运用的策略及原因：
本次执教过程中，我运用到了视听教学、体验教学、问答教学、情境教学等方式。
视听教学：通过PPT、音画同步的图谱的形式展现音乐节奏，能将抽象的节奏具象化，贴近幼儿具体形象思维为主导的思维特点
体验教学：通过以幼儿模仿劳作动作的过程来体验种植庄稼，加深他们对劳作环节的理解，体验种植的辛劳
问答教学：通过关键提问帮助幼儿理解种植顺序和动作要点，优化游戏体验 情境教学：创设了跟农民伯伯学习种庄稼的情境，让幼儿有更多的兴趣。 执教后存在的不足：
本次教学活动结束后，我对我的执教仪态、引导语言、环节设置等方面进行了反思如下
1.执教仪态：在活动的前期太紧张，忘词了，说明对活动内容还不够熟悉，需要反思
2.引导语言：在幼儿做出不同动作的时候给予了肯定，但是拓展的比较少，没有很好的帮助他们把思路打开
3.环节设置：执教时，我基本上能一个环节接着一个环节，但是有部分衔接的节奏比较快，幼儿没有反应过来，需要反思。
4.教具准备：在第一部分出现的音乐有一点莫名其妙，幼儿也更多关注到画面。 跟进思考：
1.优化教具，让音乐的声音、节奏更符合幼儿的经验和水平，可以更慢一点，用更加鲜明的背景音乐。
2.进一步熟悉教案，做好衔接的同时把握活动的节奏，不要过快或者过于拖沓。
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