信息技术下高职学生思想品德教育的影响及对策研究

吴海萍

（江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院，常州江苏，213022）

摘要：随着信息技术的发展,微信以其快捷性、互动性、开放性等优势迅速发展,对高职学生的学习生活、人际交往以及价值观念等产生了巨大的影响。高职院校思想品德教育应对日益变化的新媒体,结合微信的特色功能,如何通过微信取利驱弊,发挥微信的“正能量”,弱化其负面影响,多渠道积极探索微信环境下高职学生思想品德教育的新途径、新方法,是高职校亟待解决问题。

关键词：信息技术；微信；思想品德教育；对策

Research on the Influence and the Countermeasures

of Ideological and Moral Education on Vocational College Students

under the Background of Information technology

Wu Haiping

(Jiangsu Union Technical Institute,Changzhou Liu Guojun Branch,Changzhou Jiangsu,213022)

Abstract：With the development of information technology, WeChat with its rapid,interactive,open and other advantages of the rapid development of vocational students learning life,interpersonal and values have had a tremendous impact.The ideological and moral education of higher vocational colleges should respond to the changing new media.Combining the characteristics of micro-letters,how to get rid of micro-credit through micro-credit,to exert the positive energy of WeChat,weaken its negative influence, and actively explore micro- The new way and new method of ideological and moral education is the urgent problem to be solved.

Information technology; micro letter; ideological and moral educationKeywords：

DOI:10.16520/j.cnki.1000-8519.2016.24.088

近年来，随着媒介传播途径的多样化和网络技术的高速发

展，以数字技术和网络技术为基础的新媒体得到迅猛发展。微信自2011年推出到现在，已经覆盖了中国90%以上的智能手机，它以其跨平台交流、沟通形式多样、应用资费低廉、交友途径广泛等特点已成为高职学生学习生活的一种方式，但不容忽视的是，微信为高职学生的学习生活带来了诸多便利的同时，也带来了的一些负面影响。由于大学生自我鉴别力不足，很容易受到不良信息的误导，给高职院校思想品德教育带来了不利影响。

活等各方面的信息，进一步充实和丰富大学生思想品德教育的内

容。

1.2 负面影响

微信的盛行，其多种功能满足了高职校学生社交娱乐、通讯、快捷消费等需求。同时，微信社交平台的虚拟性，致使很多高职院校的学生将过多的精力用在其中，不论走到哪里都在浏览朋友圈、拍照发布动态、点评，上课也在玩微信。不管发生任何事，第一反应是发到微信朋友圈，对微信产生强烈的依赖，长此以往，严重影响到大学生的身心健康，也诞生了一大波“低头族”。高职校学生正处在人生观、价值观的形成期，自控能力差，经常在网上浏览一些不良信息和视频，传播不当言论，容易误入歧途，不利于大学生思想品德发展；高职校学生通过微信摇一摇、附近的人可以结交很多朋友，但由于缺乏判断意识，很容易轻信他人，给骗子以可乘之机。过度的沉迷不紧影响学业，也影响健康。

1 应用信息技术对高职学生思想品德教育的影响

1.1 积极影响

一是多元互动，师生交流更便捷。传统的高职院校思想品德

教育模式比较单一，局限于面对面的教育模式，一人授之，众人听之。有些学生听不懂碍于面子不好当面请教，致使学生产生排斥心理。微信的产生打破了这一僵局，拉近了师生之间的关系，避免了面对面交流的约束感和紧张感。老师可以一对一针对每个学生提出的不同问题进行解答，同学之间也可以互相交流，师生之间在朋友圈开展互动，使学生与教师站在平等的位置，减少了学生的心理落差。

二是高职院校思想品德教育多样性。新媒体的兴起使高职院校思想品德教育不在局限于书本上的文字知识传授。教育者可以结合生活中发现的人或事,以文字、图片、视频的形式，随时随地发表动态，以实际发生的案例更能对学生起到教育意义。通过微信师生可以迅速了解到国内外正在发生的政治、经济、文化、生

2 利用微信加强高职学生思想品德教育的对策

2.1 改革高职院校思想品德教育的内容

在当今新媒体不断发展的背景下，高职院校思想品德教育仍

要以课堂为主要教育渠道，大学生首先要认知理论上的知识，正确树立人生观、道德观、价值观。结合微信交流平台，对平时发生的人和事，以文字、图片、视频的形式应用于思想品德教学中，组织学生深入讨论，锻炼大学生自我分析、解决问题的能力。并将思

（下转149页）

1502016.24员没有意识到精神文明建设的重要性，认为精神文明建设没有必要，这种传统的思想观念也会渲染着职工。因此，解决企业中上层领导认识不到位的问题，改变他们传统的观念，进而提高企业中普通职工精神文明建设的意识，是当前精神文明建设的首要工作，企业领导要抓好精神文明建设，建立精神文明建设规范化管理体系，形成较好的企业文化风尚。

