厅要求作为最低控制要求。要减少学⽣作业的科⽬，有的科⽬在特定时期不得布置作业；要减少学⽣作业的⽇期，我校将每周⼀设⽴“⽆作业⽇”，并在学校⽹站上予以公⽰。

　　（2）减难增基。要杜绝盲⽬追求难度来“考学⽣”“选拔学⽣”，更不得通过布置难度⼤的作业来“为难”“难”学⽣，作业布置难度适当，以学⽣的实际发展⽔平为依据。作业要考虑难易结合，梯度配置，要注重层次性和多样性的统⼀。以训练学⽣的“双基”，突出基础性，落实基础要求。教师要充分研究、掌握作业“化难为易”的策略。对困难学⽣要布置简单、可以独⽴解决的作业，让学⽣享受成功的喜悦。

　　（3）减旧倡新。减旧，⾸先教师要减少⾃⼰陈旧“作业观”，要贯彻作业的“⽣本”理念；减旧，要彻底减少现成作业的使⽤，减少“拿来主义”，杜绝采⽤现成的训练卷、教辅资料的现象。倡新，⾸先认识要新，对作业的功能、要求有新的认识；其次作业布置形式上求新，⼝头作业、书⾯作业、实践作业等多种并，举每门课都要有适量的课堂作业时间；再者作业的批改、反馈⼿段求新，采⽤互批、⾯批、⼩组批等多种做法，实施作业的⼆次批改；还要在作业评价上求新，让学⽣感受做作业不是⼀项负担，增加作业的主动性。

　　（4）减⾯增点。要克服认为讲过练过学⽣再错责任不在⽼师⽽在学⽣的“卸责”意识导致的“题海训练”。作业要注重重点性和差异性的统⼀、注重针对性和基础性的统⼀，作业布置不求⾯⾯俱到，⼒求抓住重点、基本点；作业讲评不求题题都讲，要突出核⼼，对症下药；作业反馈不能就题论题，要举⼀反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑、关键点的拓展。

　　（5）减粗增细。要减少作业各个环节的简单粗放、随意⽽为，⽽要讲究精耕细作、步步为营。作业处理中要提⾼作业的反馈质量，不仅仅停留于简单分析，⽽要积极发挥作业矫正作⽤要加强作业的及时跟进，通过学⽣对作业的⾃我纠错、⾃我感悟来提⾼作业的实效性。　　⼆、统⼀思想、加强领导。

　　充分认识规范学⽣作业训练管理在学校教学管理和促进教学质量提升中的关键作⽤，我校加强领导，成⽴管理⼩组和督查⼩组。　　1.管理⼩组：

　　组长：z 副组长：z

　　成员：z、各学科教研组长　　2. 督查⼩组：

　　组长：z 副组长：z　　成员：z、各班主任

　　三、建章⽴制，形成合⼒。　　1.设⽴“⽆作业⽇”

　　学校设⽴“每周⽆作业⽇”：每周的周五为“⽆作业⽇”，并在校园⽹公⽰。结合苏州市“会休息、会⾃学、会健体”的三会精神，教师要指导学⽣合理安排时间，提⾼学⽣的⾃我管理能⼒，促进学⽣的⾃主发展。通过“⽆作业⽇”的设定，⽬的于加强教师有效训练的意识，真正更新⾃⼰有效教学的理念。　　2.强化作业制度管理

　　（1）作业年级统⼀制度。由备课组长负责，每周⼀次备课组活动，在备课组集体讨论的基础上由组长安排本周作业布置。作业内容贯彻“五项原则”和“五条策略”的要求。未经备课组长同意，不得随意布置作业。

　　（2）常规检查管理制度。继续加强每⽉六认真检查，检查结果与绩效⼯资挂钩。备课的检查中要强调作业选择、布置、批改、评讲、反思等；重点检查班级后进⽣作业；特别关注作业在质与量上的创新；特别督查“五有五必”和“四有四必”的情况。

