（2011—2012 学年第1学期）
课程号： B410030-1 课程名称： 创新与整合设计 学分： 3
一、作品成绩统计
任课教师 应卫强 合计 实考人数 32 优(90～100) 人数 10 比例 17% 良(80～89) 人数 17 比例 66% 中(70～79) 人数 10 比例 17% 及格(60～69) 人数 比例 不及格(﹤60) 人数 比例
二、作品分析 （一）作品总体分析 1、作业内容及要求
课程作业以“文具+功能=时尚”为命题设计，并且与潘天寿设计比赛结
合，要求有设计说明和六视图。
2、作业难易度分析
版面表达是否清楚，是否有创意，功能是否可行性，是否具有环保性是本课程的重点作业，主要考查学生的构图和对创意理解能力。 3、相对于教学大纲的作品内容覆盖面分析 基本覆盖教学大纲所要求知识点 4、作品创意能力分析
每次作业均要求包含一定的创意，想法较新颖且作品表达充分可获高分
（二）高分、低分分析
得高分原因分析 每次作业完成 想法新颖 作品表达充分 易失分原因分析 作业完成度低 表述与作品不一致 作品形态过于简单
（三）学生掌握知识点和综合运用能力情况分析，以及学生学习上存在的薄弱环节分析（100～150字）
本课程通过训练使工业设计专业的学生具备了基本的创意设计自我评
价能力，但部分学生对设计思维的理解还需要深入，尤其对人与自然、人与行为之间的关系理解不够明确，今后的课程教学中要特别注重学生对设计思维的理解。
三、试卷的命题及阅卷方式
（一）试卷命题方式 □集体 ■个人 （二）阅卷组织方式 □集体 ■个人
四、本课程教学拟改进措施及建议（150～200字）
在课程教学中多布置些资料收集的作业，让学生尽早了解专业设计的
主要内容，通过讲解一些创意设计实例激发学生的学习热情和创作欲望。针对部分学生对设计思维理解上存在的问题，要特别加强专业上是如何思考的内容，要增加相关的案例分析内容。建议课程理论教学中多使用多媒体教学，最好直接在专业教室中配置相关设备，可以使学生边听讲解边做设计，效果会更好。
作品分析人（签字）： 日期： 系（教研室）主任（签字）： 日期：
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