3.2 明确企业精神文明建设脚步的方向。树立企业精神文明建设的意识之后，就应该明确建设工作的目标和建设脚步的方向。企业内部的领导和管理人员应该制定企业精神文明建设的可持续发展战略，树立职工全新的人生观和价值观，提高职工对企业的忠诚度以及满意度。同时，应以企业自身特色为出发点，建立一个更加文明、高尚的企业文化体系。企业文化精神是一个企业生存的灵魂，也是企业不断发展的内在动力，因此，企业领导和管理人员应该明确企业精神文明建设的目标和前进的方向，将职工引导向一个正确的发展方向。

3.3 掌握企业精神文明建设的重心工作。电力企业精神文明建设工程庞大，时间长、内容多、任务重，这就要求领导和管理人员在建设工作中要找准突破口，掌握建设工作的重心工作。对于建设工作重心的掌握，管理人员可从三个方面出发。从环境角度来分析，在职工的日常生活中，在企业内进行活动时间较长，也会接触到更多的人和事，因此，精神文明的建设工作可以选定于企业中进行。从需求的角度分析，经济活动是电力企业最首要的任务，也是其正常运转的中心活动，在经济活动中，经常会遇到各种各样的问题，因此可以将精神文明建设的重心放在经济活动及其出现的问题上。从职业的角度分析，电力企业具有其一定的社会职能，因此

测试工具与解决方案就会有其不可违反的职业要求、职业规范以及职业责任，在精神文

明建设的过程中，建设工作应该仅仅围绕电力企业这个职业来开展，将职业道德与政治思想素质作为文明精神建设工作的重心。

3.4 寻求企业精神文明建设的创新思路

企业精神文明建设的过程中，在做好基本建设的基础上，可进行适当的创新，建立一个适用于企业自身的精神文明文化体系。企业内部可以举办一些活动来提高职工的精神文明文化建设，例如报告讲座、知识竞赛、析疑排难答问以及轮训等，从而深化精神文明建设的思想，让职工能够接受和认同本次改革，并给予支持的态度，使改革能够更加顺利地完成，从而树立更好的企业形象，使企业的精神文明建设得到更好的发展。

4 结语

在市场竞争力不断提高的形势之下，电力企业唯有进行不断地改革和创新，提高职工的文化素养，才能提高自身的竞争力，在众多企业之中脱颖而出。精神文明建设工作能够帮助电力企业不断地发展壮大，具有较大的应用价值。电力企业应该加大对于精神文明建设工作的重视程度，并进行规范化管理，让企业自身“硬件”“软件”、都能跟上时代发展的步伐。

参考文献

[1]袁明.电力企业精神文明建设与企业文化的融合与策略[J].

东方企业文化,2015,24:18-19.

[2]蒋永东.强化电力企业精神文明建设的对策[J]. 中外企业

家,2013,28:184-185.

（上接150页）

想品德教育落实到实践当中，让大学生在实践当中提高自己的思想境界。

2.2 在信息技术下促进师生情感交流

苏联教育家苏霍姆林斯基认为，每一个学生来到学校的时候，除了具有获得知识的愿望外，还带来了他自己的情感世界。因此，思想品德教育必须深入学生的情感世界，了解学生的情感需要并给予满足，才能达到最为和谐的师生关系，才能有效地进行合作、交流与活动。教师可以利用现有的微信手段创设教学情趣，做一个简单的微信教学视频，以满足学生的求知兴趣；微信建立交流群，有问题可以随时沟通交流，调动学生主动学习的积极性。微信发挥的是辅助教学的作用，教师的语言、动作、面部表情、教学基本功、对学生的感情等富有生命力的因素是媒体所不能替代的。

网络监管部门要加强对网络信息的监督管理，特别是对微信公众号的信息要进行筛选和过滤，强化微信举报功能，对公众举报的信息要进行及时拦截，防止不良信息对高职校学生造成思想健康造成影响。同时，提醒微信用户对网络诈骗等行为提高警惕，防止高职校学生因对网络社交平台缺乏了解而受骗。

3 结语

针对当前高职学生思想政治教育面临的新形势、新任务，教育部提出，要深入推进**总系列重要讲话学习教育，用总重要讲话精神武装头脑；深入推进社会主义核心价值观建设，增强学生的价值认同和精神共鸣；进一步提升学生思想政治教育工作质量，切实培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。现今，高职院校传统的思想品德教育工作随着时代的变化也发生了改变，在以后的教育工作中我们应该结合微信平台这样的新媒体，加强师生之间的沟通交流，让教育工作更加完善和丰富。为学生营造良好的学习氛围的同时，也要加强微信环境监管。

2.3 加强宣传教育，正确引导学生应用微信平台

微信的使用便捷了学生，但是它也像一个“杀手”潜伏在

了学生身旁。近期新闻中也不断报出，高职校学生通过微信所提供的“摇一摇”“附近的人”等功能造成了人身侵害和财产损失等问题。学校应该加强网络宣传教育，提高学生安全意识，不应该轻信他人，遇到问题多与人沟通。教育工作者利用微信平台结合实际案例正确引导学生，发现不正常行为要及时制止，帮助学生正确分辨不良信息。

参考文献

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育，2013(5).[2]张宝君“微信”.莫演变成“危信”[N].中国教育报，2013-09-06(5).

[3]孙琳.微信社交平台对高职院校思想政治教育的影响及应对

策略研究[J].吉林广播电视大学学报,2015,09:28-29.

2.4 加强微信环境监管力度

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