　　（3）各层⾯督查制度。建⽴由教务处、班主任、学⽣、家长等⼏个层⾯的作业督查制度，⼒求从多⾓度管理监督，强化有效训练⾏为。督查内容为学⽣作业的设计与布置、批改与反馈、作业完成的检查和指导。

　　（4）研讨制度。学校要加强教师对作业训练的培训⼯作，⿎励教师开展作业训练对提⾼教学有效性的促进作⽤的研究和实践；积极推动以教研组、备课组为单位的多种形式的研讨活动，集聚群体的智慧和⼒量，研究策略。教师要对学⽣的作业进⾏过程性评价，形成学⽣作业评价机制，学校对教师的作业训练设计、布置、批改与反馈、讲评与辅导进⾏评价，形成过程性评价机制，并与教师的评先评奖及⼯作绩效等进⾏挂钩。

优化⽅案 篇6

　　“优化发展环境、塑造良好形象”为主题的教育活动对我们来说，⽬的就是要通过教育从思想上、⼯作上、作风上去掉不良的东西，保持优良的东西，为营造良好地发展环境创造更加有益的条件。作为⼀名多年来在基层的⼯作者来说，我认为此次活动的开展是全⾯加强新农村建设步伐和夯实党建⼯作的⼜⼀有⼒法宝，是党在建设社会主义新农村的有⼒举措，是转变职能，增强为⼈民服务意识的良好体现。

　　⼀、优化发展环境，不断夯实党建⼯作基础，充分发挥党的基层组织作⽤，以党建促发展、促和谐。

　　环境是⽣产⼒发展的必要条件，环境的优劣，直接影响着经济建设的速度，对外开放的⼴度，没有良好的环境，加快发展就⽆从谈起。在⽋发达的⼭区乡镇，优化发展环境是贯彻落实科学发展观，加快科学发展的基础，是实现党建⼯作⼜好⼜快发展的有⼒措施，我们必须牢固树⽴“环境就是资源，就是竞争⼒，就是⽣产⼒”的理念，着⼒营造“环境宽松、优惠、服务到位、发展宝地”，⼤⼒推动经济社会各项事业⼜好⼜快发展。优化发展环境是实现持续发展的基础。发展⽆⽌境，优化发展环境⽆终点。要实现经济社会持续发展，必须要充分发挥党的基层组织作⽤。只有通过营造良好的发展环境，持续不断地为基层党组织补充“新鲜⾎液”，做好“双培双带”的培训⼯作，培养⼀批年轻优秀⼈才，才能不断夯实党建基础，增强基层组织战⽃⼒。在基层组织建设上，必须积极主动贯彻落实国家的有关法规，确保贯彻到底，落实到位。同

时要教育和引导⼴⼤⼲部，尤其是年轻⼲部，要争做⼲事创业的标兵，充分发挥⼲部先锋模范作⽤，增强党组织的凝聚⼒和战⽃⼒，在⼯作中，要⾼扬“全党抓经济、全民谋创业、全⾯造环境、全⼒促发展”主旋律，为促进经济和社会各项事业的快速发展，积极发挥基层党组织的战⽃堡垒作⽤，⽴⾜实际谋思路，创新载体抓落实，把班⼦建设成为⼀个素质过硬、团结⼀致、能打硬仗的班⼦，充分发挥⼲部的核⼼作⽤，为党建促发展、促和谐打好基础。　　⼆、树⽴优化发展的理念，做思想的排头兵。

