一、教学目标 1.知识与技能：
（1）理解酸碱盐之间发生复分解反应的条件。
（2）会用复分解反应的条件解决一些常见问题：鉴别、除杂等。 （3）能并设计和完成与之相关的实验。 2.过程和方法：
通过一些教师引导，学生总结，进一步提升学生解决实际问题的水平。 3.情感态度与价值观：
（1）根据所学知识来实行归纳，进一步增加学生的好奇心和求知欲。 （2）发展学生善于合作，勤于思考的科学精神 二、教学重点
利用酸碱盐的性质，解决物质共存、转化、除杂、鉴别等一系列问题。 三、教学难点
利用酸碱盐的性质，解决物质共存、转化、除杂、鉴别等一系列问题。 四、教学方法
引导－－归纳——使用教学模式 五、教学过程
教 师 活 动 展示图片，让学生写出物质或俗名的化学式 学 生 活 动 写出化学式 设 计 意 图 复习物质的俗名以及物质的分类 生成物中有沉淀、气体或从离子角度分析复分解水 酸碱盐之间互相交换成分，会发生复分解反应，需要什么条件？ 判断下列反应是否能发生？ （展示反应的离子结合过程） HCl+AgNO3 HCl+NaNO3 HCl+NaOH HCl+Na2CO3 <练习> 判断下列反应能否发生： H2SO4+BaCl2 培养学生分析问题的水平 反应发生的条件 能发生的写出化学方程式，不能的打Na2CO3+Ca(OH)2 “×”。 MgCl2+KNO3 总结：不溶性的物质有： NaOH+CuSO4 练习：A、NaCl AgNO3 下列物质能否共存的问题： B 、Na2CO3 HCl C、CaCl2 Na2CO3 D、 KCl MgSO4 根据复分解反应的条件，写出物质之间的转化关系： 总结：从离子的角度实行分析 除杂：除去杂质，但不能带入新的杂质 鉴别：根据现象的不同，进行鉴别。 总结:H2SO4和Ca(OH)2的鉴别方法。 总结：酸碱盐之间除了相互之间发生构建完整的酸碱盐化学反应以外，各自还有哪些化学性质讨论并总结 呢？ 问题：鉴别三种无色液体： Ｈ2SO4, NaOH,Na2CO3 学生讨论，得出各种方法 性质的知识脉络 激发学生在今后的学习中要勇于地探索和研究 增强学生的学习兴趣，利用现有用品和试剂，完成鉴别试验 学生演示完成 锻炼学生实验操作能力 六、课堂小结 七、布置作业
练习 练习
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