参加临沂市教育科研骨干教师培训体会

整个活动围绕“如何搞好中小学教育科研”的主题，针对现在中小学教育科研中存在的种种问题，提出了许多理论联系实际的建议，我的收获有以下几点。 一、提升且规范了教育科研的认识。

亓殿强所长在《关于中小学教育科研的思考与建议》的报告中从法律依据、高层认识、教师的认识等诸方面谈中小学教育科研的重要性，“你想成为有思想的教师吗?赶快去读书，赶快去反思，赶快去总结”，特别是对教师中存在的职业倦怠、克服教师工作中的惯性等现象，教育科研是让“教育心悦诚服”的一剂良药。

二、对于如何开展教育科研工作有了一些新的认识。

1、不仅要关注于现象与经验，更要关注背后的深层次的理论支撑。

亓所在谈及聊城杜郎口中学现象的背后的理论时认为，杜郎口中学是“真正认识了课堂的本质”，改变与提升了夸美纽斯自17世纪以来班级授课制的对课堂的认识，杜郎口中学的有四大突破:“10+35”-时间改革，“三面黑板”-空间改革，教学方式的改革，“三三六”模式-教学结构的改革。

2、对教研与科研的关系的认识。

这是由罗庄区教育局副局长孙文彬在座谈会上提出来的，我想也是困扰广大教育科研人员的一个问题。亓所在总结了座谈会看法后说。 3、一节由美国老师给中国小学生上课的启示:教学不是告诉，不是传播;教学在于创造一种条件、一种环境。

三、许爱香主任的《做“我”的研究-对教师做研究的理解》的收获

1、在生活中，在工作中，思考与研究其实是无处不在的。许主任举了会议结束出门时，先是发现只开一扇门影响人流量，于是打开另一扇门;第二个人又加了凳子的事例说明。在教育教学工作中，教育科研更是无处不在，任何一节课都是一次小研究，他的教学方案就是研究方案，一句话，凡有问题的地方，就是有科研的地方。 我们身处在“问题”之中，身处在“科研”之中，然而真正体会到研究喜悦的人却只有“10%”，“行百里者半九十”。这是因为什么?我认为这对于学校来说，是没有形成研究与思考的氛围，对个人来说，主要是缺乏研究的兴趣与研究的意志。 研究者是越老越值钱。

对于怎么搞研究，许主任经常对省级立项课题进行审核，所以说的很具体。 目前科研存在的问题:立项多，结题少;

2、要特别重视课题名称的制定。要精细，有针对性 3、怎样撰写研究报告

一个课题的成功研究能推动整个学校整体工作。 研究报告存在的问题:

(1)研究内容不全，为什么要选择这个课题阐述不明，过程、思考及研究所走过的弯路等; (2)不注意关键概念的表述;如“发展性教师评价”中的“发展”专家认为应是不带任何奖惩的，同日常管理有别。

(3)缺乏对研究现状的分析，对别人此项研究的了解等。 (4)不能有效地进行提炼。 四、山师大冯教授的报告 1、课题名称要“聚焦”

字数不要多，要简明扼要;表述方法要恰当，一般不用陈述句;学会用“:”表达;学会用副标

题。

2、选题论证运用各种方法

文献综述法，了解别人研究的状况，通过上“人民教育出版社”、“新思考网”等，几个较大的数据库“清华同方数据库”、“中国织网”、“学位论文数据库”。 3、研究思路与内容

核心概念表述要准确，与写教学反思、教学随笔不同。界定时要给出可操作的定义 4、研究方法的设计

(1)课题的性质和内容相匹配， (2)要具备研究的主客观条件。