　　正确树⽴优化发展环境的理念，要从思想上下功夫。思想就是要着眼于⼤思路、⼤视野、⼤举措来做好各项事业的⼤发展。要增强发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着⼒研究适应新时期发展形势的新⽅法、新举措，寻找发展经济的新途径，同时要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，在⼯作中要克服“不求有功，但求⽆过”的庸俗思想，树⽴与时俱进、开拓创新、奋发有为和积极向上的新风尚;要克服得过且过、不思进取的思想，树⽴不进则退、谋求更⼤发展的观念;要克服“成绩不⼤年年有，速度不快总在⾛”的盲⽬乐观情绪，树⽴只争朝⼣，发展慢了也是落后的新观念;要克服墨守成规、怕担风险的保守求稳思想，树⽴勇于创新、⼤胆开拓的新思想;要克服“⽆所不为”的消极情绪，树⽴知难⽽进、顽强拼搏的⼤⽆畏精神;克服“事事不出头”，只当中游的中庸思想，树⽴敢为天下先，只争上游的积极精神，通过设⽴合理的⽬标，巩固和完善增强基层组织的思想意识，最⼤限度地激发机关全体⼈员的潜能，努⼒提⾼⼯作⼈员的忧患意识，加强思想教育⼯作，不断提⾼⼲部的政治理论⽔平和思想修养，在⼲部中树⽴“我为党建⼯作做了什么、怎么做”的先进思想，逐步形成“⼈⼈谋党建、⼈⼈促党建”，群策群⼒、百家争鸣的⼯作格局，为基层党建的健康壮⼤，营造良好氛围。

　　三、强化服务意识，拓宽服务领域，是优化发展环境的前提和保证。

　　优化发展环境是实现整体发展的基础。⼯作中要以⼈为本，服务⼈民，发挥好宣传思想⼯作的主导性和引导性作⽤。树⽴服务意识，拓宽服务领域，要把⼈民群众的根本利益作为出发点和落脚点，在⼯作理念上体现⼈⽂思想，在⼯作内涵上体现⼈⽂精神，在⼯作⽅式上体现⼈⽂关怀。

　　⼀是积极解决群众的迫切要求解决的事，提⾼服务的质量，要掌握群众所盼所虑，解决群众饮⽔难、⾏路难、增收难、就业难、上学难、看病贵等当前群众最迫切要求解决的问题，对作风不实、办事不⼒、吃拿卡要、以权谋私的⼈和事进⾏公开曝光，通过加强化舆情信息的搜集获取、分析等环节⼯作，准确把握群众的思想动态，把⼯作做在前头，及时化解⽭盾，把不稳定因素解决在基层，消除在萌芽状态，突出预见性，及时防范。正确引导监督，通过事实本⾝的⼒量说服⼈、引导⼈。做到真实坦诚、客观公正，妥善解决问题，提⾼宣传思想⼯作的权威性和影响⼒。

　　⼆是要切实办好群众最关⼼、最直接、最现实的事。要加⼤对“三农”问题，纠纷调处、就业和再就业、社会保障、计划⽣育、教育收费、医疗服务、公共安全、反等⽅⾯改⾰措施的⼒度，让群众了解，知晓因由，促进群众的认识转化，及时体现党和对群众的关怀，搭建好群众情感和利益表达的平台，维护群众的切⾝利益。

　　三是要宣传好群众得利益的事。对顾全⼤局、服务项⽬建设、维护社会稳定、⾃觉树⽴对外开放良好形象的先进进⾏⼴泛宣传，⼤张旗⿎宣传灾后重建、新农村建设、农业、劳务业、旅游业和特⾊产业、养殖业、招商引资⽅⾯得⼈⼼、暖⼈⼼了、群众得利益的事，让利益惠及更多的群众，树⽴乡、的威信和良好形象。　　总之，加强领导班⼦和基层党建队伍建设，不断提⾼领导⽔平和执政能⼒，树⽴良好环境是⼀项长期⽽复杂的⼯程，我们要在具体的⼯作实践中不断创新，把基层党建⼯作和⼲部思想素质、服务意识统⼀起来;把提⾼领导⽔平，加强班⼦队伍建设和夯实党建基础统⼀起来;把加强执政能⼒和加强党建制度建设统⼀起来，从⽽使领导班⼦、⼲部素质不断适应新形势、新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，提升服务意识，不断增强基层党建的战⽃⼒，为优化发展环境，树⽴良好形象出谋划策，为张家各项事业的和谐、快速发展贡献⼒量。